主題班會評優(yōu)活動方案-資料下載頁
2025-11-10 05:34本頁面
【正文】 切忌班主任獨立完成主題確定與內容的設計。有條件的班級，也可以要求家長成員參與策劃工作。：班主任和班委會成員，可依據(jù)主題內容，對班會場景進行設計與布置?？山柚嗝襟w技術、家長資源，力圖場景整齊清新，充實有特色，反映班級特點，有一定的藝術氛圍，烘托主題，起到畫龍點睛的作用。同時做好任務的分工，引導學生各負其責，提高學生對班集體的認同感。（三）活動過程（45分）：班會是對學生進行教育的重要途徑，學生參與的狀態(tài)，直接影響著班會活動目標的達成，因此，班會要鼓勵學生全員參與。班會過程中，學生的積極性高與否，參與討論與互動的程度，學生的能力是否得到充分發(fā)揮，都是學生主體作用的體現(xiàn)，同時也影響著班會的質量與學生受教育的程度。：在班會過程中，原則上整體按班會設計推進。班主任教師要積極參與討論與互動，發(fā)表自己的見解，引發(fā)學生的思考，引導學生正確價值觀的建立。若過程中，學生見解偏差或發(fā)生觀點沖突，班主任要及時予以介入，幫助學生提高道德認知，指導學生進行道德辨析，引導學生樹立正確的價值觀。：班會活動內容及形式要符合學生的年齡特點，體現(xiàn)生動活潑?；顒觾热菀癸@主題，各環(huán)節(jié)體現(xiàn)螺旋上升的梯度，層層遞進，逐步深化主題?；顒有问蕉鄻?，但不喧賓奪主，避免表演串?；顒涌刹捎棉q論、競賽、講演、情景再現(xiàn)、茶座等貼近學生實際的形式，力爭增強感染力，以取得最佳的教育效果。（四）活動效果（15分）：結合班會目標，通過班會要觀察目標達到程度，檢驗措施的實效性，是不是能激發(fā)學生的正能量，是否能激發(fā)學生實施正確言行的積極主動性。11．反饋信息的適時性：活動效果要適時反饋。班會應具有連續(xù)性、系統(tǒng)性、長期性。必要時，要對上次班會進行延續(xù)，以便將一個問題全部解決，達到預期目標，對學生的教育應當有規(guī)劃，在一段時間結束后使學生在思想或生活的某一方面得到提高。：班主任要記錄活動中的即興感受，對整個活動進行理性分析，同時反思師生成長效果。找出成功經驗，吸取失敗教訓，為下次班會提供經驗。不能認為一個主題班會結束，就是某個方面教育的終結。班主任總結不僅是對班會簡單的評價，更應該對班會主題進一步升華。7
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