【正文】 束了全歌。在創(chuàng)作手法上，這首歌使用了藏族民歌的音樂素材，同時也使用了通俗歌曲的創(chuàng)作方法。這不僅使歌曲具有了鮮明的民族音樂風(fēng)格，也使它具有了濃郁的時代氣息。三、拓展討論西藏的人文、音樂。了解他們的生活學(xué)習(xí)欣賞西藏的舞蹈創(chuàng)設(shè)活動結(jié)合《走進(jìn)西藏》歌曲唱跳藏舞四、課堂小結(jié)第3課 欣賞教學(xué)目標(biāo)感受西部的文化和音樂，激發(fā)熱愛西部的情感。對比欣賞表現(xiàn)西部的歌曲和民族管弦樂曲，體驗(yàn)音樂的美，嘗試分析各自不同的風(fēng)格和表現(xiàn)手法。積極參與多種表現(xiàn)形式的創(chuàng)造實(shí)踐活動。教學(xué)重點(diǎn)感受西部音樂風(fēng)格，用多種發(fā)誓表現(xiàn)內(nèi)心感情。教學(xué)難點(diǎn)音樂表現(xiàn)風(fēng)格和表現(xiàn)手法的分析 教學(xué)內(nèi)容欣賞歌曲《西部放歌》《西部春色》《達(dá)勃河隨想曲》《大漠之聲》 教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)《走進(jìn)西藏》長處歌曲優(yōu)美明朗礜氐悖部捎貌煌難莩問窖莩?二、欣賞《西部放歌》《西部春色》A 對比欣賞這兩首歌曲，它們描繪了西部哪些地方的情景？表達(dá)了怎樣的情感？B 它們在音色、風(fēng)格、情緒上有何不同？你更喜歡哪一首？為什么？（學(xué)生對比欣賞，討論交流）《彩云南》你能從歌曲中感受帶云南的青云和豐富多彩嗎？歌曲哪些地方讓你記住了云南？《大漠之聲》女生獨(dú)唱《西部春色》讓我們看到了西部不同地區(qū)礜屆環(huán)綣猓裉煳頤且黃鸚郎腿倩竦諞喚緗鷸詠鄙腫髕方鸞鋇暮銑洞竽埂貳? 思考：這手歌曲讓你想到了何種情景？你感受到了駱駝的什么精神？你有什么收獲？（1）欣賞歌曲第一部分（2）完整欣賞全曲，思考有幾部分組成？各部分在力度、音色、意境、和情感上有什么變化？《達(dá)勃河隨想曲》（1）祖國的西部地區(qū)居住著眾多的少數(shù)民族，在四川上游的達(dá)勃河兩岸，居住著能歌善舞的達(dá)勃人。民族管弦樂曲《達(dá)勃河隨想曲》就描繪了一幅色彩斑斕的達(dá)勃風(fēng)情畫。（2）聆聽、對比第二樂章的三個主題A 粗礦的旋風(fēng)般的舞曲主題B 姑娘們的舞蹈主題C 人聲主題（3）欣賞全曲，根據(jù)樂曲的旋律、音色、情緒等的變化，想象樂曲描繪的情景。（4）活動：根據(jù)三個主題分成三組，用自己喜歡的形式表現(xiàn)各主題。三、課堂小結(jié)這一單元我們欣賞、體驗(yàn)了表現(xiàn)西部的音樂作品，感受到祖國西部的美麗和音樂表現(xiàn)力的豐富。在西部大開發(fā)的今天，西部各地區(qū)都在召喚，讓我們攜手高歌，去體驗(yàn)自然和人間神話的風(fēng)采。第四單元 曲壇音韻第1課 你是這樣的人教學(xué)目標(biāo)：能飽含深情地演唱《你是這樣的人》，體驗(yàn)表現(xiàn)對周總理的懷念`崇敬之情。感受詩歌如何塑造總理的光輝形象。教學(xué)重點(diǎn)：：通過講故事、欣賞、體驗(yàn)等各種方式調(diào)動學(xué)生對周總理的崇敬之情，并能有感情地演唱。教學(xué)內(nèi)容：欣賞并演唱《你是這樣的人》。欣賞并朗誦表現(xiàn)總理的詩歌。