【正文】 。做到明明白白消費。思想品德教學設計13課堂教學設計必須從人文意識、實踐意識和課程意識出發(fā)，從學生成長的層面來思考，著眼于學生學習方法的養(yǎng)成，立足于學生興趣的開發(fā)，關注學生情感、態(tài)度、價值觀的形成過程，進行有生命意識的教學。一、吃透教材。增強教學設計目的性教材是教育教學的藍本，是我們組織教學的依據。教師對教材的把握程度直接影響教學的導向性。教學活動的邏輯起點是理解教材。離開了教材的分析，教學設計就成了“無源之水，無本之木”。要明確教學目標。盧布姆指出：“有效的教學始于準確地知道需要達到的教學目標是什么。”而教學目標是組織課堂教學，選擇教學方法以及課堂教學過程中師生互動的依據。教學目標在課程標準里闡述得非常明確。但這個目標是整體目標，需要教師根據需要分解成每一課時的具體目標（知識目標、能力目標、情感、態(tài)度、價值觀目標）。在實際教學中，教師大多重視知識目標，而對于能力目標，如一些活動方面的要求則不加重視，情感、態(tài)度、價值觀的目標就很難落到實處，致使課的內容空洞無物，課的質量大打折扣。把握具體章節(jié)包含的知識點及邏輯結構。（1）本框教材在全課中的地位和作用以及與前后框之間的內在邏輯關系；（2）理解本框的精神實質，弄清主要內容、基本概念和原理；（3）弄清本框的闡述方法和組織呈現(xiàn)方式。二、了解學生。增強教學設計針對性學生是我們的教學對象，是課堂教學的主角。教學設計都是圍繞他們來進行，并通過他們來實施的，所以必須了解學生，了解學生的身心特點和思維方式。一方面我國地域遼闊，東西南北差異較大，即便是生活在同一地區(qū)的學生，又由于城鄉(xiāng)的差異，使他們在認知范圍和層次也不一樣。另一方面中學生是一個有獨特生理心理特點的群體，只有不斷了解學生，我們的教學設計才能貼近學生生活，受學生喜愛，這樣教學才更具有針對性、實效性和可操作性。學生通過教學活動增長科學知識，開闊視野，形成觀念，不斷地完善自己、提高自己，學有所獲。三、大膽創(chuàng)新，增強教學設計新穎性從教學內容來看：在新課程背景下，我們不是“教教材”，而是“用教材教”。課本形成后，就有相對的穩(wěn)定性，教材中會有些材料、案例、鏈接內容陳舊、或者不適合本地區(qū)實際情況，為此，我們就要大膽調整或調換，補充新的適合的內容，也可以對教材知識重新編排，使教學活動更具有活力和針對性，教學內容更具有說服力，達到預期的教學目的。從教學形式來看：如今的思想品德教材是根據學生身心發(fā)展特點、成長軌跡和需要出發(fā)，從學生喜歡的生活場景、情境入手選擇內容。每個單元都是一個情境主題。教師在教學設計時要根據教學內容，創(chuàng)造各種不同的教育情境，使學生獲得更加豐富的體驗。從教學手段來看：根據教學內容更多地借助于現(xiàn)代化教學手段實現(xiàn)自己的教學目標，如運用多媒體。不但能使課堂教學變枯燥乏味為生動活潑，而且能更直觀、更形象，有利于學生增強記憶力。減輕學習疲勞。上習題課時。選擇實物投影儀展示，既省時間又省力。還能加大課堂知識容量。四、錘煉語言，增強教學設計生動性語言表達能力是教師最重要的基本功，是衡量教師水平的重要尺度?，F(xiàn)代化教學手段不管多復雜、先進。都無法代替語言。也離不開語言的闡述和補充。教學語言的優(yōu)劣，直接關系到教學活動的成敗。教學設計中，教師活動應相對減少，講話時間也應相對縮短。這就要求教師語言設計要體現(xiàn)在關鍵地方，如課的導人、學生遇到難題時的提示、學生討論進入誤區(qū)時老師的啟發(fā)、授課結束時的總結升華等等。教師語言設計時，一要注意評價學生時多用鼓勵性語言。蘇霍姆林斯基曾說過：“只有當你說他（學生）好時。他才會好起來。”