【導讀】弈秋,通國之善弈者也。致志,惟弈秋之為聽;一人雖聽之,雖與之俱學,弗若之矣。再聯(lián)系實際,說說學習本課
【總結】第一篇:《學弈》教學設計 《學弈》教學設計 主講教師:xx 教學目標: 1、利用字典學會5個生字。 2、熟讀課文,了解故事內容。 3、對照注釋,理解句子意思。 4、能用自己的話說說課文內...
2025-10-05 03:13
【總結】第一篇:《學弈》教學設計 《學弈》教學設計 教材分析: 《學弈》一文是九年義務教育六年制小學語文教材第十二冊第一組中選編的一篇文言文。這篇文言文通過弈秋教兩個人學下圍棋的事,說明了學習必須專心致...
2025-10-19 17:31
【總結】《學弈》教學設計 《學弈》教學設計1[學習目標] 知識目標:學會本課3個生字。能根據課后注釋疏通全文,了解故事內容。 能力目標:正確、流利地朗讀課文,背誦課文。 情感目標:從課...
2024-12-06 00:39
【總結】《學弈》教學反思 《學弈》教學反思1文言文中的寓言蘊涵深厚,往往是以一生動淺顯的故事揭示一個深刻的道理。在日常的教學中,經常會遇到這樣的問題——在前面的誦讀古文、理解意思、想象情境時十分的熱...
2024-12-06 00:49
【總結】《學弈》教學隨筆育紅小學王曉芳在教學《學弈》這篇文言文時,我以為應重在激發(fā)學生學習文言文的興趣,感受學習文言文的方法,通過學生的朗讀、背誦、感悟等過程,享受文言文學習的樂趣。一、反復朗讀感悟方法《課程標準》指出:“閱讀是學生的個性化行為,不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐。應讓學生在主動積極的思維和情感活動
2024-11-23 13:37
【總結】第一篇:學弈教學設計 《學弈》教學設計 一、教材分析: 《學弈》這篇文言文選自《孟子·告子》,通過弈秋教兩個人學下棋的事,做事必須專心致志,決不可三心二意的道理。課文文辭凝練,含義深刻,是孟子的...
2025-10-19 15:40
【總結】 學弈課后說課稿 在教學《學弈》時,我確定了兩個核心目標,激發(fā)學生學習文言文的興趣,滲透學習文言文的方法。課堂上,我設計了文言導入、朗讀訓練、探究研討、讀書明理等環(huán)節(jié),尊重學生的主體地位,扎實...
2024-12-04 02:27
【總結】本文格式為Word版,下載可任意編輯 《學弈》教學設計 教學目標: 1、能讀通課文,理解課文意思。背誦課文。 2、能了解古今語言的區(qū)別,能根據課后的注釋理解課文。 3、能從課文中領悟到做事要...
2025-04-03 21:07
【總結】第一篇:學弈教案范文 《學弈》教學設計 黃小林 教學目標: 1、能讀通課文,理解課文意思。背誦課文。 2、能了解古今語言的區(qū)別,能根據課后的注釋理解課文。 3、能從課文中領悟到做事要專心致...
2025-10-04 23:32
【總結】第一篇:學弈-教學教案(范文) 教學目的: 1.學習本課生字,理解詞語的意思。 2.練習朗讀。熟讀課文。 教學過程: 一、激趣導入 1.同學們,我們祖國的文化博大精深,在1919年以前基本...
2025-10-04 23:48
【總結】第一篇:《學弈》練習題 《學弈》練習 一、給帶點的字選擇正確讀音。 1、使弈(yìyí)秋誨(huìhuǐ)二人弈。 2、弗若之矣(yǐyì)。 3、為(wèiwéi)是其智弗(fófú)若...
2025-10-05 03:18
【總結】第一篇:學弈教學設計吳濤 《學弈》教學設計 一、教材分析: 《學弈》這篇文言文選自《孟子·告子》,通過弈秋教兩個人學下棋的事,做事必須專心致志,決不可三心二意的道理。課文文辭凝練,含義深刻,是孟...
2024-11-09 03:28
【總結】第一篇:《學弈》讀后感 今天,我讀了《學弈》一課,讓我懂得了做事不能三心二意,要認真去做的道理,《學弈》讀后感。 本文講述的是弈秋教導兩個學生,而學生最后的成績卻不同;原因只是一名學生三心二意;現...
2025-10-05 03:30
【總結】語文《學弈》教學反思 語文《學弈》教學反思1這節(jié)文言文教學課,我注意體現“以學生的發(fā)展為本”的新理念,將學的“自主學習”貫穿于教學全程之中,時時處處創(chuàng)設輕松的學習情境,激發(fā)學生學習興趣,使學生思...
2024-12-04 22:53
【總結】學弈讀后感 今天讀了我國思想家孟子《學弈》一文,因為是篇文言文,有些難懂,在老師和課后注釋的幫助下,我大致把《學弈》看懂了。 《學弈》這篇課文主要講全國有個圍棋高手弈秋,教兩個孩子學弈,一人專心聽...
2024-12-04 02:20