【正文】 供經(jīng)濟來源 D．小明不應該打工57． 你喜歡《思想品德》課嗎？ A．喜歡B．不喜歡。主要原因是（可多選）：a．內(nèi)容不吸引人；b．老師講得不好；c．學了沒有用；d．其他C．說不清楚58． 學校德育對你的生活有無指導意義？A．有指導意義 B．沒有指導意義 C．不清楚 59． 你認為下列德育活動對你影響較大的是哪些？（可多選）（1）品德課（2）有關講座（3）班會隊會（4）先進人物的事跡（5）老師的言傳身教（6）少先隊活動（7）其他60．下面列出了①熱愛祖國、熱愛黨、熱愛人民；②熱愛勞動；③熱愛集體；④尊敬師長、孝敬父母；⑤團結合作；⑥誠實、正直、守信；⑦助人為樂；⑧自我教育；⑨關心國 家大事；⑩調節(jié)心理；（11）遵紀守法；（12）熱愛大自然，愛護環(huán)境等德育內(nèi)容。你認為：A．自己做得好的有（按順序排出前三位的番號）： B．自己還需要改進和加強的有（按順序排出前三位的番號）：61．①軍訓；②參觀訪問；③郊游野營；④文藝聯(lián)歡；⑤體育競賽；⑥公益勞動；⑦興趣小組；⑧科技活動等。（多選，填寫番號）A．你最喜歡的是: B．你最不喜歡的是： C．你比較喜歡的是62．在學校中，你認為對自己影響最大的人是：A．校長 B．班主任 C．少先隊輔導員D．科任教師 E．其他第四篇：東埔小學學生思想品德狀況調查問卷分析報告東埔小學學生思想品德狀況調查問卷分析報告為了認識新形勢下小學生思想道德的新特點，客觀地判斷小學生在社會發(fā)展進程中思想觀念的新變化，探討進一步加強學生思想道德建設的新規(guī)律，不斷提高教育的針對性、主動性和實效性，我校課題研究小組開展了小學生思想道德狀況的抽樣問卷調查，具體如下：一、問卷的設計及組織實施問卷內(nèi)容的設計編制重點體現(xiàn)兩個維度。一是教育內(nèi)容的維度，涉及到理想信念、價值取向、公德意識、文明禮貌、遵紀守法等方面。二是教育途徑維度，選擇了社會實踐與活動、校園文化、課外生活等角度。問卷內(nèi)容設計的層次性和梯度。根據(jù)內(nèi)容的總體框架，結合不同學段學生的認識和行為能力，力求貼近學生的生活實際和心理世界，并使語言表述通俗明白。為比較廣泛獲取信息及進行個別項目的對比分析，本次抽樣問卷調查在組織實施過程中，注意面向不同年級的學生。二、問卷調查的情況分析問卷調查結果表明：小學生的思想道德建設取得明顯成效，熱愛祖國、勤奮學習、遵紀守法、文明禮貌是小學生精神世界的主流。熱愛祖國意識強。問卷中有一題“參加升旗儀式”，學生都選擇“產(chǎn)生自豪感”，問卷中有一題“當你得知一個外國報刊說中國在很多方面都很落后時”*學生都選擇“立志改變祖國落后面貌”這體現(xiàn)了學生的愛國情感、愛國意識增強，把國家尊嚴和國家利益放在他們心中具有重要的位置。價值取向積極：問卷中有一題是“.當看到一位陌生的老奶奶一個人上梯坎走路很吃力”，大多數(shù)學生“扶奶奶走過去，再去上學”“ 你在學校會主動擦黑板、掃地等活動嗎？”選擇“會”并從不同的角度反映了學生對積極、正確人生價值和道德價值的追求。注意守法自律：遵守交通法規(guī)是中小學生日常生活中接觸最多的法制問題，所以被列為抽樣調查的一個具體內(nèi)容，有題目是“上學途中遇紅燈，此時恰無來往車輛，這時你會怎么做？”，學生都選擇“等待綠燈亮時再通過”文明修養(yǎng)在提高。問卷中有一題是“今天該我們小組做清潔了，放學后其他同學們都跑了，只剩我一個人時”，大多數(shù)學生選“自己一個人堅持做完所有清潔” 問卷中有一題 “手中有廢紙要丟棄，如果附近沒有垃圾桶” 大多數(shù)學生選“繼續(xù)尋找垃圾桶”，小學生思想道德的主流是好的，但從問卷中也反映出一些引起注意的傾向。