因此鼓勵能使學生心情愉悅，充滿信心，更加積極主動地投入到學習當中，發(fā)揮無限的潛能。二是提出問題時語言要具體、貼切。把要說明的問題十分明了準確地表達出來，語氣肯定，不要模棱兩可，含糊其辭，讓學生感到不可理解?？傊?，教師語言要反復推敲，做到嚴謹精練。五、創(chuàng)設情境，增強教學設計現(xiàn)實性學生是教學活動的主體。在教學設計中，如何讓學生主體“動”起來，“活”起來，并且“動”得充分，“活”得快樂。這是教師的必修課。創(chuàng)設良好的教學情境，引導學生積極思維應是教師的一貫追求。創(chuàng)設情境讓學生提出問題，解決問題美國學者布魯巴克認為：“最精湛的教學藝術遵循的最高準則就是讓學生自己提出問題?！比魏我患碌陌l(fā)生都不是偶然的，都有一個背景條件，教師在進行教學設計時，首先，選擇的材料要生活化。要將理論知識與學生日常生活中的直接經驗聯(lián)系起來，學生才有話說，才能產生研究學習的欲望。在情境中自己去發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，提高學習主動性。其次，關注社會熱點問題。這也是學生關心的問題，以此作背景材料才能引起學生的共鳴和興趣，才能調動學生學習的積極性和主動性，最終實現(xiàn)教學目的。第三，盡量采用真實錄像、錄音再現(xiàn)。運用原始的錄音、錄像材料，可以給學生真實感，體會那種氛圍，給學生營造一個良好的情境，便于學生進入狀態(tài)。創(chuàng)設情境，要給學生互動、討論的空間新課程特別強調學生在學習活動中的主體價值和能動作用，強調學生在學習過程中的體驗與感受。因此。我們在教學設計中，要給學生留有足夠的互動、討論時間，讓他們在討論中提高認識，理解內容，形成觀點。沒有足夠的時間不可能實現(xiàn)預期目標。我們在教學設計中只有注意以上幾個方面，才能設計出自己滿意的課，使我們的教學生動、活潑、喜聞樂見，真正體現(xiàn)新課程理念。思想品德教學設計14一、全冊教材分析全書分為三個單元第一單元（14課）主要是進行校園生活中的道德規(guī)范教育，學校生活是學生生活的重要部分，小學生必須遵循學校生活中的道德規(guī)范和禮儀規(guī)范，熱愛集體，遵守紀律，做學校的主人，尊敬教師，建立民主平等的師生關系，友愛同學，相互幫助，熱愛科學，勤奮學習，順利完成學習任務，把自己培養(yǎng)成社會主義事業(yè)的建設者和接班人。第二單元（58課）主要是進行公共生活中道德規(guī)范教育，社會公德是人們在社會生活中必須遵守的最基本的道德規(guī)范，是社會生活正常進行的基礎，小學生應當遵守社會公德，做到自覺遵守公共秩序，自覺維護公共安全，自覺愛護公共財物，自覺保護人類賴以生存的環(huán)境，努力做一個文明的小公民。第三單元（913課）主要是進行忠于祖國，熱愛祖國，熱愛和平的教育，小學生應當熱愛社會主義祖國，樹立民族自尊心，自信心，自豪感，立志為祖國的社會主義現(xiàn)代化建設作貢獻，懂得祖國領土神圣不可分割，懂得民族之間要互相尊重，平等相待，和睦相處，知道和平是各國人民的共同愿望，要熱愛和平，從而培育對祖國的責任感和義務感，努力把自己培養(yǎng)成為國分憂，為國效力的世紀新人。二、全冊教學要求教育學生必須遵循學校生活中的道德規(guī)范和禮儀規(guī)范，熱愛集體，遵守紀律，做學校的主人，尊敬老師，建立民主平等的師生關系，友愛同學相互關心，相互幫助，熱愛科學，勤奮學習，順利完成學習任務，把自己培養(yǎng)成社會主義事業(yè)的建設者和接班人。小學生應當遵守社會公德，做到自覺遵守公共秩序，自覺維護公共安全，自覺愛護公共財物，自覺保護人類賴以生存的環(huán)境，努力做一個文明的小公民。