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入(創(chuàng)設(shè)情境、感受音樂)在毛主席身邊有這樣一位偉人，他離開我們這個世界已經(jīng)30年了，但他的音容笑貌卻永遠(yuǎn)銘刻在人民心中。同學(xué)們你們知道他是誰嗎？（出示畫面）學(xué)生回答（周總理）欣賞劉歡演唱的mtv讓學(xué)生感受音樂，引起情感上共鳴。提問：有同學(xué)知道這首歌曲的名字嗎？曲名中的你指的是誰？簡單介紹《你是這樣的人》。剛才我們聽到的這首歌曲是為了紀(jì)念周總理誕辰100周年中央電視臺拍攝的大型記錄片《百年恩來》的主題曲《你是這樣的人》，那么周總理是怎樣一個人呢？今天就讓我們一起學(xué)習(xí)這首感動全中國的歌曲《你是這樣的人》（出示課題）二、學(xué)習(xí)《你是這樣的人》播放《你是這樣的人》，學(xué)生跟著輕聲哼唱。思考：這首歌曲你覺得最難唱的是哪幾句?節(jié)拍有什么特點(diǎn)?學(xué)生回答：出現(xiàn)四五拍的地方。帶領(lǐng)學(xué)生唱好四五拍處的歌譜。啟發(fā)感情思考：在這首歌曲中沒有一個字提到總理的名字，使用最多的一句話是什么？學(xué)生回答：你是這樣的人那么總理究竟是怎樣一個人呢？同學(xué)們對周總理的故事一定知道不少。請你們來說說。學(xué)生講述有關(guān)總理的事跡{一件襯衫為中華崛起而讀書一夜的工作十里長街送總理聯(lián)合國降半旗等}老師小結(jié)：周總理是一心為國家為人民的好總理，可以說他真正做到了鞠躬盡瘁，死而后已。讓我們帶著對總理無限懷念和愛戴的感情把歌曲再唱一唱。學(xué)生有感情地演唱歌曲再次欣賞劉歡演唱《你是這樣的人》思考：他是怎樣處理這首歌曲的？學(xué)生回答：精神、激動，有強(qiáng)有弱，加上了延長音和裝飾音。分組討論，嘗試用自己設(shè)計的力度、速度、音色變化來表現(xiàn)歌曲綜合每組討論情況，演唱歌曲。三、拓展（一）配樂詩朗誦《周總理，你在哪里》人們表達(dá)情感的方式有很多。引導(dǎo)學(xué)生說出其它方式。學(xué)生回答：舞蹈美術(shù)作品攝影朗誦文學(xué)作品等。欣賞并朗誦《周總理，你在哪里》設(shè)計意圖：讓學(xué)生多角度地感受總理的人格感召力，調(diào)動學(xué)生熱愛總理的情感（二）周總理是建國初期的一位偉大領(lǐng)袖，他為了共和國的事業(yè)為了人民的利益奉獻(xiàn)了自己的一生，我們身邊也有許多平凡的人物〈出示畫面 雷鋒焦裕祿孔繁森抗洪戰(zhàn)士〉他們在平凡的崗位上做出不平凡的事情。四、小結(jié)同學(xué)們：通過今天的學(xué)習(xí)我們應(yīng)該做一個什么樣的人呢？學(xué)生回答：做一個象周總理這樣的人，象雷鋒焦裕祿孔繁森抗洪戰(zhàn)士這樣的人。那么我們青少年現(xiàn)在最應(yīng)該做的是什么呢？我們一起用總理說過的一句話大聲的來回答，出示為中華崛起而努力讀書。在音樂中結(jié)束本課第2課 為了誰教學(xué)目標(biāo)：跟老師唱《為了誰》，從中感受英雄人物的無私奉獻(xiàn)精神。通過演唱《為了誰》，感受英雄人物的無私奉獻(xiàn)精神，從而感悟人生、樹立正確的世界觀和人生觀。教學(xué)重點(diǎn)：感受音樂風(fēng)格，用多種方式表達(dá)內(nèi)心感情 教學(xué)難點(diǎn)：音樂風(fēng)格和表現(xiàn)手法的分析 教學(xué)內(nèi)容 《為了誰》 教學(xué)過程：一、《為了誰》導(dǎo)入師：歌曲把大家?guī)У搅嗽鯓拥漠嬅嬷校浚ㄉ懻摶卮穑┠阒肋@首歌曲的背景嗎？