【正文】 時(shí)間以及小學(xué)累、初中苦、高中拼、大學(xué)玩的不良現(xiàn)象刻不容緩，我們應(yīng)以“物含妙理總堪尋”的執(zhí)著、“境自遠(yuǎn)塵皆入吟”的超脫，向管理要效益，向改革求質(zhì)量。作為一名校長(zhǎng)，應(yīng)牢記馬克思“人只有為自己同時(shí)代人的完善，為他們的幸福而工作，他才能達(dá)到自身的完善”的教導(dǎo)，像維特根斯坦所說(shuō)那樣，“貼在地面步行，不在云端跳舞”，自覺(jué)“走內(nèi)涵發(fā)展之路”，智慧“圓普通高中之夢(mèng)”，致力于把“每個(gè)學(xué)生都培養(yǎng)成為有用之才”，進(jìn)而達(dá)到自身的完善。（作者胡金波，系江蘇省委教育工委副書記、教育廳副廳長(zhǎng)）第五篇：走內(nèi)涵發(fā)展之路Word 文檔走內(nèi)涵發(fā)展之路 建特色品牌學(xué)校參加全市中層以上領(lǐng)導(dǎo)培訓(xùn)的心得體會(huì)2012年8月21有幸聆聽(tīng)了市教育局和進(jìn)修學(xué)校邀請(qǐng)的哈爾濱秋實(shí)中學(xué)校長(zhǎng)丁勇慧所做“一課三摩”教研策略，鑄就“一經(jīng)三優(yōu)”特色品牌和大慶65中校長(zhǎng)李金和校長(zhǎng)關(guān)于以優(yōu)質(zhì)的“課堂產(chǎn)品”鑄品牌特色學(xué)校一所學(xué)校建設(shè)與發(fā)展的文化密碼的精彩講座。通過(guò)一天的學(xué)習(xí)，使自己原本似懂非懂的學(xué)校管理理論有了較為系統(tǒng)和理性的認(rèn)識(shí)，增進(jìn)了對(duì)學(xué)校的各個(gè)方面的發(fā)展，對(duì)特色建設(shè)和校園文化建設(shè)也有了更深的認(rèn)識(shí)。下面談一下我的學(xué)習(xí)體會(huì)。從丁勇慧校長(zhǎng)和李金和校長(zhǎng)的講座中，我們知道管理好一所學(xué)校，提高教育教學(xué)質(zhì)量校長(zhǎng)是關(guān)鍵。也是一名校長(zhǎng)最基本的工作職責(zé)。根據(jù)自己的思考和聽(tīng)教育專家講座所受的啟發(fā)，我認(rèn)為應(yīng)從以下幾個(gè)方面去做：一、實(shí)施科學(xué)管理，樹立品牌名校，帶給我們的思考。從丁校長(zhǎng)的講座中，我們了解到哈爾濱市秋實(shí)中學(xué)校創(chuàng)建于1999年。現(xiàn)有34個(gè)教學(xué)班，在校生2550名，教職員工180名。校園占地面積9275平方米，有標(biāo)準(zhǔn)化的理、化、生實(shí)驗(yàn)室，語(yǔ)音室，微機(jī)室，多媒體教室，圖書閱覽室，音、體、美、勞技等功能教室，印刷室，衛(wèi)生保健室，學(xué)生健身房等。有光纖接入的校園網(wǎng)，教師電子備課室，班班配有“三機(jī)一幕”，老師每人一臺(tái)筆記本電腦。教學(xué)設(shè)備齊全，為實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，全面推進(jìn)素質(zhì)教育奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。哈爾濱秋實(shí)中學(xué)之所以能走出低谷，創(chuàng)造輝煌。得益于領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新、奮進(jìn)，理念新，懂管理，抓隊(duì)伍。以人為本，以德治教，培樹科研型教師，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，創(chuàng)建規(guī)模化、現(xiàn)代化學(xué)校。走科研興校之路，全面提高教育質(zhì)量，不斷提升綜合辦學(xué)水平。他們吧科學(xué)管理具體化了、細(xì)化了的目標(biāo)管理和指標(biāo)系統(tǒng)，崗位責(zé)任及總結(jié)檢查，評(píng)價(jià)和必要的協(xié)調(diào)，做到上面所說(shuō)的方面，充分發(fā)揮學(xué)校的人力、財(cái)力、物力、時(shí)間和空間的作用，減少矛盾，避免內(nèi)耗，形成真正的科學(xué)管理，進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量。丁勇慧校長(zhǎng)在平凡細(xì)微的工作中凝煉出了“教學(xué)常態(tài)化、德育特色化、個(gè)性風(fēng)格化、資源優(yōu)質(zhì)化、管理精細(xì)化”的辦學(xué)理念。