對學生進行忠于祖國，熱愛祖國，熱愛和平的教育，小學生應當熱愛社會主義祖國，樹立民族自尊心，自信心，自豪感，立志為祖國的社會主義現(xiàn)代化建設做貢獻，懂得祖國神圣領土不可分割，懂得民族之間要互相尊重，平等相待，和睦相處，知道和平是各國人民的共同愿望，要熱愛和平，從而培育對祖國的責任感和義務感，努力把自己培養(yǎng)成為國分憂，為國效力的世紀新人。三、學生基本情況分析。六年級共有27人，平均年齡在12歲左右，由于他們大都來自農村家庭，父母的文化水平較低，缺乏家庭中思想教育，多數(shù)學生幾乎依賴于學校教育，經過小學幾年的教育，絕大多數(shù)學生能思想求進。努力須知生活自理，學習自覺，不斷進取，誠實守信，言行一致的一代新人，也有較少數(shù)同學思想行為表現(xiàn)后進，學習缺乏自覺性，本學期應加大力度，使之成為品學兼優(yōu)有所進步的學生。四、改進教學方法，提高質量的措施，以情感人，情理交融，以此激發(fā)學生思想道德情感，提高學習熱情，引導學生思考，指導學生實踐，教學中運用啟發(fā)式，堅持正確引導。加強對學生的學法指導，激發(fā)參與意識，培養(yǎng)學生的成就感，課堂的知識教學與課外的實踐活動結合進行，教師有計劃地組織學生開展社會調查，參觀，社會服務以及引導學生搜集名言，格言，舉辦展覽，觀看電影，等活動，并安排學生寫調查報告，總結等，要因地制宜，量力而行，講究時效，教學中多鼓勵，多表揚，充分運用榜樣的力量，以身作責，為學生做表率。教學中要注意啟發(fā)學生勇于提出問題，參加討論，以多種形式激發(fā)學生的求知欲望，充分調動學生的主動性。培養(yǎng)學生的自學能力，獨立思考能力和辨析正確與錯誤的能力，注重提高學生的思想道德認識，激發(fā)道德情感，指導道德行為，把傳授知識同陶冶情操，提高覺悟有有機地結合起來，不斷增強學生的社會責任感。五、教學進度安排—熱愛集體互關心—尊敬老師愛真理—真誠的友情助我成長—熱愛科學勤學習—公共秩序同遵守—公共安全應重視—公共財物要愛護—地球家園共保護—實踐活動：我是環(huán)保小衛(wèi)士—祖國在我心中—改革開放祖國更美好—五一假期—實踐活動：家鄉(xiāng)變化大—祖國統(tǒng)一我們的心愿—五十六個民族是一家—我們愛和平—復習—期末復習—期末測試—期末測試—假期工作安排思想品德教學設計15一、教學目標知識目標：掌握一些消費以及消費者權益保護方面的知識，知道消費者權益受到損害后尋求解決的一般途徑。能力目標：學會運用智慧保護消費者合法權益，主動學習和掌握有關消費方面的知識，增強自己的判斷能力和選擇能力。當自己作為消費者的合法權益遭到侵害時，能夠運用法律手段維護自己的權利。情感態(tài)度與價值觀目標：學會理性消費，選擇適當合理的消費行為，培養(yǎng)良好的權利意識和自我保護意識。二、重點和難點教學重點：掌握消費知識及維權途徑。、教學難點：增強維護消費者權益的意識和能力。三、教學方法展示法、講解法、討論法四、教學用具多媒體自制教學課件五、教學時間1課時六、教學過程（一）復習提問鞏固上節(jié)課內容；消費者享有哪些權益？它們的具體內容是什么？（二）導入新課從學生自己的親身經歷，所見所聞引起情感共鳴，設置問題，引導學生學習本節(jié)課內容，培養(yǎng)其學習興趣。（三）進行新課展示各類“有獎銷售”和“打折促銷”的圖片，即如何看待五花八門的有獎促銷活動？怎樣甑別非法的有獎促銷？如何識別廣告的真?zhèn)?？讓學生找到課堂知識與生活現(xiàn)象緊密聯(lián)系的感覺，激發(fā)其繼續(xù)學習本課內容的心理動機。