20xx年醫(yī)學(xué)專題—孤獨(dú)癥的教學(xué)查房-資料下載頁
2024-11-19 04:25本頁面
【正文】 5社交故事社交故事從孤獨(dú)癥兒童的角度描寫日常生活事項(xiàng) 。以短篇故事增進(jìn)孤獨(dú)癥幼兒對(duì)社交處境的理解 。用客觀、正確和簡明的層次，誘導(dǎo)孤獨(dú)癥兒童對(duì)社交處境的理解；教育孤獨(dú)癥兒童學(xué)習(xí)合適的行為和態(tài)度，增強(qiáng)社交技巧 。*第二十八 頁 ，共三十二 頁 。每個(gè)小朋友都有機(jī)會(huì) (jī hu236。)第一１２３４５６７*第二十九 頁 ，共三十二 頁 。圖片交換圖片交換 （由易到難）（由易到難）階段一： “ 以物換物 ” ，教學(xué)生用圖卡來交換一個(gè)想要的物品；階段二： “ 提升主動(dòng)性 ” ，教學(xué)生能主動(dòng)從溝通板上取下他所要物品的照片交到成人手中以交換所要的物品；階段三 :“ 辨認(rèn)圖卡 ” ， 當(dāng)學(xué)生最喜歡的東西的圖片與他不喜歡 /喜歡的東西的照片并列在一起時(shí)，教學(xué)生選出他最喜歡的東西照片；階段四： “ 組合句子 ” ，教學(xué)生以 “ 我要 ….” 的字詞應(yīng)用圖卡來造句；階段五： “ 回應(yīng) ‘ 你要什么？ ’ 的問句 ” ，當(dāng)學(xué)生被問“ 你想要什么 ?” 時(shí)，教學(xué)生自己應(yīng)用圖卡造句；階段六 :“ 能回答評(píng)論性問句及表達(dá)意念 ” ， 教師引進(jìn)“ 你看到什么 ?” 、 “ 你有什么 ?” 以及其它類似的問題，并鼓勵(lì)學(xué)生就他們的環(huán)境發(fā)表看法。 。 6*第三十 頁 ，共三十二 頁 。T H A N K ~S? *第三十一 頁 ，共三十二 頁 。內(nèi)容 (n232。ir243。ng)總結(jié)孤獨(dú)癥的康復(fù) 教學(xué) (jiāo xu233。)查 房。 N2N3了解孤獨(dú)癥的康復(fù) 護(hù) 理知 識(shí) 并能 檢 索相關(guān)文獻(xiàn)學(xué) 習(xí) 新知 識(shí)。 查 體：生命體征正常，四肢肌力及肌 張 力正常。 語 交往障礙：無言 語 ，不會(huì)模仿。 為 刻板：存在注 視 手刻板 動(dòng) 作。 助 檢查 ： 06歲 小兒神 經(jīng) 心理 發(fā) 育 檢查表示：智 齡 相當(dāng)于 12個(gè)月水平。 PEP3孤獨(dú)癥量表 檢查 示：孤獨(dú)癥 傾 向。有些兒童 則經(jīng) ?？此颇涿畹降乜?鬧 、叫嚷、跑 動(dòng) ，仿佛 時(shí)時(shí)經(jīng) 受著可怕的刺激。 S第三十二 頁 ，共三十二 頁 。
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