在實(shí)踐中形成了“課題牽動(dòng)，首席引領(lǐng)，和諧育人，內(nèi)涵發(fā)展”的辦學(xué)風(fēng)格。秋實(shí)中學(xué)辦學(xué)思想、辦學(xué)理念的內(nèi)核是“以人為本，全面發(fā)展”。丁勇慧校長(zhǎng)勤于思考、勇于實(shí)踐，對(duì)事業(yè)執(zhí)著追求，在她的帶領(lǐng)下形成了學(xué)校獨(dú)特的整體風(fēng)貌和育人效益的提高，彰顯了辦學(xué)個(gè)性。這些成功的好做法是使得我們學(xué)習(xí)和思考的。二、管理以人為本，打造精良隊(duì)伍，帶給我們的啟示。順著哈爾濱秋實(shí)中學(xué)和大慶65中學(xué)的發(fā)展軌跡，讓我們懂得了學(xué)校的發(fā)展要具有知難而進(jìn)、執(zhí)著追求的精神力量；要具有滴水穿石、持之以恒的精神；要具有團(tuán)隊(duì)合作、共同創(chuàng)造的精神，要具有實(shí)踐反思、自我更新的精神，要構(gòu)建自己學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)文化，用領(lǐng)導(dǎo)文化去影響教師，帶動(dòng)教師。同時(shí)我自身也更加的嚴(yán)于律己，只有這樣，才能有說(shuō)服力，才能起到表率作用，才能帶動(dòng)廣大師生實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)，創(chuàng)出最佳教學(xué)效益，提高教學(xué)質(zhì)量。從丁校長(zhǎng)的精彩講座中，我們深深地懂的打造精良的教師隊(duì)伍是一所學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵所在。我作為教務(wù)主任深知肩上的擔(dān)子重大。我經(jīng)常和教師談心，互相溝通，以誠(chéng)懇的態(tài)度，充分肯定他們的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)，也推心置腹地實(shí)事求是的指出他們不足，他們也愿意把自己的心里話向我敞開(kāi)。我相信只要這樣才能增進(jìn)了相互間的了解，實(shí)現(xiàn)了成長(zhǎng)共勉，工作中的配合也會(huì)更加默契。李校長(zhǎng)的講座中我學(xué)習(xí)到了關(guān)心教師生活，想他們所想是做好本部門工作的出發(fā)點(diǎn)。這樣每個(gè)教師才會(huì)有著極強(qiáng)的事業(yè)心和責(zé)任感，每個(gè)人都想在教育教學(xué)工作中有所成就。這種事業(yè)和責(zé)任感無(wú)論對(duì)個(gè)人和學(xué)校，對(duì)孩子及家庭，還是對(duì)國(guó)家和人民都是好事。作為學(xué)校的校長(zhǎng)就應(yīng)該對(duì)他們有所了解，知道他們提供方便，心甘情愿地為他們解決困難，為他們的生活分憂，為他們?cè)趯W(xué)歷提高、晉級(jí)評(píng)優(yōu)等提供條件。只有這樣，才能使我們的教師，在愉悅的工作氛圍中，發(fā)揮自己的聰明才智，為學(xué)校的長(zhǎng)足發(fā)展做出貢獻(xiàn)。三、努力打造特色學(xué)校，形成自己獨(dú)特發(fā)展模式從兩位校長(zhǎng)的講座中，不難看出兩所學(xué)校之所以取了的輝煌的成就，是和兩位校長(zhǎng)具有現(xiàn)代意識(shí)和創(chuàng)新精神密不可分的。我們知道校長(zhǎng)是學(xué)校之魂，有什么樣的校長(zhǎng)就有什么樣的學(xué)校，沒(méi)有特色的校長(zhǎng)就沒(méi)有特色的學(xué)校。所以，校長(zhǎng)必須有現(xiàn)代意識(shí)、有開(kāi)拓創(chuàng)新精神。同時(shí)，必須對(duì)特色辦學(xué)有充分的高度的理論認(rèn)識(shí)，同時(shí)校長(zhǎng)要把這種認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)化成全體教師的認(rèn)識(shí)，使全體教師形成特色教育思想，帶領(lǐng)全體師生堅(jiān)定不移地投入特色學(xué)校的建設(shè)。無(wú)論是哈爾濱求實(shí)中學(xué)還是大慶65中學(xué)，他們都選準(zhǔn)了特色辦學(xué)的突破口。所以給我們的啟發(fā)就是學(xué)校應(yīng)該根據(jù)學(xué)校實(shí)際或?qū)W校教師現(xiàn)有優(yōu)勢(shì)，選擇特色辦學(xué)的突破口，以提高特色辦學(xué)的成功率，提高特色辦學(xué)的可示范性和可推廣性。