讓學生自己判斷是否參與這樣的銷售行為，從而了解“有獎銷售”的各種不合法行為、明白“打折”銷售的真正意圖，讓學生感受“霧里看花”，從而需要煉就一雙“慧眼”，做一個聰明的消費者。通過課本案例以及一些侵權圖片與學生互動，總結出煉就“慧眼”的方法即（1）要增強自己的判斷能力和選擇能力。（2）學習和掌握有關消費的知識。（3）掌握有關消費權益保護的知識。結合課本漫畫，讓學生參與課堂，體驗出消費者要具有良好的權利意識和自我保護意識。通過合作探究，設置案例，讓學生通過討論明白權利被侵犯了不能忍氣吞聲，不能“吃一塹長一智”，引導學生明確消費者權益受到損害后尋求解決的一般途徑。在總結過程中帶領學生當堂記憶，再以課本案例進行鞏固。適當?shù)木毩晛盱柟瘫竟?jié)內容。課堂小結。課后思考。板書設計維護消費者權益如何煉就一雙“慧眼”？維護權益的途徑：第四篇：思想品德教學設計湘教版九年級思想品德第二單元活動課“不堪重負的母親河”教學設計一、教學目標知識與技能：通過活動，普及環(huán)保知識，增強環(huán)保意識；通過活動，讓學生掌握調查的一般步驟、方法，學會利用網絡查找資料，培養(yǎng)學生構建資料發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力、進而提升學生的綜合實踐能力；在實踐過程中，培養(yǎng)學生的自主學習和合作探究的能力。過程與方法：通過調查取樣、調查訪問和查閱資料，了解我們家鄉(xiāng)的母親河——馬尾河的水土流失與水體污染情況，分析造成水土流失及水體污染的原因；結合本鄉(xiāng)本土的生產生活實際，通過綜合分析，共同探討解決馬尾河水土流失、環(huán)境污染的策略。情感、態(tài)度與價值觀：增強學生的資源意識和環(huán)保意識，培養(yǎng)學生參與環(huán)保活動的意識和實際能力，爭做環(huán)保小衛(wèi)士；通過活動，培養(yǎng)學生對家鄉(xiāng)的熱愛之情并發(fā)揮主人翁精神，積極參與家鄉(xiāng)的建設；在實踐過程中，把發(fā)揮個人特長和團隊協(xié)作結合起來，培養(yǎng)學生的自主意識和團隊精神。二、教學重點普及環(huán)保知識，增強學生的環(huán)保意識；通過調查了解馬尾河水土流失及環(huán)境污染的現(xiàn)狀，分析造成馬尾河水土流失、環(huán)境污染的原因；結合本鄉(xiāng)本土的生產生活實際，共同探討解決馬尾河水土流失及環(huán)境污染的策略。三、教學重點學習調查研究的一般步驟、方法，以及查找、篩選、分析資料的方法；結合本鄉(xiāng)本土生產生活實際，共同探討解決馬尾河水土流失、環(huán)境污染的策略。四、教學過程準備過程：成立學習活動小組：根據自愿原則，將學生分為四個學習活動小組，選好組長；根據活動主題，明確各小組的分工：第一小組調查來自農業(yè)生產造成的水土流失情況；第二小組調查來自工業(yè)的污染情況；第三小組調查來自日常生活的污染情況；第四小組調查來自城鄉(xiāng)建設造成的水土流失情況。各小組制定詳盡的調查計劃和方法，設計好調查表格和訪問記錄表，組員分好工，共同商討在調查過程中可能出現(xiàn)的問題及解決的辦法。各小組根據分工積極開展活動，教師適時給與指導。實施過程：實施調查活動階段：各小組按分工實施調查活動；分析探討材料階段：集中各小組的材料，共同合作探討；總結階段：展示成果，交流分享，組織評價； 教師總結學生提升：多媒體播放一組以“美麗的蓮塘，魅力無邊的馬尾河”為主題的圖片，激發(fā)學生對家鄉(xiāng)蓮塘、對母親河——馬尾河的熱愛，明確如果不注意保持水土、保護環(huán)境，二十年好這一切美麗的景色將不復存在，讓學生感受到環(huán)保的重要。富裕美麗的蓮塘讓學生介紹蓮塘的自然景