【正文】 中會(huì)形成一種自我約束力，并模仿著為班級(jí)做一些力所能及的事。我們班常有同學(xué)為班級(jí)掛好窗簾，幫老師整理好講桌。即使班主任不在的時(shí)候，班上都是規(guī)規(guī)矩矩，爽心悅目的。特別是有些同學(xué)犯了錯(cuò)誤，會(huì)主動(dòng)跑來(lái)向我認(rèn)錯(cuò)。我會(huì)表?yè)P(yáng)他，因?yàn)樗阎啦⒂掠诔姓J(rèn)，自然不會(huì)再犯。同學(xué)們互幫互助，和睦相處，在這種輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)生活，會(huì)收到意想不到的效果。第五、作為班主任不能忽視“后進(jìn)生”的轉(zhuǎn)化工作。由于多種因素的影響，目前，后進(jìn)生有增多的趨勢(shì)。我們都有這樣的想法，當(dāng)教師難，當(dāng)一個(gè)稱職的教師更難。那么我們?cè)撛趺崔k呢？我想首先要轉(zhuǎn)變觀念，要相信后進(jìn)生是可以轉(zhuǎn)化過(guò)來(lái)的。對(duì)他們要報(bào)以滿腔的熱情，要與其他同學(xué)平等對(duì)待。我們?cè)O(shè)身處地的想一想，任何一個(gè)學(xué)生都不想成為差生，誰(shuí)不想受到別人的夸獎(jiǎng)和稱贊呢？有些后進(jìn)生看似倔強(qiáng)不溫順，甚至和老師頂撞。其實(shí)他們的內(nèi)心是很脆弱的。他們非常需要?jiǎng)e人的認(rèn)可和尊重。而這種認(rèn)可和尊重有時(shí)是很低的，只要一個(gè)欣賞的眼神、一句“聽(tīng)懂了嗎”之類(lèi)的問(wèn)候他們就受寵若驚了。在學(xué)生的心目中，不歧視差生是老師最優(yōu)秀的品質(zhì)。我們不要認(rèn)為你偏向好學(xué)生好學(xué)生就尊敬你，有時(shí)恰恰相反，好學(xué)生也不一定買(mǎi)你的賬，所以我們千萬(wàn)不要歧視任何學(xué)生。其次，要付出。應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，轉(zhuǎn)化工作是相當(dāng)繁重的。不要抱著輕松的態(tài)度?；蛘哒J(rèn)為我都把心掏出來(lái)了，他還是那么不懂事。那么你再把除了心以外的東西都掏出來(lái)可能就見(jiàn)效了。差生的轉(zhuǎn)化是一個(gè)長(zhǎng)期的、艱苦的、復(fù)雜的過(guò)程，班主任必須要樹(shù)立打持久戰(zhàn)的心理準(zhǔn)備，也要有只能勝利不能失敗的堅(jiān)定信念。再次，我覺(jué)得學(xué)校在這方面要有切實(shí)可行的措施和激勵(lì)機(jī)制，如果我們的每一位班主任都爭(zhēng)著管差生，爭(zhēng)著要差生，而不是視差生為眼中釘，肉中刺，那么我們的教育何愁不能成功。最后，我希望我們的班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)在多多交流經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，也能多提出一些問(wèn)題，一些我們?cè)诠ぷ髦杏龅降臎](méi)有解決或解決不好的問(wèn)題，真誠(chéng)希望每一次班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)都有所收獲，有所結(jié)果。班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流心得剛才聽(tīng)了幾位班主任介紹的工作經(jīng)驗(yàn)，我受益匪淺，他們先進(jìn)的管理和豐富的經(jīng)驗(yàn)，值得我們每位老師學(xué)習(xí)。在此，我就談?wù)勛约簩W(xué)習(xí)后的一點(diǎn)體會(huì)。一、意識(shí)“當(dāng)老師就要當(dāng)班主任”，這已經(jīng)成為大多數(shù)老師的共識(shí)。因?yàn)榘嘀魅卧趯W(xué)生心目中的認(rèn)同度最高，在教師中職業(yè)成就感最強(qiáng)。許多學(xué)生我們認(rèn)為不聽(tīng)話的學(xué)生，他們誰(shuí)的話都不聽(tīng)（家長(zhǎng)、長(zhǎng)輩、甚至校長(zhǎng)），往往最聽(tīng)班主任的話。