你還知道哪些解放軍在抗洪救災(zāi)中的動人故事？二、分析歌曲寫于1998年，是為了紀(jì)念和歌頌在特大洪水中奮不顧身的英雄們而寫的．贊揚(yáng)了軍人不怕苦，不怕累，不怕犧牲的偉大精神．他們迎著洪水而上，用自己的身軀擋著洪水．三、學(xué)唱聽，思考：這首歌曲可以分成幾個部分？情緒是怎樣的？跟VCD模唱，注意歌曲所表達(dá)的情緒跟琴唱第一部分。跟琴唱第二部分，注意情緒是熱情的跟VCD唱全曲，注意用優(yōu)美抒展的聲音來表現(xiàn)歌曲的情緒跟老師唱《為了誰》。周總理是建國初期的一位偉大領(lǐng)袖，他為了共和國的事業(yè)為了人民的利益奉獻(xiàn)了自己的一生，我們身邊也有許多平凡的人物〈出示畫面雷鋒焦裕祿孔繁森抗洪戰(zhàn)士〉他們在平凡的崗位上做出不平凡的事情，讓我們也為他們獻(xiàn)上一首歌《為了誰》，跟老師一起唱。四、小結(jié)同學(xué)們：通過今天的學(xué)習(xí)我們應(yīng)該做一個什么樣的人呢？學(xué)生回答：做一個象周總理這樣的人，象雷鋒焦裕祿孔繁森抗洪戰(zhàn)士這樣的人。那么我們青少年現(xiàn)在最應(yīng)該做的是什么呢？我們一起用總理說過的一句話大聲的來回答，出示為中華崛起而努力讀書第3課 欣賞教學(xué)目標(biāo)分析《過雪山草地》了解詞曲作家及組歌這種音樂體裁通過欣賞《長征組歌》體驗(yàn)長征的艱辛，通過分析歌詞畫旋律線等方式進(jìn)一步理解作品?；仡欓L征這項(xiàng)偉大壯舉，使學(xué)生感悟長征精神，進(jìn)一步在音樂的影響下發(fā)揚(yáng)長征精神，同時了解長征歷史充分體現(xiàn)音樂與歷史學(xué)科的滲透。教學(xué)重點(diǎn)重點(diǎn)欣賞第六樂章《過雪山草地》，搭配教材第一樂章，《告別》第二樂章《突破封鎖線》第三樂章《遵義會議放光輝》第十樂章《大會師》 教學(xué)難點(diǎn)理解歌曲《過雪山草地》感悟長征精神 教學(xué)內(nèi)容 《長征組歌》 教學(xué)過程導(dǎo)入運(yùn)用創(chuàng)設(shè)情景，興趣引入法，以提問方式師生共同回顧長征介紹《長征組歌》的作者欣賞《長征組歌》前三個樂章《告別》、《突破封鎖線》、《遵義會議放光輝》重點(diǎn)賞析第六樂章第一遍欣賞歌曲，請學(xué)生談感受，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育，然后分析歌詞，在教師的講解提示下引發(fā)學(xué)生的想像和聯(lián)想。第二遍欣賞歌曲時，對歌曲進(jìn)行曲式分析。我運(yùn)用連接音符的方式使學(xué)生更形象的看到音樂旋律走向，而且運(yùn)用多媒體把歌譜呈現(xiàn)在大屏幕上，讓學(xué)生一目了然。然后我對兩部分音樂分別進(jìn)行范唱，使學(xué)生在聽覺和視覺上同時感知旋律的變化。第三遍欣賞歌曲時，我請學(xué)生隨音樂哼唱，共同感悟長征精神。欣賞第十章樂章《大會師》共同感受長征勝利的喜悅?？偨Y(jié)組歌定義，培養(yǎng)學(xué)生的概括能力，而且了解世界上不同組歌的形式。師生回顧本節(jié)課內(nèi)容加深印象，并請學(xué)生談感受，鼓勵學(xué)生勇于表述自己的審美體驗(yàn)，以利于激發(fā)學(xué)生聽賞音樂的興趣。第五單元 亞非拉掠影第1課 唱臉譜教學(xué)目的：１．通過欣賞臉譜，使學(xué)生了解臉譜是中國京劇中的一種臉部化妝方式。