構建和諧班級-資料下載頁
2024-11-19 02:16本頁面
【正文】 集體，熱愛學習。以人為本，培養(yǎng)學生全面發(fā)展在職業(yè)中學，由于師資及設備等原因，課程計劃難以得到有效的落實，成為制約素質教育發(fā)展的瓶頸。經(jīng)過我?guī)啄曜霭嘀魅喂ぷ鞯膶嵺`和探索，我在班級有效地落實了培養(yǎng)學生全面發(fā)展。⑴實施全面測試，重視課程計劃。在職中有一個現(xiàn)象，就是語文，數(shù)學，英語對學生來說就是副科，他們認為在學校里我只要完成我的專業(yè)課知識就行了。其實這是個錯誤的誤區(qū)，因為要學好所有的專業(yè)課的知識都要建立在基礎課的基礎之上，一旦基礎沒有打好，在學專業(yè)課的時候就會聽不懂，再到不想聽，最后就完全不學了的惡性循環(huán)。所以對學生的測試不只局限于專業(yè)課，對于文化課也要向普通高中那樣經(jīng)常測試，培養(yǎng)學生全面發(fā)展。⑵開展戶外活動，促進班級和諧。我針對職中的特點，多開展些戶外活動，比如組織學生到駱馬湖游玩，到運河第一漂等，因為戶外活動的展開可以促進學生之間的交流，加深友誼。通過班級的活動我明顯的感覺到班級的凝聚力加強了，化解了幾個學生的矛盾。二、溫情牽動你我，構建和諧班級情的和諧是基礎。人的和諧、事的和諧、物的和諧、景的和諧，都是以情的和諧為基礎的。人決定了事、決定了物、決定了景，人是關鍵；而人是有情感的人，人是情的載體，情是人的靈魂。因此，情的和諧是人、事、物、景和諧的基礎。在我的班級有來自云南、山西等省外學生。在班級我針對省外學生多、路途遠的實際，隨著天氣逐漸寒冷，作為班主任我組織了“愛心捐助活動”。班級的任課老師及同學都參與了捐款，每一個困難的省外學子都添置過冬衣物。通過這次活動拉近了省外的學生和宿遷本地學生的距離，使他們更能很好的相處。也許在別人看來這只是一次小小的捐款儀式，但是我校的師生卻認為有很重要的意義。所以要構建和諧的校園從“情”做起，讓師生的心里都感到暖暖的！三、新型師生關系，構建和諧班級在教育教學過程中，學生和教師的關系、地位問題，總是直接影響教育教學的效果，也關系到培養(yǎng)人的質量，因此建立新型師生關系，促進教師和學生共同發(fā)展已成為當今教育發(fā)展的必然要求。師生關系作為學校生活中的一個最基本的人際關系，不但是開展學校工作的主要心理背景，直接影響著教育教學的效果，而且是教師和學生之間進行溝通和交流的最直接的途徑。良好的師生關系將對學生的發(fā)展起到有益的作用；反之，則不利于學生的發(fā)展，也違背教育的初衷。因此，我們需要更新教育觀念，樹立現(xiàn)代學生觀，構建新型的師生關系。沒有良好的師生關系就沒有成功的教育。那么怎樣構建新型師生關系 ？再小的孩子，都有自尊心，都有被尊重的權利。過去，我們總是認為家長、教師是絕對的權威，這主要受長久以來的封建家長制的毒害。現(xiàn)在該是擺脫這種錯誤觀念的時候了。尊重學生的人格與尊嚴，才能培養(yǎng)出有自尊心、有民族自豪感的人。教師不應該看不起學生，對學生應態(tài)度溫和、謙遜、平等、友好，讓學生有表達自我的機會，有保留意見的空間，有發(fā)揮特點的余地。抱著與學生共同研究、共同探討、共同進步的、平等互助的態(tài)度，學生才會意識到自己是教育的主體，才會有主人翁的精神，而不致消極、被動。尊重學生的人格，讓學生感覺到自己和老師是同樣平等的人，是建立良好師生關系的首要條件。陶行知先生曾說過：“教師的成功是創(chuàng)造出值得自己崇拜的人，先生之最大的快樂，是創(chuàng)造了值得彼此崇拜之活人?！边@個觀點是值得我們教育工作者細細品味的。過去，作為教師，總以成為學生心中的偶像為榮，總是擺著高高的架子，讓學生敬而遠之。其實，這種刻意，是不利于良好師生關系的建立的。試想，讓學生敬畏，讓學生仰視，學生又怎會向你傾吐內心，又怎會使你真正地了解他們。沒有了解，談何教育？每個學生都是一個富有個性特點的個體，身上多多少少都會有閃光的地方。而這些閃光點，不是教師所恩賜的，教師僅僅是起到挖掘、培養(yǎng)、塑造的作用。應該說，每一名未成年的孩子，都潛藏著這種可能性。俗話說，“人無完人”，每個人都不完美，都有犯錯的時候。而大人與孩子相比，犯大錯的往往是大人。其實，每個人都是在不斷的犯錯中總結經(jīng)驗教訓，從而學得更聰明些；而整個人類，也是在不斷地犯錯、不斷地碰壁過程中，“摸著石頭過河”，從而獲得進步。正所謂“吃一塹，長一智”。孩子是在不斷地犯錯中成長起來的。他們只有被蜜蜂蜇過才深切知道以后不能再捅蜂窩。教師應該明白，教師的作用就是讓學生學會，在犯錯后明白一定的道理，并懂得自己總結出避免今后犯同樣錯誤的經(jīng)驗。因為，學生的每一次的錯誤、失敗都有可能成為他今后某一個成功的鋪墊?？傊?，在素質教育的今天，教育工作的要求和難度越來越高，這就要求班主任本身要先進行教育改革，積極提高思想素質；提高個人能力；改進管理方法；不走形式主義，抓住每一個教育契機，對學生進行教育。班主任工作是一門綜合藝術性很強的工作，作為班主任，要在實踐中認真學習一些教育理論，多一些研究、探討，從而做到心與心對話，情與情相融，堅持以學生為根本，時時站在學生的角度，想學生之所想，急學生之所急，樂學生之所樂，只有這樣，才能搞好有特色的班級工作，構建和諧的班集體。
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