我們大多數(shù)的老師可能都有這樣的體會(huì)，沒(méi)有當(dāng)班主任，但是只要你愿意去管班上的事務(wù)，那么班上的同學(xué)都更親近你，他們有什么事情都愿意跟你講，在班上任課也會(huì)感到更輕松。因此，班主任的作用是非常大的，地位是非常高的。在前幾期學(xué)校取消了副班主任，我覺(jué)得這是我們工作的一點(diǎn)失誤，這打消了我們科任老師管理班級(jí)事務(wù)的積極性。正副班主任具有同等的地位，在本學(xué)期我們要重新設(shè)立副班主任，我們要在大會(huì)上、在班上為正副班主任正名，要大張旗鼓地樹(shù)立我們正副班主任的威信。我們的科任老師要積極爭(zhēng)取當(dāng)正副班主任，讓自己融入整個(gè)集體管理當(dāng)中。二、素質(zhì)當(dāng)班主任要有豐富的管理經(jīng)驗(yàn)，還要有與時(shí)俱進(jìn)、求實(shí)創(chuàng)新的素質(zhì)。要具有高超的管理素質(zhì)和個(gè)人素質(zhì)，首先要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，通過(guò)自學(xué)、交流提高自己的理論水平，豐富工作經(jīng)驗(yàn)，今天的班主任工作交流會(huì)就是一次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。其次是多參觀學(xué)習(xí)，只有走出去，多聽(tīng)、多看，才能見(jiàn)識(shí)先進(jìn)的、符合時(shí)代要求的管理模式，提升我們的管理水平。在此，我代表我們?nèi)w班主任老師向劉校長(zhǎng)建議，多組織我們班主任老師到先進(jìn)的地區(qū)和學(xué)校去參觀學(xué)習(xí)，有機(jī)會(huì)時(shí)多請(qǐng)教育專家為我們的老師做講座。三、方法“黃泥巴糊灶，各師各教”，每位班主任老師都有自己管理的一套，從老師們的交流中，我感受到兩個(gè)共同點(diǎn)，一是班隊(duì)干部培養(yǎng)，二是活動(dòng)。班隊(duì)干部培養(yǎng)有兩大好處，一是可以鍛煉學(xué)生，培養(yǎng)他們的能力，二是可以加強(qiáng)班風(fēng)建設(shè)?？梢哉f(shuō)學(xué)生在小學(xué)階段是最佳鍛煉時(shí)機(jī)，小學(xué)階段時(shí)間長(zhǎng)，機(jī)會(huì)多，從小鍛煉能提高他們的自信心，對(duì)他們?cè)诔踔?、高中、大學(xué)階段的發(fā)展能打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。有些教師和家長(zhǎng)出于關(guān)心學(xué)生的良好愿望，擔(dān)心學(xué)生當(dāng)班干部會(huì)影響學(xué)習(xí)，不愿讓他們?nèi)ジ?，殊不知學(xué)生當(dāng)班干部不但不會(huì)影響成績(jī)，反而能促進(jìn)其成績(jī)提高，因?yàn)閷W(xué)生當(dāng)干部后自尊心、自信心提高了，哪怕因工作而耽誤了一兩節(jié)課，他們也會(huì)自覺(jué)補(bǔ)上，而且怕成績(jī)不好被同學(xué)取笑，學(xué)習(xí)自然會(huì)更加努力。因此，我們的老師如果真的喜歡這個(gè)學(xué)生，認(rèn)為他有能力，就應(yīng)該讓他到班委、學(xué)生會(huì)去，并且支持他們的工作。班集體的事務(wù)不可能全部都由班主任或副班主任來(lái)完成，學(xué)生參與程度越高，教師的工作就越輕松。班隊(duì)干部扮演的是小老師的角色，培養(yǎng)他們要做好“扶”與“放”，就是首先要教會(huì)他們工作方法，然后放權(quán)，樹(shù)立干部的威信，讓全體學(xué)生都知道“干部說(shuō)的話就是老師說(shuō)的話”，讓他們能管、敢管。班集體的管理，活動(dòng)是最佳媒體。通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的的活動(dòng)，能增強(qiáng)班集體的凝聚力，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展。