２．通過學(xué)唱《唱臉譜》，讓學(xué)生了解中國國粹與流行歌曲的巧妙融合，從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族音樂藝術(shù)的興趣，進(jìn)而熱愛祖國的思想感情。３．通過畫臉譜，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)音樂、美術(shù)這兩種訴諸不同感官的藝術(shù)學(xué)科的結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生對綜合藝術(shù)的審美感受。教學(xué)重點(diǎn)：１．了解臉譜知識，認(rèn)識臉譜在京劇中的作用。２．在歌曲演唱中分辨不同臉譜的不同表現(xiàn)力。教具準(zhǔn)備：多媒體課件、鋼琴、錄音機(jī)、磁帶、畫筆、白紙等教學(xué)內(nèi)容 《唱臉譜》 教學(xué)過程：一、賞析與導(dǎo)入──看臉譜㈠組織教學(xué)：在京劇音樂聲中開始上課㈡資料展示：多媒體展示收集到的有關(guān)臉譜的知識臉譜的產(chǎn)生；臉譜的顏色 ；臉譜的樣式二、活動與體驗(yàn)──唱臉譜㈠新授引入今天我們就一起來學(xué)習(xí)一首歌曲──《唱臉譜》（多媒體投影），了解一下歌曲中涉及到的臉譜人物。㈡歌曲范唱談話：聽完這首歌曲，你從中知道了哪些有關(guān)臉譜及人物的知識。學(xué)生自由談㈢學(xué)唱新歌學(xué)生先在教師的鋼琴伴奏中視唱旋律，然后隨教師指揮一起唱。難點(diǎn)突破，前半拍休止隨鋼琴唱詞（體會京劇風(fēng)味的流行歌曲的特點(diǎn)）齊唱歌曲（加深情感體驗(yàn)）三、思考與創(chuàng)作──畫臉譜㈠欣賞：錄音播放京劇唱段，學(xué)生思考劇中人物的臉譜可以看出他是什么形象？㈡創(chuàng)作：（背景音樂與播放京?。W(xué)生在音樂聲中分組畫臉譜。在音樂中學(xué)生展示作品，師生共評。四、反饋與小結(jié)──演臉譜㈠學(xué)生戴自制臉譜唱歌曲，教師伴奏。㈡小結(jié)（多媒體投影展示）今天,我們一起愉快地學(xué)習(xí)了《唱臉譜》這首歌曲，學(xué)到了許多京劇中的臉譜知識，認(rèn)識到了祖國京劇藝術(shù)的博大精深，希望同學(xué)們在以后不要只欣賞流行歌曲，要多聽聽京劇，做一個熱愛民族音樂藝術(shù)的人??五、結(jié)束課業(yè) 在京歌《唱臉譜》音樂中學(xué)生走出教室。第2課 山野的風(fēng)教學(xué)目標(biāo)：對黃梅戲產(chǎn)生興趣，樂于參與學(xué)唱與表演，關(guān)注黃梅戲的發(fā)展及其劇目和演員。學(xué)習(xí)用自然流暢的聲音演唱黃梅戲選段《對花》，結(jié)合戲劇動作嘗試表演其中一兩句，感受、體驗(yàn)黃梅戲的藝術(shù)魅力。了解黃梅戲的音樂唱腔（“彩腔”、“對板”等）及其基本風(fēng)格與表現(xiàn)力。感悟江淮地區(qū)蘊(yùn)藏著豐富的民族音樂文化遺產(chǎn)，民族自豪感進(jìn)一步增強(qiáng)。教學(xué)重點(diǎn)：、唱腔。《打豬草》選段《對花》。教學(xué)難點(diǎn)：較逼真地模仿《對花》的唱腔特點(diǎn)，以及黃梅曲調(diào)和地方語言咬字的準(zhǔn)確表現(xiàn)。結(jié)合戲劇動作嘗試表演。