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遠程教育優(yōu)秀個人先進事跡-資料下載頁

2024-11-19 03:45本頁面
  

【正文】 前。遠教工作讓+++給了服務農村的平臺,所以他的人生一定綻放光彩。第五篇:遠程教育優(yōu)秀管理員先進事跡遠程教育優(yōu)秀管理員先進事跡師澤美,中共黨員,自2004年參加遠程教育工用以來,在區(qū)委組織部和鄉(xiāng)黨委的指導下,堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導,認真貫徹黨的十七大精神,堅持為宣傳和貫徹黨的基本路線服務,為提高黨員素質和加強基層黨組織建設服務的正確方向。積極探索“讓干部經常受教育,使農民長期得實惠”的長效機制,加強了黨員先進性的宣傳教育和農村黨員實用技術教育,切實搞好遠程教育站點工作,取得了初步的成效。一.加強了基層組織建設,提高農村黨員干部的思想素質。現(xiàn)代遠程教育基地的建立,改善了農村基層陣地建設,為農村黨員干部教育拓寬新路子。使農村基層黨支部的號召力、凝聚力、戰(zhàn)斗力進一步增強,黨的各項方針、政策得到了嚴格、及時、認真的貫徹落實。通過遠程教育的學習,全村通過遠程教育在開展農業(yè)科技培訓的同時,積極打造文化陣地,組建了村山歌隊,腰鼓隊,精神文明建設工作邁上了新臺階,大林村以干實事贏民心,積極進行村莊規(guī)劃,新修文化小廣場,并全部安裝了路燈;串戶路硬化栽植綠化樹等,村容村貌發(fā)生了翻天覆地的變化,從一個昔日的亂村變成了文明村,20042010榮獲市區(qū)文明村鎮(zhèn)先進稱號。二、強化了黨員干部的思想意識。通過遠程教育培訓,農村黨員干部的政治業(yè)務素質不斷提高,主要體現(xiàn)在村兩委干部的思想進一步解放,經濟發(fā)展思路進一步拓寬。例如在發(fā)展村級集體經濟方面,大林村發(fā)揮區(qū)位優(yōu)勢,盤活村集體資產,積極進行把集體公益林變?yōu)榻浌诌M行開發(fā),我村于2009年1月開始辦理相關手續(xù),現(xiàn)徐洪江林場的變更手續(xù)工作已完成,正式投入生產進行經果林改造。引進了投資50萬元的祥龍生態(tài)養(yǎng)殖場一個,300畝番茄基地一個,投資30萬元的農家樂一個。帶動農家樂3戶,通過學習新技術,發(fā)展楊梅種植100畝。我村外出務工青年趙文芳,在遠程教育的啟發(fā)下于2009年成立了大林村農牧專業(yè)合作社,進行香菇種植,現(xiàn)投入20萬元,帶動農戶72戶入股,種植香菇10萬個。大林村依托旅游資源優(yōu)勢,大力發(fā)展旅游經濟;積極調整農業(yè)產業(yè)結構,大力發(fā)展養(yǎng)殖業(yè),為廣大農民致富不斷尋求新的途徑。三、是農民得到了實惠。通過遠程教育的培訓,一是使廣大農民了解了黨的方針、政策,學習了法律、法規(guī)等有關知識,增強了依法干事,依法維護自身權益的能力。二是廣大農民學習12門農業(yè)適用技術,內容涉及種草養(yǎng)畜,栽培技術、養(yǎng)豬、沼氣、水產、蔬菜、藥材等。大林組村民趙文洲通過遠程教育,學到了養(yǎng)雞技術,,由于不懂技術,家里時時靠村救濟,通過學習遠程教育,他試著根據(jù)學到的技術進行晚番茄種植,現(xiàn)修建了二層樓房,他高興逢人就說:“是遠程教育拔了我的窮根?!蔽掖宥犯M村民湯正榮,原是一名兩勞釋放人員,刑滿釋放后,一直在外務工,由于受金融危機影響,回家進行肉雞養(yǎng)殖,第一批雞共養(yǎng)殖1000只,由于資金投入跟不上,雞苗長差,在村兩委的協(xié)調下,把雞轉到我村生態(tài)養(yǎng)殖場的圈內飼養(yǎng)。并在村兩委及遠教人員的幫助下,現(xiàn)第一批雞已正式投入市場。四、我村的農民上網室,基本上每天都有村民前查詢資料,有學生前來查詢學習的,有查詢種養(yǎng)殖技術的,幾乎一有時間就到村上網室學習。尤其是學習駕駛員執(zhí)照的村民更是積極,大林組的村民趙文榮說,我現(xiàn)在對電腦什么都不會,如何考試,通過遠程教育工作人員的指導和他自己的認真學習,他說,,網上查詢資料太快,鼠標一點,需要什么有什么,真正解決我們學習的難題。五、為了方便群眾借閱光盤,我區(qū)遠教辦分類編制了《農村實用技術》課件目錄,分別發(fā)放到農戶手中,課件目錄發(fā)放后,我村的借閱量增大,有的甚至不滿足于村的資源,自己電話向區(qū)遠教辦尋求更多的資源。六、2009國家新聞出版總署為我村配置農家書屋,各類書籍和音像品,更加為我們的遠教工作增加學習資源,以前有農戶需要書籍,我們不能解決,現(xiàn)通過資源整合,更好的發(fā)揮了遠程教育作用。遠程教育真正成了黨員干部群眾學習政治、科技的陣地和致富的好幫手。群眾高興得說“遠程教育就是好,為我們節(jié)省不少時間?!爆F(xiàn)在大部分村的黨員干部和群眾一改過去茶余飯后閑聊的習慣,擠時間往遠程教育室跑,收看遠程教育逐漸成了全村黨員、干部和群眾的自覺行動。
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