【正文】 斷創(chuàng)新班會(huì)的形式和內(nèi)容，寓思想教育于活動(dòng)之中，讓學(xué)生在豐富多彩的班隊(duì)活動(dòng)中潛移默化地明辨是非，升華思想，形成良好的德育氛圍。班級(jí)文化建設(shè)是一門(mén)潛在的課程，它有著無(wú)形的教育力量，我結(jié)合本班特點(diǎn)，和班干部協(xié)商，設(shè)計(jì)具有特色的班級(jí)文化，設(shè)置了“圖書(shū)角”、“展示臺(tái)”、“班級(jí)明星”等，營(yíng)造了一種積極向上的氛圍。創(chuàng)建班級(jí)口號(hào)“青春如火，超越自我”，形成了“入室即靜，入座即學(xué)”的學(xué)風(fēng)和“誠(chéng)實(shí) 團(tuán)結(jié) 拼搏 進(jìn)取”的班風(fēng)，我所帶的班級(jí)年年被學(xué)校評(píng)為“優(yōu)秀班集體”，得到了同行和領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可，獲得家長(zhǎng)的一致好評(píng)。三、家校共育 關(guān)愛(ài)留守孩子的心理健康十幾歲的孩子正是學(xué)知識(shí)的時(shí)候，也是容易產(chǎn)生逆反心理的時(shí)候，我深感擔(dān)子沉重。每天早晨一走進(jìn)校園，她就像上足了發(fā)條的時(shí)鐘，一刻不停歇。整理教學(xué)要點(diǎn)、完成教學(xué)任務(wù)、解答學(xué)生疑惑、關(guān)心學(xué)生思想。作為班主任，我不僅關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，也非常關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，時(shí)常與他們溝通，了解他們的想法，并適時(shí)對(duì)他們進(jìn)行正確的引導(dǎo)，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，學(xué)會(huì)如何做人。因?yàn)槲矣X(jué)得，作為一名教師，不僅僅是教書(shū)，更重要的是育人，因此我將“學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”作為我?guī)У拿恳粚脤W(xué)生的教學(xué)宗旨。我除了與學(xué)生交流，我也非常注重與家長(zhǎng)溝通。通過(guò)組織家長(zhǎng)會(huì)，讓家長(zhǎng)了解自己孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)狀態(tài)和心理需求。現(xiàn)在農(nóng)村地區(qū)的很多家長(zhǎng)普遍外出打工，他們只想著多掙錢(qián)滿足孩子的溫飽需求，卻很少有時(shí)間關(guān)注孩子的心理需求。他們的孩子被稱(chēng)為“留守兒童”或“留守少年”，這個(gè)特殊的群體，是基層教育工作中需要攻克的難題。每帶一屆新生，我都會(huì)給新一屆的學(xué)生開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)。家長(zhǎng)會(huì)之前，我給孩子們布置了一個(gè)任務(wù)：給父母寫(xiě)一封信。信的主要內(nèi)容包括三個(gè)方面：一是三年后想就讀哪所高中；二是本學(xué)期的學(xué)習(xí)規(guī)劃；三是希望得到父母哪些幫助。家長(zhǎng)會(huì)上，我將孩子們的信轉(zhuǎn)發(fā)給了家長(zhǎng)。有些家長(zhǎng)觸動(dòng)很大，當(dāng)即就給孩子寫(xiě)下滿滿一張紙的回信；有些家長(zhǎng)卻不以為然，認(rèn)為老師的要求太高了，是“吃飽了撐的”。面對(duì)這樣的情況，我很茫然，教書(shū)育人不是一件簡(jiǎn)單的事情。尤其是留守的孩子，由于沒(méi)有父母的陪伴，說(shuō)話做事總是怯生生的。我就創(chuàng)新性地組織了課前半小時(shí)班級(jí)讀書(shū)活動(dòng)，尤其鼓勵(lì)平時(shí)不敢發(fā)言的同學(xué)為大家讀書(shū)，樹(shù)立他們的自信心，一個(gè)學(xué)期下來(lái)，這些孩子就改變了很多，學(xué)習(xí)、為人處做事自信了很多，我真心的為他們的改變而高興。