【正文】 小學(xué)六年級:劉忱謙第三篇：我最喜歡的一堂課我最喜歡的一堂課編輯導(dǎo)語作為一個學(xué)生，我們上過的課數(shù)不勝數(shù)，有時上課我們心無所屬，也有時躍躍欲試。但總有那么一位出色的教師，能用最強的人性魅力，調(diào)動起你全身的“學(xué)習(xí)細(xì)胞”，將你的心，牢牢地綁在他的課堂上……幾個朋友在一起聊自己最喜歡的一堂課，我的思緒又回到了那節(jié)讓我記憶深刻的語文課上――那天第一節(jié)課下課鈴雖已打過了，但卻沒有同學(xué)出去玩，大家都在緊張地默背昨天學(xué)過的課文。我一邊背一邊緊張地看著門口，祈禱著老師晚點來到。就在這時，語文老師踏進(jìn)教室，我心里緊張到極點：完了，今天早上背的全忘光了……要是一會兒提問就慘了……老師環(huán)顧了一下教室，大家背誦的聲音停了下來。果不其然，老師說：“下面檢查課文背誦?！彼J利的眼神夾雜著些許鼓勵掃視全班，教室里鴉雀無聲，比上自習(xí)時還要靜。我偷偷瞅了瞅周圍，大家的頭都快低到桌子上了，緊張地看著書本。老師又突然來了句：“今天背誦，由同學(xué)們提問我。”我們的頭在一瞬間都抬了起來，眼睛齊刷刷地投向老師，都丈二和尚――摸不著頭腦。我把疑問的眼神投向同位，她小聲說：“老師葫蘆里賣的什么藥呀？”這時老師慢條斯理地接著說：“背誦一直是同學(xué)們的一個難關(guān)，今天晨讀時有個同學(xué)問我，老師總是要求同學(xué)們背誦，自己會不會背？我突然意識到，要讓同學(xué)們背會，首先老師要做出表率，所以，我決定這節(jié)課由我背誦?！蔽覀冾D時興奮起來，認(rèn)真看著課本，檢查老師背誦時有沒有錯誤?！凹偃缥沂且恢圾B/我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱：這被暴風(fēng)雨所打擊著的土地，這永遠(yuǎn)洶涌著我們的悲憤的河流……”老師富有韻律的聲音回蕩于教室，我們被帶入一個嶄新的詩歌世界中。這個世界里有詩人對祖國深沉的愛，有對侵略者切齒的恨，有對處于日本鐵蹄蹂躪下祖國深沉的愛，有為國獻(xiàn)身的熱情……這首詩老師很快就背完了，但我們卻還沉浸在聲情并茂的背誦中，稍后，教室響起了雷鳴般的掌聲。老師臉上綻放開愜意的微笑。此時，室外，風(fēng)兒沙沙，鳥兒啾啾。雖然我上過的語文課數(shù)不勝數(shù)，但這堂課我怎么也忘不了。教師點評語文課，可以說是學(xué)生求學(xué)生涯中上的最多的課之一，語文課上發(fā)生的故事可以說是作者最熟悉不過的了，作者選材由此入手，寫作文時確也得心應(yīng)手。另外本文在寫作上也表現(xiàn)出如下三方面的特點：開頭自然。由現(xiàn)實情景引入對最喜歡的一堂語文課的回憶，倒敘自然。結(jié)尾“雖然我上過的語文課數(shù)不勝數(shù)，但這堂課我怎么也忘不了”與開頭照應(yīng)，并點題。描寫生動。倒數(shù)第三段對詩歌意境的解讀，全面深刻，暗示出“我最喜歡”的原因。另外，句子“他銳利的眼神夾雜著些許鼓勵掃視全班”生動地描寫出老師眼神的特點，語言表達(dá)高超；景物烘托。倒數(shù)第二段“風(fēng)兒沙沙，鳥兒啾啾”的景物描寫，很好地烘托出同學(xué)們的喜愛。（指導(dǎo)教師：牛銳）第四篇：我最喜歡的一堂課我最喜歡的一堂課每個星期六的下午，我去王老師家去補作文，每學(xué)一次作文，我都學(xué)到了許多知識。我今天來得太晚了，他們都已經(jīng)寫了一些了，王老師今天出的題目是，“（）里填上合適的的動詞”。張一題是（）一圈，我想了一會兒，王老師就說:這只用填上量詞，（轉(zhuǎn)）一圈，接著，其它的題目我全都會的，我高興極了，后來，我又想到（轉(zhuǎn)）一圈，也可以（畫）一圈，（跑）一圈也行吧？