【正文】 近晚清的劉鶚，看他是怎樣用文字為我們留下一段絕唱（課件出示本課題目）二、 學(xué)生齊讀（見課件）《老殘游記》（師講解）《老殘游記》是劉鶚晚年寫的一部小說，是晚清中譴責(zé)小說有影響的作品之一?！独蠚堄斡洝方枥蠚?jiān)谟螝v中所見所聞，對(duì)當(dāng)時(shí)吏治的黑暗痛加抨擊，揭露了所謂“不要錢”的“清官”，其實(shí)是一些不惜殺民邀功，“急于做大官”的劊子手，在客觀上有助于人們認(rèn)識(shí)整個(gè)封建官僚集團(tuán)的階級(jí)本質(zhì)，有其進(jìn)步的一面。但是，作者的基本立場(chǎng)是落后的，甚至是反動(dòng)的。他維護(hù)封建統(tǒng)治，對(duì)帝國主義的侵略本質(zhì)缺乏認(rèn)識(shí)，反對(duì)資產(chǎn)階級(jí)民主革命和義和團(tuán)的反侵略斗爭，在書中明顯的表現(xiàn)，由此可見，《老殘游記》是一部瑕瑜互見的書?！独蠚堄斡洝氛Z言清新簡練，對(duì)一些人物及自然景物的描寫比較生動(dòng)、形象，沒有一般的陳詞濫調(diào)，跟晚清的同類小說比較，藝術(shù)上的成就是比較卓越的，魯迅先生在《中國小說史略》中也稱贊這部作品“敘景狀物，時(shí)有可觀”。（師講解）《明湖居聽書》節(jié)選自《老殘游記》第二回：“歷山山下古帝遺蹤，明湖湖邊美人絕唱”。作者清末劉鶚，筆名洪都百煉生?！独蠚堄斡洝方枰粋€(gè)不愿做官，奔走江湖行醫(yī)的名士老殘，在游歷途中的所見所聞，揭露了當(dāng)時(shí)的官吏昏庸殘暴的行徑，反映了社會(huì)的黑暗和人民的痛苦，也表現(xiàn)了作者反對(duì)革命運(yùn)動(dòng)，主張維新圖強(qiáng)、科學(xué)救國的政治態(tài)度。這部小說刻畫人物、描寫自然景物比較生動(dòng)形象，在語言運(yùn)用和再現(xiàn)手法上頗具特色。魯迅先生在《中國小說史略》中評(píng)論這部作品：“敘景狀物，時(shí)有可觀”《明湖居聽書》便是“可觀”的一節(jié)?！懊骱勇爼惫适率沁@樣的：老殘來到濟(jì)南府，在高升店住下。第二天上街游玩，見那墻上貼了一張黃紙，居中寫“說鼓書”三個(gè)大字，旁邊一行小字是“二十四日明湖居”，不知是什么事情。路上聽得兩個(gè)挑擔(dān)子的說道：“明日白妞說書，我們可以不必做生意，來聽書罷?！庇致牭娩?zhàn)永锕衽_(tái)上有人說道：“前次白妞說書是你告假的，明兒的書，應(yīng)該我告假了?！币宦沸衼?，街談巷議，大半都是這話，心中詫異道：“白妞是何許人？說的又是何等樣書？為甚一紙招貼，便舉國若狂如此？”回到店里向茶房打的此事，茶房介紹劉：這說鼓書，用一面鼓，兩片梨花簡，名叫“梨花大鼓”，演說些前人的故事，本也沒什么稀奇，自從王家出了個(gè)白妞、黑妞兩姐妹就不同了。這白妞名叫王小玉，是天生的的出奇人物，十二三歲就學(xué)會(huì)了說書的本事。他有一副好嗓子，又吸收京劇、昆腔、小調(diào)種種腔調(diào)，運(yùn)用到大鼓書的調(diào)兒里，經(jīng)過二三年的工夫，創(chuàng)造出梨花大鼓的新調(diào)，“竟至無論南北高下的人，聽了她唱書，無不神魂顛倒”。明兒下午一點(diǎn)鐘開唱，若上午十點(diǎn)鐘去，便沒了座位，要聽還是早去。老殘聽了茶房的話，也不甚相信，次日九點(diǎn)多鐘便便去明湖居聽書?？梢哉f，在節(jié)選的這部分文字之前，作者已在為白妞說書作了鋪墊，那屬“耳聞”；進(jìn)入課文之后，則屬“目睹”了。（見課件）前后桌互看三、（一）.朗讀，引導(dǎo)學(xué)生理清文章結(jié)構(gòu)： 見導(dǎo)學(xué)案96頁戲園盛況、琴師彈琴與黑妞演唱、白妞說書、觀眾評(píng)議（二）.