教學(xué)準(zhǔn)備：PowerPoint課件，黃梅戲音像資料，鋼琴 教學(xué)流程：一、導(dǎo)入，“聽”黃梅師：同學(xué)們好，老師先給大家唱首歌,請大家聽完后告訴我,我演唱的是什么地方戲? 生回答。二、“探”黃梅師：同學(xué)們知道黃梅戲嗎？對黃梅戲了解多少呢？請展示你們搜集的材料。師肯定，總結(jié)： 黃梅戲，舊稱黃梅調(diào)，源于湖北黃梅地區(qū)，因人民的社會交往逐漸向東流傳到安徽懷寧為中心的地區(qū)，并以此為中心，發(fā)展成型，在其漫長的過程中，不斷地吸收了青陽腔、徽劇等和當(dāng)?shù)孛窀杓捌渌麘蚯囊魳肪A，逐漸形成了今天自己獨(dú)特的風(fēng)格。黃梅戲用安慶語言念唱，唱腔淳樸流暢，以明快抒情見長，具有豐富的表現(xiàn)力；黃梅戲的表演質(zhì)樸細(xì)致，以真實(shí)活潑著稱。黃梅戲來自于民間，雅俗共賞、怡情悅性，是一股從山野間吹來的風(fēng)，以濃郁的生活氣息和清新的鄉(xiāng)土風(fēng)味感染觀眾。 黃梅戲的傳統(tǒng)唱腔主要有花腔和主調(diào)?；ㄇ灰匝菪?yàn)橹?，富生活氣息和民歌風(fēng)味。其中又包含彩腔、對板、仙腔等等。聽《誰料皇榜中狀元》感受彩腔音樂，聽《滿工對唱》感受對板音樂。主調(diào)是正本戲中的主要唱腔，常用大段的敘述、抒情，韻味豐富，如行云流水。聽《到底人間歡樂多》感受主調(diào)音樂。介紹嚴(yán)鳳英、王少舫、“五朵金花”、韓再芬等表演藝術(shù)家。隨著眾多優(yōu)秀劇目的不斷推出，眾多表演藝術(shù)家的成功塑造，國內(nèi)外的觀眾，認(rèn)識并接受了黃梅戲，使黃梅戲從鄉(xiāng)村草臺登上了都市的大雅之堂，最終成為馳名海內(nèi)外的著名劇種。多次赴香港、澳門、新加坡、德國、臺灣、美國、澳大利亞等國家和地區(qū)演出，獲得文泛的好評，這股山野的風(fēng)被外國友人譽(yù)為“中國的鄉(xiāng)村音樂”。三、“說”黃梅老師在課余做了這樣的調(diào)查，請看屏幕。調(diào)查結(jié)果說明了什么現(xiàn)象呢？你們覺得怎樣來改善？ 生回答。四、“唱”黃梅現(xiàn)在我們就來學(xué)習(xí)《打豬草》選段《對花》。《對花》，這個唱段的情緒是什么樣的?，并出示歌詞，注意歌詞的演唱有些什么特點(diǎn)？ 生跟老師學(xué)讀歌詞。師彈伴奏,生跟唱。你們自己覺得唱得怎么樣?有些什么問題?生回答。師提出音量、情緒、語言的要求。提出動作的要求，師示范表演唱，并教學(xué)生基本動作。五、小結(jié)茶歌飄四方，飄在人心上。你是山野吹來的風(fēng)，帶著泥土香。愿這股山野來風(fēng)永遠(yuǎn)飄蕩在大家心上,永遠(yuǎn)傳唱第3課 欣賞活動目標(biāo)：嘗試在游戲中學(xué)會地方戲《雙推磨》中前八句戲詞和推磨的動作。初步培養(yǎng)學(xué)生對戲曲的興趣。在游戲中逐步培養(yǎng)同伴間相互協(xié)作的能力?；顒幼⒁恻c(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生對戲曲的興趣，在游戲中逐步培養(yǎng)同伴間相互協(xié)作的能力?；顒訙?zhǔn)備：已有知識經(jīng)驗(yàn)：熟悉《雙推磨》劇情圖片4張、磨一個、音樂 活動過程：一、通過故事來欣賞錫劇《雙推磨》選段，引起興趣上次老師給同學(xué)們講了一個故事，你們還記得叫什么名字嗎？故事中出現(xiàn)了幾個人物？分別叫什么？（一男：何宜度，一女：蘇小娥）有人把這個故事編成了一段戲曲，你們想聽嗎？（同學(xué)們欣賞雙推磨1）提問：剛才他