【正文】 政建言的不懈追求，通過視察調(diào)研、民主協(xié)商、提案督辦、民主評(píng)議等形式勇于建言，多獻(xiàn)良策，善謀實(shí)招。要?jiǎng)?chuàng)新機(jī)制、選好載體，以“釘釘子”的精神和韌勁，主動(dòng)對(duì)建言成果的應(yīng)用進(jìn)行持續(xù)跟蹤，促進(jìn)轉(zhuǎn)化，推動(dòng)工作，發(fā)揮效益。三、堅(jiān)持統(tǒng)籌兼顧，扎實(shí)推進(jìn)“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育按照中央和省委、市委的部署要求，結(jié)合實(shí)際，我們制定了市政協(xié)開展“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育實(shí)施方案。希望大家要緊扣學(xué)習(xí)“三嚴(yán)三實(shí)”、踐行“三嚴(yán)三實(shí)”這一主題，吃透上級(jí)精神，把握基本遵循，堅(jiān)持做到程序不減、標(biāo)準(zhǔn)不降，切實(shí)將專題教育各任務(wù)落到實(shí)處，確保取得實(shí)實(shí)在在的成效。一要突出領(lǐng)導(dǎo)示范。中央、省、市委都明確提出，要將這次專題教育作為對(duì)黨委（黨組）履行黨建主體責(zé)任的直接檢驗(yàn)、現(xiàn)實(shí)檢驗(yàn)。我們政協(xié)黨組和機(jī)關(guān)黨委要把抓好專題教育作為履行黨建主體責(zé)任的重要任務(wù)，認(rèn)真謀劃，精心安排，扎實(shí)推進(jìn)?？傮w上考慮，政協(xié)黨組、機(jī)關(guān)黨委和各支部采取有分有合、積極互動(dòng)的方式開展專題教育，其中，動(dòng)員部署和專題黨課集中進(jìn)行，專題學(xué)習(xí)研討、專題民主生活會(huì)、組織生活會(huì)以及整改落實(shí)等，既可以集中進(jìn)行，也可以以政協(xié)黨組、機(jī)關(guān)黨委和各支部為單位分頭推進(jìn)。首先政協(xié)黨組成員要帶頭學(xué)習(xí)提高、帶頭調(diào)研走訪、帶頭參加專題研討，帶頭查找問題，帶頭開展批評(píng)和自我批評(píng)，帶頭抓好整改落實(shí)，自覺當(dāng)標(biāo)桿、作示范；各專委會(huì)、辦事機(jī)構(gòu)的負(fù)責(zé)同志要以高度負(fù)責(zé)的精神、認(rèn)真積極的態(tài)度參加專題教育，一級(jí)做給一級(jí)看，一級(jí)帶著一級(jí)干，努力形成上行下效、上率下行的良好局面。要貫徹從嚴(yán)要求，堅(jiān)持以嚴(yán)的標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)的措施、嚴(yán)的紀(jì)律，把各項(xiàng)工作做扎實(shí)、做細(xì)致、做到位。要堅(jiān)決防止形式主義，把握好常態(tài)化、經(jīng)常性教育的特點(diǎn)，不能簡單套用抓教育實(shí)踐活動(dòng)的形式和做法，不能抄過去的文件、套走過的路子、仿原來的做法，不能簡單以做了多少筆記、寫了多少文章、修改了多少次發(fā)言稿來評(píng)判專題教育的成效。二要抓好關(guān)鍵動(dòng)作。根據(jù)中央的要求，這次專題教育要融入領(lǐng)導(dǎo)干部經(jīng)常性學(xué)習(xí)教育，雖然不分批次、不劃階段、不設(shè)環(huán)節(jié)，不是一次活動(dòng)，但這并不意味著可以放松要求、降格以求。尤其是對(duì)中央已經(jīng)明確的專題黨課、專題學(xué)習(xí)研討、專題民主生活會(huì)和組織生活會(huì)、整改落實(shí)和立規(guī)執(zhí)紀(jì)等四個(gè)關(guān)鍵動(dòng)作，實(shí)際上也是規(guī)定動(dòng)作，一定要高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求地抓實(shí)在、做到位。第一，講好專題黨課。按照市委的方案，除了黨組書記要帶頭講一次黨課之外，黨組其他成員也要在適當(dāng)范圍內(nèi)講黨課，考慮到政協(xié)機(jī)關(guān)和其他單位不一樣，一是人少，二是機(jī)構(gòu)少，再安排黨組其他成員到黨支部或者分管專委講黨課不太現(xiàn)實(shí)。因此，根據(jù)實(shí)際情況，黨課就由我來講了，黨組其他成員不再安排講黨課。第二，組織專題學(xué)習(xí)研討。