分析文章正面描寫和側(cè)面烘托相結(jié)合的寫法。側(cè)面描寫：在白妞出場(chǎng)前寫戲院盛況，琴師的演奏，黑妞演唱，觀眾議論，烘托白妞高超技藝。１、戲院盛況（１）說明濟(jì)南已掀起了一股白妞熱，為了欣賞白妞演唱，人們不惜提早幾小時(shí)趕到戲院，不吃飯，烘托了白妞說書魅力無窮，為白妞出場(chǎng)渲染了濃烈氣氛。（２）來的各方面人，說明白妞演唱藝術(shù)雅俗共賞，對(duì)各階層人物都有吸引力。（３）戲院嘈雜場(chǎng)面描寫，為白妞出場(chǎng)肅靜埋下伏筆。２、琴師的彈奏、黑妞的演唱寫琴師用先抑后楊的手法，先寫相貌，寫小調(diào)，再寫絕妙的輪指，為描寫他為白妞伴奏設(shè)下伏筆。寫黑妞從外貌與演唱兩方面，目的在于：（１）為寫白妞設(shè)伏筆，可以省去筆墨。（２）把黑妞的演唱寫到嘆為觀止的地步，好像已詞盡意窮，無可復(fù)加。然后用觀眾評(píng)論使文章絕路逢生，從而從側(cè)面烘托白妞演唱技藝之高、絕妙。四、作業(yè)背寫生字詞第二課時(shí)目標(biāo)：繼續(xù)分析文章正面描寫和側(cè)面烘托相結(jié)合的寫法一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入二、１、正 面描寫：出場(chǎng)、演唱、反映三方面寫。白妞出場(chǎng)先寫外外貌，緊接著寫梨花簡的幾聲叮當(dāng)，鼓棰子的兩下輕點(diǎn)，兩眼一顧一盼，來寫她出場(chǎng)時(shí)的動(dòng)作和動(dòng)作所產(chǎn)生的結(jié)果。２、白妞說書 從文中找出階段（1）初不甚大：演唱開始越唱越高：演唱發(fā)展陡然一落：旋律的跌宕忽又揚(yáng)起：演唱的高潮人弦俱靜：演唱的結(jié)束（2）生從文中找出對(duì)白妞演唱的描寫熨斗熨：伏貼聽覺、感覺 像吃了人參果聽覺、感覺鋼絲：尖細(xì)、高亢、有力聽覺、視覺登泰山：險(xiǎn)、奇、不斷升高聽覺、感覺黃山飛蛇：輕快、回環(huán)、多變聽覺、視覺東洋煙火：形色兼?zhèn)?，多姿多彩聽覺、視覺運(yùn)用通感的修辭手法（3）介紹通感（出示課件）（師講解）通感也叫移覺，就是人們?cè)诿枋隹陀^事物時(shí)，用形象的語言是感覺轉(zhuǎn)移，把人們某個(gè)感官上的感覺移植到另一個(gè)感官上，憑借感受相通，互相映照，以收到啟發(fā)讀者聯(lián)想，體味余韻，用來渲染并深化詩文意境的積極修辭方式。舉兩個(gè)例子，（見課件）（4）作者為了突出白妞演唱還用了對(duì)比手法，層層烘托步步映襯。節(jié)選部分共寫三個(gè)人物，無論琴師、黑妞都是為了寫白妞的演唱技藝。 “三月不知肉味”的贊嘆，突出了白妞演唱得非凡效果。小結(jié)：“水漲船高”、“山外青山樓外樓”，這幾處無一處寫白妞，實(shí)則處處寫白妞，這就是鋪墊，就是側(cè)面描寫，從而烘托的妞說書的精湛技藝。（再出示完整的鮮花圖）。整篇課文就是以鮮花樣凸現(xiàn)在大家面前，正面的描寫和側(cè)面的鋪墊，渾然一體，鮮明生動(dòng)。三、總結(jié)課文：（見課件）《明湖居聽書》是描寫說書藝人精湛技藝的成功片段。就其描摹音響效果這一點(diǎn)來說，在中國文學(xué)史上不可多得，可與白居易的《琵琶行》媲美。作者成功地運(yùn)用了正面描寫、側(cè)面描寫、通感的寫作手法，給我們展示了一個(gè)美聲世界，這是值得我們好好學(xué)習(xí)的。我們還要向作者劉鶚先生和白妞式的中國藝人表示敬意。是他們創(chuàng)造性的勞動(dòng)，為中華民族文庫增添了瑰寶。四、板書（見課件）五、課堂檢測(cè)（見課件）六、作業(yè) 完成導(dǎo)學(xué)案及導(dǎo)學(xué)測(cè)評(píng)