趕圩歸來(lái)啊哩哩教案初中音樂(lè)蘇少20xx課標(biāo)版八年級(jí)上冊(cè)教案5908geo2k-資料下載頁(yè)
2024-10-03 14:45本頁(yè)面
【正文】 常用的襯詞，就像我們唱歌是常用的“啦┅ ┅” 表示很高興的心情。下面讓我們?cè)賮?lái)欣賞歌曲，只要遇到“啊哩哩”，我們就用我們的小手為它加上“xx x”的節(jié)奏，好嗎？（播放歌曲）哎呀，第一次和彝家姑娘合作，就配合得這么默契，你們可真了不起。來(lái)，大家休息休息。我們?cè)賮?lái)欣賞一遍，你聽(tīng)聽(tīng)歌曲 根據(jù)情緒的變化可以分成幾個(gè)部分？生：兩個(gè)部分。師：這兩部分在音高上有什么不同呢？(生：第二部分比第一部分的音調(diào)更高一些。)師：第二部分是歌曲的高潮，音調(diào)高，節(jié)奏更歡快、情緒更熱烈，彝家姑娘用高亢、明亮的聲音抒發(fā)了彝族人民對(duì)幸福美好生活的贊美之情。學(xué)習(xí)第一部分這首歌節(jié)奏歡快，比較好學(xué)，再加上咱們反復(fù)聽(tīng)了好幾遍，那你們能不能隨老師的琴聲將第一部分輕聲地唱一唱？（生唱完）師糾正：同學(xué)們，請(qǐng)看歌曲第一部分有幾個(gè)“阿哩哩”？老師將第一部分唱一遍，你們體會(huì)一下這四個(gè)“啊哩哩”有什么不同？生：第一個(gè)高，第二個(gè)低，并且第一個(gè)最后一拍聲音一下子挑了上去??＂ 師：你回答的太好了。第一個(gè)高，并且最后一拍聲音一下子挑了上去，正是這個(gè)上滑音的運(yùn)用把彝族歌曲的味道體現(xiàn)的淋漓盡致。大家能不能模仿老師來(lái)唱一唱？第二個(gè)低，第三個(gè)帶拐彎，第四個(gè)降下去。（邊說(shuō)邊板書(shū)）(老師用邊彈琴邊用手勢(shì)的高低變化指導(dǎo)學(xué)生唱：日落西山啊哩哩，散了圩了啊哩哩??)提示： 如果聲音再輕巧一些就更好了。這下很有彝族姑娘唱歌的味道了。好，隨老師的琴聲再鞏固兩遍。10．解決波音：師：你看，第4小節(jié)有一個(gè)什么記號(hào)？（學(xué)生可以不由自主地說(shuō)出來(lái)）對(duì)，波音。確切的說(shuō)，這是一個(gè)上波音，它應(yīng)該和哪個(gè)音結(jié)合起來(lái)呢？ 誰(shuí)知道？（舉手示意學(xué)生）3。那你能唱一唱嗎？（根據(jù)學(xué)生表現(xiàn)： 唱的不好也沒(méi)關(guān)系，重要的是參與的過(guò)程。）生：232（可能出現(xiàn)速度較慢的情況）師：速度再快些就好了。不過(guò)，已經(jīng)很不錯(cuò)了。來(lái)，大家跟老師來(lái)唱一唱。1師：下面，同學(xué)們隨老師的伴奏在心里默唱第一部分。(師彈奏第一部分旋律)1師：你感覺(jué)這首歌用什么樣的情緒和節(jié)奏來(lái)演唱比較合適呢？生：輕快、跳躍、活潑地、有彈性地??師：說(shuō)的真好，那就請(qǐng)你們帶著這些情緒有表情地來(lái)演唱歌曲的第一部分吧！(師彈奏第一部分旋律)學(xué)習(xí)第二部分1師：啊，聽(tīng)了同學(xué)們的歌聲，老師都陶醉了。下面，我們?cè)賮?lái)仔細(xì)聆聽(tīng)歌曲的第二部分。（播放第二部分）師：這兩個(gè)樂(lè)句的歌詞完全一樣，你聽(tīng)聽(tīng)旋律上有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？生：這兩個(gè)樂(lè)句的第一小節(jié)完全相同。不同的是：第一個(gè)“趕圩歸來(lái)啊哩哩”比較高 第二個(gè)“趕圩歸來(lái)啊哩哩”比較低師:回答的非常準(zhǔn)確。隨老師的琴聲將這兩句分別練習(xí)練習(xí)。（并用手示意音的高低）最后這個(gè) “啊哩哩” 要唱的飽滿有力。1我們完整的演唱第二部分。大家要注意：唱高音時(shí)，氣息一定要充足飽滿，聲音一下子彈出去。1我們用什么樣的聲音、什么樣的情緒來(lái)演唱第二部分的。生：音調(diào)高、歡快、熱烈??師：第二部分是歌曲的高潮，彝家姑娘用高亢、明亮的聲音抒發(fā)了彝族人民對(duì)幸福美好生活的贊美之情。你想想：我們現(xiàn)在的生活怎么樣呢？生：幸福、美滿??師：的確。正如歌中第二段唱的那樣，（師唱：蜜一樣的啊哩哩，好生活啰啊哩哩）那你們能不能用這種高亢、明亮的聲音抒發(fā)出對(duì)美好生活的贊美之情呢？生：用洪亮的聲音說(shuō)“能”1師：從大家響亮的回答中，老師已經(jīng)聽(tīng)出了你們的自信。準(zhǔn)備好了嗎？師喊口令：1 2 3 起：（師彈奏第二部分。）1師用贊嘆的口氣說(shuō)：非常好。