三、啟發(fā)與思考盡管在問卷的內(nèi)容設計和調查的組織實施方面還不夠科學、嚴謹，盡管學生在問題選擇方面有自我保護意識和不實因素，但總體反映的情況給予我們許多啟發(fā)和思考：學生的價值取向是多元的。社會生活中多元的價值取向勢必作用于學生群體，影響他們的價值選擇，傳統(tǒng)的價值選擇在受到質疑。學生希望多彩的生活。從問卷調查看，學生希望多彩的校園，豐富的生活，希望全面提高自己的素質。學生的自我意識、目標意識在逐步強化。學生的心理隨著年齡的增長在變化、發(fā)展，自我意識在逐步加強。四、建議和對策緊緊把握中小學生思想道德教育的正確方向。在新的形勢下，必須堅持社會主義意識形態(tài)的主導地位，堅持正確的價值導向，教育和引導逐步樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。強化學校教育的主導作用。面對社會生活中消極現(xiàn)象對小學生健康成長的不良影響，學校應在小學生思想道德建設方面發(fā)揮主導作用，強化在基礎道德、理想信念等方面的教育，唱響主旋律，堅持正面引導，堅定不移地把培育“四有”新人作為學校的根本目標。不斷創(chuàng)新德育的內(nèi)容和方法。德育的內(nèi)容和方法應該貼近學生實際，走進學生的心靈世界，提高德育的說服力，教育力和感染力。使學生在學會做人，全面發(fā)展中體會德育的真、善、美，增強接受教育和自我教育的主動性和自覺性。有針對性的深化師德教育。要求教師不僅關心、愛護學生，還要了解、親近學生，把握學生的所思所想，真正成為學生的良師益友。注意研究新形勢下師德教育的新問題、新情況，有針對性的搞好教育和引導，使教師努力做到“學為人師，行為世范”。第五篇：小學生思想道德狀況調查問卷及分析報告觀音河小學生思想道德狀況調查問卷分析報告一、基本情況：2015年9月份我們在校園進行了小學生思想道德狀況調查，本次問卷共發(fā)出50份，收回50份。其中三年級10份、四年級20份、五年級10份、六年級10份。二、樣本分析（一）學生答題情況：有健康的學習心理和遵守紀律方面學生熱愛學習，樹立了正確的學習觀。93%的學生在學習上遇到困難時能獨立思考，自己解決。學習之余，70 %的學生能積極的完成教室清潔衛(wèi)生工作；68%的學生愿意自覺遵守班級紀律良好的人際交往能力與發(fā)生矛盾時，89%的學生會為自己辯解。當家里來了客人時，86%的學生會能主動問好打招呼。在街上遇到熟人或老師，89%的學生能主動問好。心中有了小秘密，47%的學生愿意向父母親傾訴，37%的學生愿意向同窗好友傾訴，28%的學生愿意向老師傾訴，18%的學生深藏于心中，不愿與人傾訴。涉及到這一內(nèi)容的共有五道題，從返回的問卷來看89%的學生有良好的人生觀，知道努力學習目的是為國家、社會和他人多做貢獻，54%的學生渴望有溫暖幸福的家庭，52%的學生愿意結交知心朋友。有健全的人格和良好的性格學生有健全的人格誠實勇敢，93%的學生拾到東西能主動上交，94%的學生具有環(huán)保意識，能主動保持衛(wèi)生，84%的學生有一個健康的心理，在意識到自己比不上別人時能努力趕上。積極的個人情感與集體情感的和諧統(tǒng)一學生能正確處理個人和集體的關系。89%的學生愿意參加集體活動，樂意為集體出謀劃策。88%的學生能正確看待班干部，樂意配合老師為同學服務。自覺遵守行為規(guī)范守則，有自我教育意識學生自覺遵守行為規(guī)范，50%的學生認為自己在尊敬師長、孝敬父母、熱愛集體、熱愛勞動等方面做的比較突出；令人欣慰的是學生能意識到自身存在的問題，亟待改進，41%的學生認為應開展自我教育活動，31%的學生希望正確調節(jié)心理，能擁有一個健康的身心。