第二十一課：小雨點(diǎn)-資料下載頁(yè)
2024-12-13 19:20本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】1使朗讀成為學(xué)生學(xué)習(xí)和探究的重要手段。讓學(xué)生自主地讀、說(shuō)；在自讀自悟、主動(dòng)探究中認(rèn)識(shí)生。迪，在質(zhì)疑問(wèn)難、主動(dòng)探究中互相促進(jìn)，最終達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)，整體而和諧地發(fā)展。1認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。2剛才小朋友們給它取了個(gè)很好聽的名字——“小雨點(diǎn)”。孩子們真熱情，我們一起來(lái)和這個(gè)朋友打打招呼吧！可以采用指名讀、“開火車”讀、齊讀等多種形式，并相機(jī)指導(dǎo)、評(píng)價(jià)、鼓勵(lì)。2小雨點(diǎn)把這兩個(gè)詞都藏在了課文的第一自然段，趕緊去找一找，大聲地讀讀第一自然段。誰(shuí)也沒(méi)有注意它，小雨點(diǎn)真是傷心、難過(guò)極了。5為什么說(shuō)小雨點(diǎn)是了不起的畫家、音樂(lè)家？3欣賞后，寫一寫贊美小雨點(diǎn)的話。1錄音或課件播放雨點(diǎn)聲音，生閉上眼睛，聽聽誰(shuí)來(lái)了。2師：可是，今天小雨點(diǎn)有點(diǎn)不快樂(lè)了！5師：小雨點(diǎn)不快樂(lè)是因?yàn)橛X(jué)得自己——生答：平凡。7真是兩只胸懷寬廣的青蛙啊，說(shuō)說(shuō)你認(rèn)為小雨點(diǎn)怎么樣。8小雨點(diǎn)聽了青蛙的贊揚(yáng)后，它怎么樣了？
【正文】 4 找出難寫的字，師引導(dǎo)分析難在哪里。 5 寫字。 四、理解課文 1 錄音或課件播 放雨點(diǎn)聲音，生閉上眼睛，聽聽誰(shuí)來(lái)了（生答：小雨點(diǎn)）。 2 師：可是，今天小雨點(diǎn)有點(diǎn)不快樂(lè)了?。ㄒ龑?dǎo)生質(zhì)疑，為什么呢？） 3 學(xué)生自讀課文，解疑。 4 課文中什么地方說(shuō)明小雨點(diǎn)不快樂(lè)了？（指名讀第一段：引導(dǎo)學(xué)生讀出悶悶不樂(lè)的語(yǔ)氣） 5 師：小雨點(diǎn)不快樂(lè)是因?yàn)橛X(jué)得自己 —— 生答：平凡。 小雨點(diǎn)真的很平凡嗎？ 荷葉上的兩只青蛙在干什么？（引導(dǎo)理解 “ 興致勃勃 ” ，并表演一下） 6 分角色讀兩只青蛙的話（指名讀，男女生分別讀）。 7 真是兩只胸懷寬廣的青蛙啊，說(shuō)說(shuō)你認(rèn)為小雨點(diǎn)怎么樣 。（引導(dǎo)生說(shuō)說(shuō)除了畫家、音樂(lè)家之外的一些優(yōu)點(diǎn)） 8 小雨點(diǎn)聽了青蛙的贊揚(yáng)后，它怎么樣了？生答：快樂(lè)。 你替小雨點(diǎn)快樂(lè)了嗎？ 讓我們用快樂(lè)的語(yǔ)氣讀讀最后一段。（指名讀、分組讀、齊讀） 9 是啊，真誠(chéng)的贊揚(yáng)能讓人快樂(lè)，孩子們?nèi)グl(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)吧，千萬(wàn)別吝惜你的贊美之語(yǔ)！（完成課后作業(yè)第二題） 五、表演 1 學(xué)習(xí)小組內(nèi)各挑自己喜歡的角色，排練 “ 小雨點(diǎn) ” 。 2 自愿表演。 3 評(píng)一評(píng)：哪個(gè)同學(xué)、哪句話說(shuō)得最棒，哪個(gè)詞表演得最好，哪個(gè)表情最生動(dòng)？ 六、交流 1 你覺(jué)得自己平凡嗎？你有過(guò)和小雨點(diǎn)一樣的苦惱嗎？現(xiàn)在你覺(jué)得怎么樣？和你的小組成員說(shuō)說(shuō)。 2 你的周圍有和小雨點(diǎn)一樣的同學(xué)嗎？你能像青蛙一樣發(fā)現(xiàn)它們的優(yōu)點(diǎn)嗎？在小組內(nèi)交流。 附：板書設(shè)計(jì) 青蛙 1—— 畫家 小雨點(diǎn)（平凡）青蛙 2—— 音樂(lè)家小雨點(diǎn)（歡樂(lè)）
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