王老師還表揚了我善于動腦筋呢？這些題目沒有唯一答案。接著，王老師又出了幾道數(shù)學(xué)題，是什么，1（）+1()=1（），這些題目難倒了我，這些題目大部分是王老師教我的，我數(shù)學(xué)不太好，語文卻還好，最難的一題也是王老師教我的。那就是的1（群人）+1（群人）=1（群人），我明白了數(shù)字帶上單位才有意義，才更具體真實。王老師就是這么怪，每次上課會教一些語文，也會教一些數(shù)學(xué)，我喜歡上王老師的課，他的課講的知識實用又有趣。指導(dǎo)修改稿我最喜歡的一堂課每個星期六下午，我就去王老師家補習(xí)作文。每學(xué)一次作文，我都學(xué)到了許多知識。今天，我來得太晚了，其他同學(xué)都已經(jīng)寫了一些題目了。王老師今天出的題目是，“在（）里填上合適的的動詞。”其中第一題是（）一圈，我想了一會兒，準(zhǔn)備做了。王老師又說：“這括號里只填上量詞，不能重復(fù)?！蔽业玫搅藛⑹荆⒖讨懒舜鸢福ㄞD(zhuǎn)）一圈。不久，其它的題目我全都會的，我高興極了。后來，我又想到（轉(zhuǎn)）一圈，也可以（畫）一圈，（跑）一圈也行吧？王老師聽我說了，還表揚了我善于動腦筋呢！原來這些題目根本就沒有唯一答案。接著，王老師又出了幾道數(shù)學(xué)題，如：1（）+1()=1（），這些題目可難倒了我，這些題目大部分是王老師教我的，我數(shù)學(xué)不太理想，語文卻還好。最難的一題也是王老師教我的，那就是1（群人）+1（群人）=1（群人）或者是1（斤）+1（斤）=1（公斤），從這些題中，我明白了數(shù)字只有帶上單位才有意義，才更具體真實。嘿！王老師就是這么怪，每次上課會教一些語文，也會教一些數(shù)學(xué)知識，我喜歡聽王老師上課，他的課所講的知識實用又有趣。作者：上饒縣一小三年級 趙錦鈺點評：本文內(nèi)容完整而清楚，條理分明，文尾點明中心，引用材料妥切恰當(dāng)，較好。唯一的不足之處是小作者忽視了標(biāo)點的用法，標(biāo)點符號的運用不太準(zhǔn)確。（輔導(dǎo)教師：王春根 筆名白馬金鈴）第五篇：我最喜歡的一堂課我最喜歡的一堂課隨著時間的飛逝。我以從一個學(xué)生升入初中了。剛進(jìn)初中不有壓力?？墒堑胶竺鎱s壓得人喘不過氣來。盡管這樣我還是喜歡初中的要數(shù)喜歡初的哪一門功課。那就必需數(shù)語文課了。為什么要數(shù)語文課了。為什么要數(shù)語文課了。因為我覺得語文非常的容易學(xué)。語文課是非常有趣的，是因為什么呢！自從我們學(xué)完第一單元和詠雪。我就覺得語文這個東西非常妙。不過前堤是你每天回去后要復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)。我們語文老師曾在第一次上課時和我們講語文如果學(xué)好了就對你將來長大以后有很大的幫助。這個所謂學(xué)好語文的幫助到底是什么呢？第一學(xué)好語文就有一筆好字，第二能講好一口流利的普通話。為什么說語文妙了？它又妙在什么地方呢？ 記得有一次我們語文老師給我們講這樣一篇文章《春》每次老三講課的時候都先檢昨天的文章所學(xué)過的內(nèi)容，然后再講課，這樣幫助我們溫習(xí)了一遍新學(xué)的內(nèi)容。老師每次講課都是面上含笑的，讓我們學(xué)生感到溫馨。當(dāng)我們學(xué)到《春》時，語文老師把文章的一些句子的意思都把它全部講完了。是先讓同學(xué)們自己想，想不出的老師就講。我記憶猶新的是《春》的第一段，盼望著，盼望著，東風(fēng)來了春天的腳步近了。我起初讀是沒感悟，但多讀幾遍，這一段的意思我就全會了啊。所以語文還是易懂的了。還有我們的語文老師教的也是非常非常好的。這就是我喜歡語文這一堂課的原因。