（二）、原因分析從以上7個方面看，學生有一定的思想道德標準，且這些標準符合公民道德綱要提出的基本要求，但是問卷反映出的一些問題不容樂觀。學生有正確的人生觀，學習目的比較明確，但是感到心靈孤獨。有50%以上學生希望得到家庭溫暖和知心朋友，說明家長在關注學生心靈方面有欠缺。目前部分家長還認為健康就是無疾病，忽視孩子的心理健康教育。現(xiàn)在的家長對孩子行為的干預較多，有意或無意之間就切斷了孩子與外界的交往，使孩子出現(xiàn)交往困難，孤僻的等性格問題。聯(lián)合國教科文衛(wèi)組織把“學會交往”作為衡量人才的一個標準，足以說明當合作成為完成各項工作的必需時，社會交往就是能力的一種體現(xiàn)。人為的給孩子造成交往困難，是現(xiàn)在不少家庭存在的現(xiàn)象。調查數(shù)據(jù)還顯示，孩子們能夠理智地處理矛盾，面對糾紛，他們大多選擇勸解、緩和，說明他們有一定胸懷，有容人之量，正確引導可以使他們成功地交往，快樂地生活。集體觀念較強。從調查問卷顯示情況看，80%以上學生有集體觀念，表示樂于為集體服務。說明學校教育和班級生活對孩子形成了良性影響。另外，10%左右的孩子明確表示不能夠融入集體，這個數(shù)目也不容忽視和樂觀。（三）對策研究針對以上種種情況，我校將進行以下工作：一、加強品德教育，給予正確引導。二、開設心理健康課程或建立心理咨詢室，對學生和家長開放，解決孩子成長過程遇到的心理問題和困惑。三、舉行經(jīng)常性的、豐富多彩的校園文化活動和公益活動，為學生創(chuàng)造更多與他人接觸交往和共處的機會，使孩子們在活動中融入集體，學會交往，進行自我教育和自我心理調適。四、不斷加強與家長及各種教育媒體或機構的溝通，制定家長例會制度，引導社會力量重視孩子思想道德教育，攜手為孩子心靈成長創(chuàng)造更加自由、和諧和健康的外部環(huán)境。調查問卷（是一份關于心理健康的調查問卷，有助于了解情況，更好地開展心理咨詢與心理教育活動，培養(yǎng)健康的心理，為培養(yǎng)新時期農(nóng)村健康型人才而共同努力，請按要求如實回答。）班級： 姓名：你上學讀書是為了（） B．替老師學習C．替父母學習D．讀書后賺大錢 老師布置的作業(yè)（）A．認真完成 B．完成一些 C．不完成 D邊做邊玩期末考試時（）A．心情緊張 B．有點緊張 C．無所謂 D．有信心、不緊張和同學在一起，你感到（）A．快樂 B．一般 C．不合群觀點 D．孤獨 E．自卑見了認識的長輩（）A．主動熱情招呼 B．不好意思，躲起來家里來了陌生客人（）A．喜歡 B．主動招呼 C．不理睬 D．怯生與新朋友在一起（）A．主動邀請一起玩 B．不好意思接近C．只顧自己玩受到委屈時（）A．為自己辯解 B．與人爭吵 C．獨自生悶氣當別人不小心踩了你一腳時（）A．原諒 B．要求對方道歉 C．罵對方 D．反踩他一腳對小動物，你（）A．喜歡 B．不傷害 C．捉弄 D．喜歡弄死1學校做清潔時（）A．認真做 B．老師在就認真，不在就馬虎 C．邊做邊玩，只好做1做事不成功時，你是（）A、不服氣，再做 B、總結教訓 C、請別人幫助D、不再做1對學校的紀律和常規(guī)要求（）A、自覺遵守 B、老師來就遵守 C、有時違犯 D、經(jīng)常違犯1競選干部時（）A、我能行努力爭取 B、當干部要多做事 C、無所謂 D、不愿當 E、我不行1到學校的心情是（）A、愉快 B、一般 C、有時煩 D、不愉快1你是這樣想的或這樣做的請打√，否則打。園有紙屑，不是我丟的，我才不撿。（）操場上體育課，教室燈亮著，不關我的事。（）來水沒關，又不是我交錢，不管它。（）