讓我們帶著喜悅的心情，用輕巧富有彈性的聲音連貫的演唱第一段。（師完整彈奏第一段旋律）1這四段的旋律完全相同，讓我們大家?guī)е鹈鄣男那閬?lái)演唱歌曲的后三段。19，現(xiàn)在，1組領(lǐng)唱第二段2組領(lǐng)唱第三段 3組領(lǐng)唱第四段, 副歌部分我們集體用明亮的聲音演唱。同學(xué)唱得真不錯(cuò)，都趕上國(guó)家級(jí)的合唱隊(duì)了。不過(guò)如果加上伴奏的話，相信咱們就會(huì)超過(guò)國(guó)家器的隊(duì)了。四、創(chuàng)編歌詞同學(xué)們，彝族姑娘高興的時(shí)候就用“阿哩哩”表達(dá)自己的心情，你們能不能學(xué)一學(xué)她們，也用上“阿哩哩”把自己高興的事唱出來(lái)呢？師舉例。（我考了一百分阿哩哩，拿給媽媽看阿哩哩。她真高興阿哩哩，夸我好孩子阿哩哩。）生編創(chuàng)歌詞。師生評(píng)價(jià)。五、樂(lè)器伴奏拿出你的樂(lè)器，試著給歌曲第一段伴奏。師評(píng)價(jià)生創(chuàng)編節(jié)奏同學(xué)們真了不起，老師沒(méi)有教你們，就演奏的這么好，真是演奏小天才。３、師指導(dǎo)伴奏：（１）出示伴奏示意圖，這是本課樂(lè)器伴奏示意圖，咱們按它的伴奏方法試一試。（師評(píng)價(jià)）（２）（師手持雙響筒敲擊）雙響筒的音色非常干脆。用它敲擊什么節(jié)奏，為歌曲伴奏呢？師按示意圖節(jié)奏示范一下。（３）（師手持手鈴）看，這手鈴正確的演奏姿勢(shì)是什么呢？ 師示范幾小節(jié)。（４）（師手持三角鐵）三角鐵的余音較長(zhǎng)，我們通常是兩拍一擊４、三種打擊樂(lè)的伴奏譜已經(jīng)出來(lái)了，咱們用打擊樂(lè)為歌曲伴奏好不好？其他同學(xué)用輕巧富有彈性的聲音演唱歌曲。然后演唱與演奏的同學(xué)相互交換。小結(jié)：歌舞是彝族人民表達(dá)高興心情的一個(gè)主要方式。學(xué)會(huì)了彝族的歌，我們?cè)賮?lái)欣賞彝族的舞。六、學(xué)習(xí)彝族舞蹈１、簡(jiǎn)介彝族舞蹈彝族的舞蹈頗具特色，形式多種多樣，你們瞧，彝家姑娘和小伙子們跳的多高興呀！(播放舞蹈視頻)師小結(jié)：對(duì)，彝族舞蹈最大的特點(diǎn)就是腳上的動(dòng)作十分豐富，有抬腳、跺腳、吸腿、跳轉(zhuǎn)等等。２、教授舞步大家想不想跟老師學(xué)習(xí)幾個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作？好，請(qǐng)起立。師邊講解邊示范：①三步一跺是彝族舞蹈最基本的舞步。雙手叉腰，第一拍右腳向旁邁一步，第二拍左腳跟上，第三拍右腳再邁出一步，第四拍左腳靠上去，用力跺一下。（師喊口令：1 2 3 4）反向左腳先邁出，1 2 3 4，右腳用力跺一下。大家注意：身體和腳的配合要協(xié)調(diào)，髖部得隨著節(jié)奏自然的擺動(dòng)。下面，大家跟老師重點(diǎn)來(lái)學(xué)習(xí)一下髖部的擺動(dòng)。右—左—右——左—右—左—— 來(lái)，腳步與髖部配合起來(lái)試一試。（師喊口令：1 2 3 4）②三步一跳就是在三步一跺的基礎(chǔ)上稍加變化。第四拍右腳原地輕跳起來(lái)，同時(shí)左腳吸上來(lái)。（師喊口令：1 2 3跳2 3跳）③來(lái)，我們隨著音樂(lè)練習(xí)練習(xí)舞步。第一部分用三步一跺，第二部分用三步一跳。３、彝族舞蹈另一個(gè)最大的特點(diǎn)就是有許多人在一起表演。他們都手拉著手、肩并著肩，和著節(jié)拍，以整齊、有力的腳步聲共同舞蹈，體現(xiàn)彝族人民團(tuán)結(jié)向上的精神面貌，構(gòu)成一幅熱情奔放的畫(huà)面。今天，我們也來(lái)扮演一回彝族的姑娘、小伙子，好嗎？來(lái)，讓我們隨著歡快、熱烈的音樂(lè)，一起跳起來(lái)。女同學(xué)拉起一個(gè)內(nèi)圈，男同學(xué)拉起一個(gè)外圓。大家要非常專心，才能保證舞步協(xié)調(diào)統(tǒng)一。同學(xué)們準(zhǔn)備好了嗎？音樂(lè)響起（背景畫(huà)面：彝族火把節(jié)，人們圍成圓圈盡情的跳舞。）(師在圓心領(lǐng)舞，動(dòng)作要簡(jiǎn)單，與學(xué)生的一致。)七、結(jié)束部分同學(xué)們，今天我們和彝族的姑娘、小伙子們，一起盡情的唱歌、跳舞，唱出了我們美好的心愿，跳出了我們幸福的生活。謝謝和你們共同度過(guò)愉快的四十分鐘，這將是我人生中最美好的回憶，回到家把今天學(xué)的歌唱給爸爸媽媽聽(tīng)好嗎？下課。
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