【正文】 束了全歌。在創(chuàng)作手法上，這首歌使用了藏族民歌的音樂素材，同時也使用了通俗歌曲的創(chuàng)作方法。這不僅使歌曲具有了鮮明的民族音樂風格，也使它具有了濃郁的時代氣息。三、拓展討論西藏的人文、音樂。了解他們的生活學習欣賞西藏的舞蹈創(chuàng)設活動結合《走進西藏》歌曲唱跳藏舞四、課堂小結第3課 欣賞教學目標感受西部的文化和音樂，激發(fā)熱愛西部的情感。對比欣賞表現西部的歌曲和民族管弦樂曲，體驗音樂的美，嘗試分析各自不同的風格和表現手法。積極參與多種表現形式的創(chuàng)造實踐活動。教學重點感受西部音樂風格，用多種發(fā)誓表現內心感情。教學難點音樂表現風格和表現手法的分析 教學內容欣賞歌曲《西部放歌》《西部春色》《達勃河隨想曲》《大漠之聲》 教學過程一、復習《走進西藏》長處歌曲優(yōu)美明朗礜氐悖部捎貌煌難莩問窖莩?二、欣賞《西部放歌》《西部春色》A 對比欣賞這兩首歌曲，它們描繪了西部哪些地方的情景？表達了怎樣的情感？B 它們在音色、風格、情緒上有何不同？你更喜歡哪一首？為什么？（學生對比欣賞，討論交流）《彩云南》你能從歌曲中感受帶云南的青云和豐富多彩嗎？歌曲哪些地方讓你記住了云南？《大漠之聲》女生獨唱《西部春色》讓我們看到了西部不同地區(qū)礜屆環(huán)綣猓裉煳頤且黃鸚郎腿倩竦諞喚緗鷸詠鄙腫髕方鸞鋇暮銑洞竽埂貳? 思考：這手歌曲讓你想到了何種情景？你感受到了駱駝的什么精神？你有什么收獲？（1）欣賞歌曲第一部分（2）完整欣賞全曲，思考有幾部分組成？各部分在力度、音色、意境、和情感上有什么變化？《達勃河隨想曲》（1）祖國的西部地區(qū)居住著眾多的少數民族，在四川上游的達勃河兩岸，居住著能歌善舞的達勃人。民族管弦樂曲《達勃河隨想曲》就描繪了一幅色彩斑斕的達勃風情畫。（2）聆聽、對比第二樂章的三個主題A 粗礦的旋風般的舞曲主題B 姑娘們的舞蹈主題C 人聲主題（3）欣賞全曲，根據樂曲的旋律、音色、情緒等的變化，想象樂曲描繪的情景。（4）活動：根據三個主題分成三組，用自己喜歡的形式表現各主題。三、課堂小結這一單元我們欣賞、體驗了表現西部的音樂作品，感受到祖國西部的美麗和音樂表現力的豐富。在西部大開發(fā)的今天，西部各地區(qū)都在召喚，讓我們攜手高歌，去體驗自然和人間神話的風采。第四單元 曲壇音韻第1課 你是這樣的人教學目標：能飽含深情地演唱《你是這樣的人》，體驗表現對周總理的懷念`崇敬之情。感受詩歌如何塑造總理的光輝形象。教學重點：：通過講故事、欣賞、體驗等各種方式調動學生對周總理的崇敬之情，并能有感情地演唱。教學內容：欣賞并演唱《你是這樣的人》。欣賞并朗誦表現總理的詩歌。教學過程：一、導入(創(chuàng)設情境、感受音樂)在毛主席身邊有這樣一位偉人，他離開我們這個世界已經30年了，但他的音容笑貌卻永遠銘刻在人民心中。同學們你們知道他是誰嗎？（出示畫面）學生回答（周總理）欣賞劉歡演唱的mtv讓學生感受音樂，引起情感上共鳴。提問：有同學知道這首歌曲的名字嗎？曲名中的你指的是誰？簡單介紹《你是這樣的人》。剛才我們聽到的這首歌曲是為了紀念周總理誕辰100周年中央電視臺拍攝的大型記錄片《百年恩來》的主題曲《你是這樣的人》，那么周總理是怎樣一個人呢？今天就讓我們一起學習這首感動全中國的歌曲《你是這樣的人》（出示課題）二、學習《你是這樣的人》播放《你是這樣的人》，學生跟著輕聲哼唱。