物理八年級(jí)下蘇科版91壓強(qiáng)2教案-資料下載頁(yè)
2025-10-04 20:17本頁(yè)面
【正文】 明壓力的作用效果與接觸面積有關(guān)． 生丙：壓力的作用效果與壓力的大小和壓接觸面積可能都有關(guān)系． 生甲：壓力作用效果可以通過比較壓力作用下物體的凹陷程度大?。?師：研究物理問題最好的方法就是實(shí)驗(yàn)．同學(xué)們的猜想是否正確．大家可以通過實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證，如何利用桌面上的器材做實(shí)驗(yàn)？(層層引導(dǎo)、步步深入，學(xué)生從自己的求知愿望出發(fā)提出了探究課題，必能激發(fā)學(xué)生的探究熱情。)同學(xué)們分組活動(dòng)．教師巡視并參與學(xué)生們的活動(dòng)．最后進(jìn)行交流生甲：我們組是利用控制變量法來研究壓力作用效果與壓力大小和受力面積大小的關(guān)系。將啤酒瓶放在海綿上，受力面積一定，通過在瓶子中加水來改變瓶子對(duì)海綿的壓力，從海綿的凹陷程度大小可以反映壓力作用效果的大小，得出壓力作用效果與壓力大小的關(guān)系。生乙：我們將瓶蓋蓋緊，保持瓶子對(duì)海綿的壓力不變，通過倒放和正放來改變瓶子對(duì)海綿的受力面積，從海綿的凹陷程度大小可以反映壓力作用效果的大小，得出壓力作用效果與受力面積大小的關(guān)系?？偨Y(jié)：壓力的作用效果與壓力的大小和壓接觸面積的大小都有關(guān)系． 師：設(shè)疑：怎樣方便地比較壓力的作用效果的大小呢？壓力的作用效果與壓力的大小和壓接觸面積的大小都有關(guān)系，要比較壓力的作用效果，就要取相同的面積上受到的壓力來進(jìn)行比較。我們可以利用“類比法”（與如何比較物體運(yùn)動(dòng)快慢？——速度）及“比值定義法”等得出壓強(qiáng)的概念（利用“類比法”（與如何比較物體運(yùn)動(dòng)快慢？——速度）及“比值定義法”等得出壓強(qiáng)的概念，這樣有利于培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)遷移能力和解決實(shí)際問題的能力。師：物體在單位面積上受到的壓力叫做壓強(qiáng)． 生：可以說壓強(qiáng)越大，壓力的作用效果越明顯．教師歸納：（1）壓強(qiáng)的定義：物體單位面積上受到的壓力叫做壓強(qiáng)。（2）壓強(qiáng)的計(jì)算公式： P=F/S 教師說明，在國(guó)際單位制中，力的單位是牛頓(N)，面積的單位是平方米(m2)．由公式確定壓強(qiáng)的單位就是牛頓每平方米(N/m2)．人們給壓強(qiáng)規(guī)定了一個(gè)專門的單位叫帕斯卡，簡(jiǎn)稱帕(Pa)，這是為了紀(jì)念法國(guó)科學(xué)家帕斯卡在物理學(xué)方面作出的杰出貢獻(xiàn)．(介紹物理學(xué)家的事跡培養(yǎng)學(xué)生熱愛物理的情感)師：帕斯卡是一個(gè)很小的單位，實(shí)際中還常用千帕(kPa)，兆帕(MPa)課件播放：（1）（2）一顆西瓜子平放在桌面上，對(duì)桌面壓強(qiáng)約20Pa（3）成年人站立時(shí)對(duì)地面的壓強(qiáng)約1．5104Pa例題分析：例1．一個(gè)質(zhì)量是40 kg的中學(xué)生，他每只腳著地的面積為120 cm2，他走路時(shí)對(duì)地的壓強(qiáng)是多少帕?(g＝10 N／kg)例2．芭蕾舞演員的體重是475N。接地面積為9．5cm2，一只大象體重60000 N．