遠程教育優(yōu)秀個人先進事跡-資料下載頁
2024-11-19 03:45本頁面
【正文】 前。遠教工作讓+++給了服務農村的平臺，所以他的人生一定綻放光彩。第五篇：遠程教育優(yōu)秀管理員先進事跡遠程教育優(yōu)秀管理員先進事跡師澤美，中共黨員，自2004年參加遠程教育工用以來，在區(qū)委組織部和鄉(xiāng)黨委的指導下，堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，認真貫徹黨的十七大精神，堅持為宣傳和貫徹黨的基本路線服務，為提高黨員素質和加強基層黨組織建設服務的正確方向。積極探索“讓干部經常受教育,使農民長期得實惠”的長效機制，加強了黨員先進性的宣傳教育和農村黨員實用技術教育，切實搞好遠程教育站點工作，取得了初步的成效。一．加強了基層組織建設，提高農村黨員干部的思想素質。現(xiàn)代遠程教育基地的建立，改善了農村基層陣地建設，為農村黨員干部教育拓寬新路子。使農村基層黨支部的號召力、凝聚力、戰(zhàn)斗力進一步增強，黨的各項方針、政策得到了嚴格、及時、認真的貫徹落實。通過遠程教育的學習，全村通過遠程教育在開展農業(yè)科技培訓的同時，積極打造文化陣地，組建了村山歌隊，腰鼓隊,精神文明建設工作邁上了新臺階，大林村以干實事贏民心，積極進行村莊規(guī)劃，新修文化小廣場，并全部安裝了路燈；串戶路硬化栽植綠化樹等，村容村貌發(fā)生了翻天覆地的變化，從一個昔日的亂村變成了文明村，20042010榮獲市區(qū)文明村鎮(zhèn)先進稱號。二、強化了黨員干部的思想意識。通過遠程教育培訓，農村黨員干部的政治業(yè)務素質不斷提高，主要體現(xiàn)在村兩委干部的思想進一步解放，經濟發(fā)展思路進一步拓寬。例如在發(fā)展村級集體經濟方面，大林村發(fā)揮區(qū)位優(yōu)勢，盤活村集體資產，積極進行把集體公益林變?yōu)榻浌诌M行開發(fā)，我村于2009年1月開始辦理相關手續(xù)，現(xiàn)徐洪江林場的變更手續(xù)工作已完成，正式投入生產進行經果林改造。引進了投資50萬元的祥龍生態(tài)養(yǎng)殖場一個,300畝番茄基地一個，投資30萬元的農家樂一個。帶動農家樂3戶，通過學習新技術，發(fā)展楊梅種植100畝。我村外出務工青年趙文芳,在遠程教育的啟發(fā)下于2009年成立了大林村農牧專業(yè)合作社,進行香菇種植,現(xiàn)投入20萬元,帶動農戶72戶入股,種植香菇10萬個。大林村依托旅游資源優(yōu)勢，大力發(fā)展旅游經濟；積極調整農業(yè)產業(yè)結構，大力發(fā)展養(yǎng)殖業(yè)，為廣大農民致富不斷尋求新的途徑。三、是農民得到了實惠。通過遠程教育的培訓，一是使廣大農民了解了黨的方針、政策，學習了法律、法規(guī)等有關知識，增強了依法干事，依法維護自身權益的能力。二是廣大農民學習12門農業(yè)適用技術，內容涉及種草養(yǎng)畜，栽培技術、養(yǎng)豬、沼氣、水產、蔬菜、藥材等。大林組村民趙文洲通過遠程教育，學到了養(yǎng)雞技術，,由于不懂技術，家里時時靠村救濟,通過學習遠程教育，他試著根據(jù)學到的技術進行晚番茄種植，現(xiàn)修建了二層樓房,他高興逢人就說：“是遠程教育拔了我的窮根?！蔽掖宥犯M村民湯正榮，原是一名兩勞釋放人員，刑滿釋放后，一直在外務工，由于受金融危機影響，回家進行肉雞養(yǎng)殖，第一批雞共養(yǎng)殖1000只，由于資金投入跟不上，雞苗長差，在村兩委的協(xié)調下，把雞轉到我村生態(tài)養(yǎng)殖場的圈內飼養(yǎng)。并在村兩委及遠教人員的幫助下，現(xiàn)第一批雞已正式投入市場。四、我村的農民上網室,基本上每天都有村民前查詢資料,有學生前來查詢學習的,有查詢種養(yǎng)殖技術的,幾乎一有時間就到村上網室學習。尤其是學習駕駛員執(zhí)照的村民更是積極,大林組的村民趙文榮說,我現(xiàn)在對電腦什么都不會,如何考試,通過遠程教育工作人員的指導和他自己的認真學習,他說,，網上查詢資料太快，鼠標一點，需要什么有什么，真正解決我們學習的難題。五、為了方便群眾借閱光盤，我區(qū)遠教辦分類編制了《農村實用技術》課件目錄，分別發(fā)放到農戶手中，課件目錄發(fā)放后，我村的借閱量增大，有的甚至不滿足于村的資源，自己電話向區(qū)遠教辦尋求更多的資源。六、2009國家新聞出版總署為我村配置農家書屋，各類書籍和音像品，更加為我們的遠教工作增加學習資源，以前有農戶需要書籍，我們不能解決，現(xiàn)通過資源整合，更好的發(fā)揮了遠程教育作用。遠程教育真正成了黨員干部群眾學習政治、科技的陣地和致富的好幫手。群眾高興得說“遠程教育就是好，為我們節(jié)省不少時間?！爆F(xiàn)在大部分村的黨員干部和群眾一改過去茶余飯后閑聊的習慣，擠時間往遠程教育室跑，收看遠程教育逐漸成了全村黨員、干部和群眾的自覺行動。
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