思考：這首歌曲你覺得最難唱的是哪幾句?節(jié)拍有什么特點?學生回答：出現四五拍的地方。帶領學生唱好四五拍處的歌譜。啟發(fā)感情思考：在這首歌曲中沒有一個字提到總理的名字，使用最多的一句話是什么？學生回答：你是這樣的人那么總理究竟是怎樣一個人呢？同學們對周總理的故事一定知道不少。請你們來說說。學生講述有關總理的事跡{一件襯衫為中華崛起而讀書一夜的工作十里長街送總理聯合國降半旗等}老師小結：周總理是一心為國家為人民的好總理，可以說他真正做到了鞠躬盡瘁，死而后已。讓我們帶著對總理無限懷念和愛戴的感情把歌曲再唱一唱。學生有感情地演唱歌曲再次欣賞劉歡演唱《你是這樣的人》思考：他是怎樣處理這首歌曲的？學生回答：精神、激動，有強有弱，加上了延長音和裝飾音。分組討論，嘗試用自己設計的力度、速度、音色變化來表現歌曲綜合每組討論情況，演唱歌曲。三、拓展（一）配樂詩朗誦《周總理，你在哪里》人們表達情感的方式有很多。引導學生說出其它方式。學生回答：舞蹈美術作品攝影朗誦文學作品等。欣賞并朗誦《周總理，你在哪里》設計意圖：讓學生多角度地感受總理的人格感召力，調動學生熱愛總理的情感（二）周總理是建國初期的一位偉大領袖，他為了共和國的事業(yè)為了人民的利益奉獻了自己的一生，我們身邊也有許多平凡的人物〈出示畫面 雷鋒焦裕祿孔繁森抗洪戰(zhàn)士〉他們在平凡的崗位上做出不平凡的事情。四、小結同學們：通過今天的學習我們應該做一個什么樣的人呢？學生回答：做一個象周總理這樣的人，象雷鋒焦裕祿孔繁森抗洪戰(zhàn)士這樣的人。那么我們青少年現在最應該做的是什么呢？我們一起用總理說過的一句話大聲的來回答，出示為中華崛起而努力讀書。在音樂中結束本課第2課 為了誰教學目標：跟老師唱《為了誰》，從中感受英雄人物的無私奉獻精神。通過演唱《為了誰》，感受英雄人物的無私奉獻精神，從而感悟人生、樹立正確的世界觀和人生觀。教學重點：感受音樂風格，用多種方式表達內心感情 教學難點：音樂風格和表現手法的分析 教學內容 《為了誰》 教學過程：一、《為了誰》導入師：歌曲把大家?guī)У搅嗽鯓拥漠嬅嬷?？（生討論回答）你知道這首歌曲的背景嗎？你還知道哪些解放軍在抗洪救災中的動人故事？二、分析歌曲寫于1998年，是為了紀念和歌頌在特大洪水中奮不顧身的英雄們而寫的．贊揚了軍人不怕苦，不怕累，不怕犧牲的偉大精神．他們迎著洪水而上，用自己的身軀擋著洪水．三、學唱聽，思考：這首歌曲可以分成幾個部分？情緒是怎樣的？跟VCD模唱，注意歌曲所表達的情緒跟琴唱第一部分。跟琴唱第二部分，注意情緒是熱情的跟VCD唱全曲，注意用優(yōu)美抒展的聲音來表現歌曲的情緒跟老師唱《為了誰》。周總理是建國初期的一位偉大領袖，他為了共和國的事業(yè)為了人民的利益奉獻了自己的一生，我們身邊也有許多平凡的人物〈出示畫面雷鋒焦裕祿孔繁森抗洪戰(zhàn)士〉他們在平凡的崗位上做出不平凡的事情，讓我們也為他們獻上一首歌《為了誰》，跟老師一起唱。四、小結同學們：通過今天的學習我們應該做一個什么樣的人呢？學生回答：做一個象周總理這樣的人，象雷鋒焦裕祿孔繁森抗洪戰(zhàn)士這樣的人。那么我們青少年現在最應該做的是什么呢？我們一起用總理說過的一句話大聲的來回答，出示為中華崛起而努力讀書第3課 欣賞教學目標分析《過雪山草地》了解詞曲作家及組歌這種音樂體裁通過欣賞《長征組歌》體驗長征的艱辛，通過分析歌詞畫旋律線等方式進一步理解作品?