對(duì)于我們新成立的第八中學(xué)來(lái)說(shuō)，我認(rèn)為可以在學(xué)校特色活動(dòng)上由點(diǎn)及面，在堅(jiān)持發(fā)展學(xué)校寄宿制特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮學(xué)生的晚自習(xí)優(yōu)勢(shì)，讓時(shí)間實(shí)現(xiàn)有效利用，才能進(jìn)一步創(chuàng)特色、創(chuàng)品牌。學(xué)校要有明確的奮斗目標(biāo)。特色辦學(xué)的目標(biāo)確定后，就要制訂遠(yuǎn)、中、近期各個(gè)階段的培養(yǎng)計(jì)劃和目標(biāo)，分階段、有序的完成奮斗目標(biāo)。目標(biāo)制定要科學(xué)合理，既不能過(guò)高，使教師失去了積極性，又不能過(guò)低，否則教師就會(huì)沒(méi)有活力。兩所學(xué)校都有一套針對(duì)特色建設(shè)的管理制度 學(xué)習(xí)制度。加強(qiáng)對(duì)教師特色辦學(xué)理論教育，加強(qiáng)對(duì)教師特長(zhǎng)形成培訓(xùn)，提出理論水平提高和特長(zhǎng)形成的時(shí)間要求。按安排的課時(shí)和布置的任務(wù)，不折不扣地完成特色創(chuàng)建工作中每一具體環(huán)節(jié)的工作； 獎(jiǎng)勵(lì)制度。對(duì)學(xué)有所成，工作有所作為的教師，根據(jù)成績(jī)和貢獻(xiàn)大小，執(zhí)行不同程度的精神和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。兩所學(xué)校都建立了一套科學(xué)的評(píng)價(jià)體系。每學(xué)期應(yīng)該對(duì)教師個(gè)人的工作進(jìn)行全面考察考核培訓(xùn)。通過(guò)風(fēng)格解析課、風(fēng)格實(shí)踐課、專家會(huì)診點(diǎn)評(píng)課等各種課型的教研活動(dòng)開(kāi)展，有效地對(duì)教師進(jìn)行了分類培養(yǎng)、分層培訓(xùn)、分段推進(jìn)、分批考核，科學(xué)的培養(yǎng)了教師隊(duì)伍，這些好的做法值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。他們的辦學(xué)思想來(lái)源于辦學(xué)實(shí)踐，而且高于實(shí)踐，經(jīng)得起了時(shí)間的驗(yàn)證。他們基于本土、結(jié)合實(shí)際創(chuàng)建了“育優(yōu)生、樹名師、創(chuàng)名校的”發(fā)展之路。經(jīng)過(guò)多年的辦學(xué)實(shí)踐，丁勇慧校長(zhǎng)在平凡細(xì)微的工作中凝煉出了“教學(xué)常態(tài)化、德育特色化、個(gè)性風(fēng)格化、資源優(yōu)質(zhì)化、管理精細(xì)化”的辦學(xué)理念。在實(shí)踐中形成了“課題牽動(dòng)，首席引領(lǐng)，和諧育人，內(nèi)涵發(fā)展”的辦學(xué)風(fēng)格。秋實(shí)中學(xué)辦學(xué)思想、辦學(xué)理念的內(nèi)核是“以人為本，全面發(fā)展”。丁勇慧校長(zhǎng)勤于思考、勇于實(shí)踐，對(duì)事業(yè)執(zhí)著追求，在她的帶領(lǐng)下形成了學(xué)校獨(dú)特的整體風(fēng)貌和育人效益的提高，彰顯了辦學(xué)個(gè)性。通過(guò)學(xué)習(xí)，我們懂得要?jiǎng)?chuàng)建特色學(xué)校，當(dāng)然不是孤立地只抓特長(zhǎng)培養(yǎng)，學(xué)科文化知識(shí)要必須牢固。創(chuàng)建特色學(xué)校，有利于培養(yǎng)造就新一代適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的教育隊(duì)伍，有利于發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，有利于提高學(xué)校和教育在社會(huì)的地位。兩所學(xué)校的特色教育成功，將會(huì)給我們示范和帶動(dòng)作用。給我們積極探索自身的特色辦學(xué)模式，創(chuàng)辦的特色學(xué)校，做了好多額典范?？傊惶斓呐嘤?xùn)學(xué)習(xí)我收獲很多，今后的工作中我將以學(xué)校的發(fā)展為核心，努力工作創(chuàng)新工作，為學(xué)校早日走上規(guī)范化辦學(xué)之路，走上內(nèi)涵發(fā)展之路做出自己的貢獻(xiàn)。