優(yōu)秀的班主任，他們的活動(dòng)開(kāi)展都是很有特色的，他們不光積極參與學(xué)校組織安排的各類(lèi)活動(dòng)，還自己創(chuàng)造條件，開(kāi)展豐富多彩的班隊(duì)活動(dòng)，讓全體學(xué)生都積極參與其中。四、責(zé)任班主任工作是非常艱辛繁瑣的，這需要我們的老師們付出更多的汗水。我們雙才小學(xué)的老師（特別是班主任老師）具有優(yōu)良的傳統(tǒng)，不怕苦、不怕累、吃苦耐勞、責(zé)任心強(qiáng)，因此，我相信我們學(xué)校的班主任工作會(huì)越做越好?！耙环指牛环质斋@”，當(dāng)我們看到桃李滿天下的時(shí)候，會(huì)笑得更加燦爛。最后，感謝幾位主講班主任老師的精彩演講，也感謝全體班主任老師的辛苦勞動(dòng)，希望大家在以后的工作中合作愉快，謝謝大家！第五篇：班主任工作交流心得與感受班主任工作交流心得與感受今天上午，我參加了有送官屯鎮(zhèn)聯(lián)合小學(xué)主辦的班主任論壇活動(dòng)，活動(dòng)形式采用演講比賽的形式。一共有十位老師參加，分別來(lái)自曹村、段莊、沙王、付莊、德開(kāi)這五處小學(xué)。十位老師中就我一人是男老師，其余的都是巾幗英雄，心中不免感帶一絲凄涼：在滔滔的歲月中，我們這些曾經(jīng)是宋官屯鎮(zhèn)的精英們，就這樣被淹沒(méi)在歷史的長(zhǎng)河中，正是長(zhǎng)江后浪推前浪，一代新人換舊人。由于準(zhǔn)備倉(cāng)促，沒(méi)來(lái)得及系統(tǒng)地思考近幾年來(lái)的班主任工作，只是拿著不久前的師德演講內(nèi)容，稍作修改，便匆匆上陣了。我演講的主題是熱愛(ài)學(xué)生，可孟校長(zhǎng)說(shuō)這已經(jīng)過(guò)時(shí)了，跟不上形勢(shì)了，介紹經(jīng)驗(yàn)應(yīng)有自己的特色，比如說(shuō)：如何開(kāi)展家校聯(lián)系的，怎樣搞好班級(jí)文化建設(shè)的。就家校練習(xí)而言，包括很多方面，深入學(xué)生家庭實(shí)地調(diào)查，與家長(zhǎng)面對(duì)面的交流指導(dǎo)；、班級(jí)動(dòng)態(tài)，以達(dá)到家校共同促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)的目的。，搭建老師與學(xué)生家長(zhǎng)交流的平臺(tái)。，邀請(qǐng)學(xué)生家長(zhǎng)走進(jìn)課堂，讓家長(zhǎng)體驗(yàn)老師的教學(xué)，監(jiān)督學(xué)校的教育，實(shí)現(xiàn)家校的共同管理。，幫助家長(zhǎng)學(xué)會(huì)教育孩子。搞好班級(jí)文化建設(shè)這一方面包括的內(nèi)容很多。確立自己班級(jí)的目標(biāo)愿景、班風(fēng)、班歌、口號(hào)等；，使自己的班級(jí)達(dá)到制度化管理；，如：寫(xiě)字、誦讀經(jīng)典、演講、作文等。搞好班級(jí)管理，作為班主任應(yīng)及時(shí)總結(jié)、反思。善于記錄自己工作中的點(diǎn)滴，應(yīng)舍得把晚上看電視上網(wǎng)的時(shí)間拿出來(lái)，記錄思考一天工作中的點(diǎn)滴。這樣就會(huì)成長(zhǎng)為一個(gè)專家型的班主任了?；叵脒@幾年來(lái)的班主任工作，自認(rèn)為做得不錯(cuò)，雖然一開(kāi)始費(fèi)些功夫，但現(xiàn)在苦盡甘來(lái)，工作起來(lái)相當(dāng)省心，這主要取決于辦理規(guī)定的各項(xiàng)制度，例如：自行車(chē)排放制度，衛(wèi)生區(qū)打掃制度，教室地面清掃制度，室內(nèi)窗臺(tái)擦拭制度，圖書(shū)管理借閱制度，廁所衛(wèi)生清掃值班制度，黑板報(bào)創(chuàng)辦制度，飲水機(jī)管理制度、冬季煤球爐管理制度，班級(jí)自習(xí)時(shí)間紀(jì)律、以及相應(yīng)的檢查辦法，確定專人負(fù)責(zé)，明確個(gè)人責(zé)任。這樣班級(jí)管理就會(huì)步入正軌。學(xué)生自己也形成了習(xí)慣。唯一不足的是，各項(xiàng)制度只是停留在口頭宣布，隨意性較大，執(zhí)行時(shí)監(jiān)督力度還需加強(qiáng)，下一步將各種規(guī)定以書(shū)面文字的形式體現(xiàn)出來(lái)，使之更完善，更具有操作性。