；仡欓L征這項偉大壯舉，使學生感悟長征精神，進一步在音樂的影響下發(fā)揚長征精神，同時了解長征歷史充分體現音樂與歷史學科的滲透。教學重點重點欣賞第六樂章《過雪山草地》，搭配教材第一樂章，《告別》第二樂章《突破封鎖線》第三樂章《遵義會議放光輝》第十樂章《大會師》 教學難點理解歌曲《過雪山草地》感悟長征精神 教學內容 《長征組歌》 教學過程導入運用創(chuàng)設情景，興趣引入法，以提問方式師生共同回顧長征介紹《長征組歌》的作者欣賞《長征組歌》前三個樂章《告別》、《突破封鎖線》、《遵義會議放光輝》重點賞析第六樂章第一遍欣賞歌曲，請學生談感受，對學生進行愛國主義教育，然后分析歌詞，在教師的講解提示下引發(fā)學生的想像和聯想。第二遍欣賞歌曲時，對歌曲進行曲式分析。我運用連接音符的方式使學生更形象的看到音樂旋律走向，而且運用多媒體把歌譜呈現在大屏幕上，讓學生一目了然。然后我對兩部分音樂分別進行范唱，使學生在聽覺和視覺上同時感知旋律的變化。第三遍欣賞歌曲時，我請學生隨音樂哼唱，共同感悟長征精神。欣賞第十章樂章《大會師》共同感受長征勝利的喜悅?？偨Y組歌定義，培養(yǎng)學生的概括能力，而且了解世界上不同組歌的形式。師生回顧本節(jié)課內容加深印象，并請學生談感受，鼓勵學生勇于表述自己的審美體驗，以利于激發(fā)學生聽賞音樂的興趣。第五單元 亞非拉掠影第1課 唱臉譜教學目的：１．通過欣賞臉譜，使學生了解臉譜是中國京劇中的一種臉部化妝方式。２．通過學唱《唱臉譜》，讓學生了解中國國粹與流行歌曲的巧妙融合，從而培養(yǎng)學生熱愛民族音樂藝術的興趣，進而熱愛祖國的思想感情。３．通過畫臉譜，引導學生體驗音樂、美術這兩種訴諸不同感官的藝術學科的結合，培養(yǎng)學生對綜合藝術的審美感受。教學重點：１．了解臉譜知識，認識臉譜在京劇中的作用。２．在歌曲演唱中分辨不同臉譜的不同表現力。教具準備：多媒體課件、鋼琴、錄音機、磁帶、畫筆、白紙等教學內容 《唱臉譜》 教學過程：一、賞析與導入──看臉譜㈠組織教學：在京劇音樂聲中開始上課㈡資料展示：多媒體展示收集到的有關臉譜的知識臉譜的產生；臉譜的顏色 ；臉譜的樣式二、活動與體驗──唱臉譜㈠新授引入今天我們就一起來學習一首歌曲──《唱臉譜》（多媒體投影），了解一下歌曲中涉及到的臉譜人物。㈡歌曲范唱談話：聽完這首歌曲，你從中知道了哪些有關臉譜及人物的知識。學生自由談㈢學唱新歌學生先在教師的鋼琴伴奏中視唱旋律，然后隨教師指揮一起唱。難點突破，前半拍休止隨鋼琴唱詞（體會京劇風味的流行歌曲的特點）齊唱歌曲（加深情感體驗）三、思考與創(chuàng)作──畫臉譜㈠欣賞：錄音播放京劇唱段，學生思考劇中人物的臉譜可以看出他是什么形象？㈡創(chuàng)作：（背景音樂與播放京?。W生在音樂聲中分組畫臉譜。在音樂中學生展示作品，師生共評。四、反饋與小結──演臉譜㈠學生戴自制臉譜唱歌曲，教師伴奏。㈡小結（多媒體投影展示）今天,我們一起愉快地學習了《唱臉譜》這首歌曲，學到了許多京劇中的臉譜知識，認識到了祖國京劇藝術的博大精深，希望同學們在以后不要只欣賞流行歌曲，要多聽聽京劇，做一個熱愛民族音樂藝術的人??五、結束課業(yè) 在京歌《唱臉譜》音樂中學生走出教室。第2課 山野的風教學目標：對黃梅戲產生興趣，樂于參與學唱與表演，關注黃梅戲的發(fā)展及其劇目和演員。