專題學(xué)習(xí)研討分為嚴(yán)以修身、嚴(yán)以律己、嚴(yán)以用12下一頁三嚴(yán)三實(shí)專題教育的黨課發(fā)言第2頁權(quán)三個(gè)專題，每個(gè)專題采取自學(xué)指定書目、實(shí)地接受教育、集中學(xué)習(xí)研討的方式進(jìn)行；大體上每兩個(gè)月安排1個(gè)專題，每個(gè)專題集中學(xué)習(xí)研討12次，每次集中學(xué)習(xí)研討都要安排領(lǐng)導(dǎo)干部作重點(diǎn)交流發(fā)言，黨組成員在學(xué)習(xí)研討中的重點(diǎn)發(fā)言也可視為講黨課。學(xué)習(xí)研討要圍繞聚焦忠誠、干凈、擔(dān)當(dāng)?shù)囊?，緊扣問題，把自己擺進(jìn)去、把職責(zé)擺進(jìn)去、把實(shí)際思想和工作擺進(jìn)去，交流互動(dòng)、分享體會(huì)，相互啟發(fā)、共同提高。特別是要緊密聯(lián)系新形勢下協(xié)商民主和政協(xié)工作實(shí)際進(jìn)行研討，拓展深度廣度。第三，召開專題民主生活會(huì)和組織生活會(huì)。按照專題教育方案，今年年底，要以踐行“三嚴(yán)三實(shí)”為主題，召開年度民主生活會(huì)和組織生活會(huì)，黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要以普通黨員身份參加所在支部的組織生活會(huì)。民主生活會(huì)之前，要按照“六查六看”的要求，多渠道征求意見，廣泛開展談心談話活動(dòng)，找準(zhǔn)找實(shí)突出問題。召開民主生活會(huì)，要弘揚(yáng)整風(fēng)精神，堅(jiān)持教育實(shí)踐活動(dòng)好的做法，嚴(yán)肅認(rèn)真開展“有辣味”的批評(píng)和自我批評(píng)，做到見人見事見思想，達(dá)到堅(jiān)持真理、修正錯(cuò)誤，統(tǒng)一意志、增進(jìn)團(tuán)結(jié)的目的。三要強(qiáng)化整改落實(shí)和立規(guī)執(zhí)紀(jì)。在專題教育當(dāng)中，我們要堅(jiān)持邊學(xué)邊查邊改，把學(xué)習(xí)教育和解決問題結(jié)合起來，做到思想問題和實(shí)際問題一起改，大問題和小問題都不放過，實(shí)行整改銷號(hào)制度。整改落實(shí)要回應(yīng)征求到的意見建議，回應(yīng)個(gè)人查擺的突出問題，回應(yīng)專題民主生活會(huì)和組織生活會(huì)提出的批評(píng)意見，回應(yīng)教育實(shí)踐活動(dòng)尚未整改完成的問題。要針對(duì)“不嚴(yán)不實(shí)”問題，建制度、立規(guī)矩，強(qiáng)化剛性執(zhí)行，努力推動(dòng)踐行“三嚴(yán)三實(shí)”要求制度化、常態(tài)化、長效化。四要統(tǒng)籌抓好日常工作。要將專題教育作為推動(dòng)工作的重要抓手，始終圍繞中心、服務(wù)大局，統(tǒng)籌兼顧、協(xié)調(diào)推進(jìn)，真正做到有機(jī)融合、相互促進(jìn)，兩手抓、兩不誤。一方面要以專題教育促進(jìn)工作開展，自覺把開展專題教育與推動(dòng)中央和省、市委各項(xiàng)決策部署貫徹落實(shí)結(jié)合起來；與完成年度協(xié)商計(jì)劃，推進(jìn)協(xié)商民主實(shí)踐結(jié)合起來；與加強(qiáng)自身建設(shè)，增強(qiáng)政協(xié)履職能力結(jié)合起來，通過專題教育開展，以嚴(yán)與實(shí)的標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)各項(xiàng)任務(wù)，推進(jìn)各項(xiàng)工作。另一方面要用工作檢驗(yàn)專題教育成效，找準(zhǔn)專題教育與政協(xié)年度工作結(jié)合點(diǎn)，認(rèn)真籌備開展好迎接高鐵時(shí)代到來，加強(qiáng)城市綜合交通能力建設(shè)、加快實(shí)施《**國際旅游文化旅游示范區(qū)建設(shè)綱要》、推進(jìn)再生資源回收利用等六次重點(diǎn)民主協(xié)商活動(dòng)；認(rèn)真組織開展好工業(yè)循環(huán)園區(qū)建設(shè)、外貿(mào)企業(yè)發(fā)展、水資源保護(hù)、名人故居保護(hù)等專題調(diào)研視察活動(dòng)；扎實(shí)推進(jìn)重點(diǎn)提案辦理、重要社情民意反映等工作，推動(dòng)更多議政成果進(jìn)入黨政決策程序。同志們，搞好專題教育，踐行“三嚴(yán)三實(shí)”，意義深遠(yuǎn)、責(zé)任重大。我們要齊心協(xié)力、扎實(shí)工作，切實(shí)把專題教育組織好、開展好，把全年工作任務(wù)落實(shí)好、完成好，以政協(xié)協(xié)商民主和履職盡責(zé)新成果檢驗(yàn)“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育新成