四、開(kāi)設(shè)多樣的班會(huì)課和實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的道德修養(yǎng)。我經(jīng)常利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行身心教育，幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的思想境界。我設(shè)計(jì)了一節(jié)節(jié)幫助學(xué)生健康成長(zhǎng)的主題班會(huì)課和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)?！鞍贅I(yè)家長(zhǎng)進(jìn)課堂”是大槐樹(shù)一中家校共育的特色，但各班與各班的內(nèi)容與形式各不相同。我班的”百業(yè)家長(zhǎng)進(jìn)課堂”的內(nèi)容是由我與家長(zhǎng)共同商討策劃的，爭(zhēng)取讓每一節(jié)課都意義非凡。開(kāi)學(xué)第一課的“生命教育”讓學(xué)生懂得和大自然和諧相處；“玩轉(zhuǎn)魔方”讓學(xué)生在游戲中訓(xùn)練思維；三八婦女節(jié)制作“王冠”獻(xiàn)給自己最?lèi)?ài)的人，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)；剪紙?zhí)剡x定了一個(gè)“喜”字，讓學(xué)生在特殊時(shí)期尋找生活的美好與幸福；清明時(shí)節(jié)講述“大槐樹(shù)的故事”，培養(yǎng)學(xué)生的家國(guó)情懷?！叭蟛健眲?lì)志教育主題班會(huì)，是德育創(chuàng)新，是勵(lì)志教育的一種模式。三大步勵(lì)志教育，通過(guò)讀、思、行讓學(xué)生達(dá)到道德認(rèn)知，使道德情感和道德行動(dòng)得以升華。勵(lì)志教育主題班會(huì)涉及到學(xué)生的夢(mèng)想、目標(biāo)、學(xué)習(xí)動(dòng)力、學(xué)習(xí)方法、感恩以及與人的相處等諸多方面。記得疫情期間，我班開(kāi)展為逆行者加油助力的手抄報(bào)，孩子們通過(guò)繪制手抄報(bào)，深深地感知到醫(yī)生的偉大與勇敢，這對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力起到了很大的幫助。開(kāi)展“我為家長(zhǎng)分擔(dān)家務(wù)”“我為父母洗洗腳”“清掃公共垃圾”“敬畏自然”等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓孩子們懂得家長(zhǎng)的不易，懂得孝敬父母，熱愛(ài)環(huán)境，保護(hù)環(huán)境等，增強(qiáng)他們的責(zé)任感和主人翁意識(shí)。五、終身學(xué)習(xí)，不斷完善自我，當(dāng)好學(xué)生的引路人德高為師，身正為范。教育是樹(shù)人育人的事業(yè)，人格要靠人格來(lái)培養(yǎng)，情操要靠情操來(lái)熏陶。在知識(shí)信息飛速發(fā)展的時(shí)代，我深知不學(xué)習(xí)就要落后，終身學(xué)習(xí)是我的追求。首先，我把周?chē)腥硕籍?dāng)成我學(xué)習(xí)的對(duì)象，和同事和睦相處，敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)；其次是向書(shū)本和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，做到持之以恒。我利用工作之余，積極參加網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，積極鉆研教學(xué)大綱和教材，探索教材的內(nèi)涵和外延，大膽進(jìn)行教研教改，參與各種課題研究，在實(shí)踐中不斷發(fā)展和提升教改成果，充分實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，當(dāng)好學(xué)生的引路人。作為基層教育工作者，不僅是在傳遞知識(shí)，更是在傳遞生命的意義；不僅是在教育孩子用知識(shí)武裝自己，更是在教育孩子用正確的人生觀、價(jià)值觀武裝自己。一分耕耘，一分收獲。在教育這片廣袤的土地上，我雖不能長(zhǎng)成參天大樹(shù)，但愿化作一棵小草，搖曳在淡淡的晨曦和暮靄之中，為這片土地增添一絲生氣：“用心愛(ài)學(xué)生，用愛(ài)鑄師魂！”