學習用自然流暢的聲音演唱黃梅戲選段《對花》，結合戲劇動作嘗試表演其中一兩句，感受、體驗黃梅戲的藝術魅力。了解黃梅戲的音樂唱腔（“彩腔”、“對板”等）及其基本風格與表現力。感悟江淮地區(qū)蘊藏著豐富的民族音樂文化遺產，民族自豪感進一步增強。教學重點：、唱腔?！洞蜇i草》選段《對花》。教學難點：較逼真地模仿《對花》的唱腔特點，以及黃梅曲調和地方語言咬字的準確表現。結合戲劇動作嘗試表演。教學準備：PowerPoint課件，黃梅戲音像資料，鋼琴 教學流程：一、導入，“聽”黃梅師：同學們好，老師先給大家唱首歌,請大家聽完后告訴我,我演唱的是什么地方戲? 生回答。二、“探”黃梅師：同學們知道黃梅戲嗎？對黃梅戲了解多少呢？請展示你們搜集的材料。師肯定，總結： 黃梅戲，舊稱黃梅調，源于湖北黃梅地區(qū)，因人民的社會交往逐漸向東流傳到安徽懷寧為中心的地區(qū)，并以此為中心，發(fā)展成型，在其漫長的過程中，不斷地吸收了青陽腔、徽劇等和當地民歌及其他戲曲的音樂精華，逐漸形成了今天自己獨特的風格。黃梅戲用安慶語言念唱，唱腔淳樸流暢，以明快抒情見長，具有豐富的表現力；黃梅戲的表演質樸細致，以真實活潑著稱。黃梅戲來自于民間，雅俗共賞、怡情悅性，是一股從山野間吹來的風，以濃郁的生活氣息和清新的鄉(xiāng)土風味感染觀眾。 黃梅戲的傳統(tǒng)唱腔主要有花腔和主調?；ㄇ灰匝菪驗橹鳎簧顨庀⒑兔窀栾L味。其中又包含彩腔、對板、仙腔等等。聽《誰料皇榜中狀元》感受彩腔音樂，聽《滿工對唱》感受對板音樂。主調是正本戲中的主要唱腔，常用大段的敘述、抒情，韻味豐富，如行云流水。聽《到底人間歡樂多》感受主調音樂。介紹嚴鳳英、王少舫、“五朵金花”、韓再芬等表演藝術家。隨著眾多優(yōu)秀劇目的不斷推出，眾多表演藝術家的成功塑造，國內外的觀眾，認識并接受了黃梅戲，使黃梅戲從鄉(xiāng)村草臺登上了都市的大雅之堂，最終成為馳名海內外的著名劇種。多次赴香港、澳門、新加坡、德國、臺灣、美國、澳大利亞等國家和地區(qū)演出，獲得文泛的好評，這股山野的風被外國友人譽為“中國的鄉(xiāng)村音樂”。三、“說”黃梅老師在課余做了這樣的調查，請看屏幕。調查結果說明了什么現象呢？你們覺得怎樣來改善？ 生回答。四、“唱”黃梅現在我們就來學習《打豬草》選段《對花》。《對花》，這個唱段的情緒是什么樣的?，并出示歌詞，注意歌詞的演唱有些什么特點？ 生跟老師學讀歌詞。師彈伴奏,生跟唱。你們自己覺得唱得怎么樣?有些什么問題?生回答。師提出音量、情緒、語言的要求。提出動作的要求，師示范表演唱，并教學生基本動作。五、小結茶歌飄四方，飄在人心上。你是山野吹來的風，帶著泥土香。愿這股山野來風永遠飄蕩在大家心上,永遠傳唱第3課 欣賞活動目標：嘗試在游戲中學會地方戲《雙推磨》中前八句戲詞和推磨的動作。初步培養(yǎng)學生對戲曲的興趣。在游戲中逐步培養(yǎng)同伴間相互協(xié)作的能力。活動注意點：培養(yǎng)學生對戲曲的興趣，在游戲中逐步培養(yǎng)同伴間相互協(xié)作的能力?；顒訙蕚洌阂延兄R經驗：熟悉《雙推磨》劇情圖片4張、磨一個、音樂 活動過程：一、通過故事來欣賞錫劇《雙推磨》選段，引起興趣上次老師給同學們講了一個故事，你們還記得叫什么名字嗎？故事中出現了幾個人物？分別叫什么？（一男：何宜度，一女：蘇小娥）有人把這個故事編成了一段戲曲，你們想聽嗎？（同學們欣賞雙推磨1）提問：剛才他