每只腳掌面積600 cm2，比較芭蕾舞演員足尖對(duì)舞臺(tái)的壓強(qiáng)和大象四腳著地時(shí)對(duì)地面的壓強(qiáng)哪個(gè)大．(學(xué)生練習(xí)，兩名同學(xué)板演，教師講評(píng))強(qiáng)調(diào)：(1)在計(jì)算的過程中各單位一定要換算成國(guó)際單位。(2)要弄清受力面積的大?。?中學(xué)生行走時(shí)始終有一只腳著地．故受力面積為一只腳的著地面積．而大象四只腳站立時(shí)，受力面積則考慮四只腳著地時(shí)的面積．(3)還要注意題中壓力的大小就是重力的大?。皇侨魏吻闆r下，壓力的大小都等于重力。師：同學(xué)們對(duì)壓強(qiáng)已有了一定的了解。是不是可以解釋教材開頭兩幅照片中看到的現(xiàn)象呢? 生：人在雪地上，對(duì)雪地的壓力差不多,穿上滑雪板受力面積增大了，壓強(qiáng)減小了。（這樣前后照應(yīng)，使學(xué)生對(duì)生活中的例子有更深刻的感知，也讓物理回歸生活）師：任何物體能夠承受的壓強(qiáng)都有一定的限度，超過這個(gè)限度，物體就會(huì)被損壞。因此生產(chǎn)、生活中，有時(shí)需要增大壓強(qiáng)，有時(shí)又需要減小壓強(qiáng)。如何改變壓強(qiáng)的大小呢? 師：請(qǐng)同學(xué)們看教材P40的圖．討論人們是要增大壓強(qiáng)還是減小壓強(qiáng)，用的是什么辦法? 課件展示圖片。生：常用的刀和剪都有一個(gè)很薄的刃．這是為了增大壓強(qiáng)．生：不論是釘子還是大頭針、圖釘做得很尖，這也是為了增大壓強(qiáng)． 生：載重的大卡車上裝有許多很大的輪子，滑雪者的滑雪板做得又寬又長(zhǎng)，這些都是為了減小壓強(qiáng)．師：請(qǐng)同學(xué)們從舉出的這些例子中，歸納出改變壓強(qiáng)的方法有哪些? 生：壓力一定的情況下，可以通過改變受力面積的大小改變壓強(qiáng)；受力面積一定時(shí)，用改變壓力的大小改變壓強(qiáng)． 教師歸納：可以從壓強(qiáng)公式P=F/S分析： F一定時(shí)，S增大，p減??；S減小，p增大 S一定時(shí)，F(xiàn)增大，p增大；F減小，p減?。ㄊ箤W(xué)生對(duì)生活中增大壓強(qiáng)和減小壓強(qiáng)的意義有了深刻的感知）三、課堂小結(jié)：（1）本節(jié)課你學(xué)到了什么？（2）我們主要采取了幾種研究問題的方法？（說明：小結(jié)不僅要總結(jié)知識(shí)，更重要的是將本節(jié)課研究問題的方法提煉出來，讓學(xué)生學(xué)會(huì)這些方法并體會(huì)到它們?cè)诮鉀Q問題中的作用，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)的真正目的。）四、作業(yè) 課本p41五、板書設(shè)計(jì)第九章 壓強(qiáng) 第一節(jié) 壓強(qiáng)一、壓力定義：垂直作用在物體表面上的力叫壓力。壓力和重力是不同的兩個(gè)力。作用效果大小的影響因素：①壓力的大小 ②受力面積的大小二、壓強(qiáng)：表示壓力作用效果的物理量。：?jiǎn)挝幻娣e上所受到的壓力大小叫壓強(qiáng)。：P=F/S 單位：帕斯卡 簡(jiǎn)稱 帕 符號(hào)是 Pa 1Pa=1N/㎡三、增大與減小壓強(qiáng)的方法：F一定時(shí)，S增大，p減小；S減小，p增大 S一定時(shí)，F(xiàn)增大，p增大；F減小，p減小
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