【正文】 字框結(jié)構(gòu)四面包圍內(nèi)豐滿，下半圍字靠下面．左半圍字要均勻，上半包字靠上面．左半包圍字靠下，上半包字靠上面．結(jié)構(gòu)２８法１左右上齊：上面要齊，左小右大．２左右下齊：左大右小，下面要齊．３左右均勻：左右平分，各占其半．４同類并立：左右相同，右須寬大．５連撇要穩(wěn)：三撇的字，下對(duì)上腹．６相互呼應(yīng)：左右相向，左顧右盼．７背忌呆板：左右互背，脈絡(luò)相通．８左收右伸：左豎右撇，豎縮撇放．９左疏右密：左右結(jié)構(gòu)，右占位多．１０左密右疏：左右結(jié)構(gòu)，左占位多．１１左右有豎：左右結(jié)構(gòu)，左短右長(zhǎng)．１２左豎右橫：左右結(jié)構(gòu)，左昂右縮．１３駐筆相應(yīng)：三點(diǎn)水旁，首尾呼應(yīng)．１４左高右低：左面折挑，左昂右低．１５天覆字頭：上下結(jié)構(gòu)，上蓋盡下．１６地載字底：上下結(jié)構(gòu)，下托住上．１７上寬下窄：上下結(jié)構(gòu)，上展下縮．１８上窄下寬：上下結(jié)構(gòu)，上縮下展．１９上繁下簡(jiǎn)：上下結(jié)構(gòu)，上占位多．２０上收下放：上下結(jié)構(gòu)，同類組合．２１上下均等：上下結(jié)構(gòu)，天地平分．２２上中讓下：三部組合，下部復(fù)雜．２３上下讓中：三部組合，中部畫多．２４上中下勻：三部組合，三分天下．２５中讓左右： 三部組合，兩邊復(fù)雜．２６左右讓中：三部組合，中間復(fù)雜．２７左中右勻：三部組合，位置三分．２８品形位正：上部居中，下面同類六、總結(jié)：通過這章節(jié)的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了漢字基本筆畫以及漢字的書寫結(jié)構(gòu)規(guī)律。認(rèn)識(shí)了不同形態(tài)的漢字書寫，以運(yùn)筆方法，通過這章節(jié)的學(xué)習(xí)大家也對(duì)硬筆書法的書寫有了初步的了解，便于我們以后的繼續(xù)學(xué)習(xí)。七、布置作業(yè)：。八、教學(xué)設(shè)計(jì)思路設(shè)計(jì)思路興趣導(dǎo)入——講授知識(shí)——實(shí)踐練習(xí)——交流評(píng)價(jià)——課堂小結(jié)——課后拓展 ⑴興趣導(dǎo)入興趣是通往學(xué)習(xí)的大門，是引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的有效手段。如何引起學(xué)生對(duì)硬筆書法的興趣是學(xué)習(xí)書法的關(guān)鍵之所在，利用幻燈片播放名人書法的字幅來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)書法的欲望。⑵講授知識(shí)這一節(jié)課是書法入門的基礎(chǔ)課，通過基本筆畫的學(xué)習(xí)，漢字的書寫規(guī)律及運(yùn)筆的方法。⑶實(shí)踐實(shí)踐練習(xí)書法離不開實(shí)踐，只有通過大量的實(shí)踐才掌握住漢字的書寫規(guī)律。在實(shí)踐中教師要鼓勵(lì)學(xué)生不怕困難，多互學(xué)、多討論，變師生單向交流為學(xué)生間的多向交流，讓學(xué)生在情感上相互感染，在練習(xí)中相互評(píng)價(jià)相互指導(dǎo)。⑷交流評(píng)價(jià)學(xué)生實(shí)踐操作后，采取及時(shí)反饋的方式，發(fā)揮學(xué)生的自我教育的作用⑸小結(jié)拓展在最后的課堂小結(jié)中，我充分地肯定了學(xué)生在編寫程序時(shí)肯動(dòng)腦筋，并要求學(xué)生掌握漢字的基本筆畫和基本偏旁部首的書寫方法，鼓勵(lì)學(xué)生在以后的練習(xí)過程中努力鉆研，堅(jiān)持長(zhǎng)久不要三天打漁兩天曬網(wǎng)。第五篇：小學(xué)教師硬筆書法學(xué)習(xí)心得小學(xué)教師硬筆書法學(xué)習(xí)?心得小學(xué)教師硬筆書?法學(xué)習(xí)心得記得小?時(shí)候，剛上學(xué)學(xué)寫字時(shí)?，還能一筆一劃，寫的?方方正正，工工整整，?不時(shí)得到老師表?yè)P(yáng)。長(zhǎng)?大后，態(tài)度有了變化，?寫字不如兒時(shí)那么認(rèn)真?，字跡潦草，有時(shí)寫的?字竟勉強(qiáng)認(rèn)得是什么字?，自己也知道自己寫的?字拿不出手，每次總想?等有時(shí)間了好好練練字?，可總沒有把練字提上?日程。還好，借著學(xué)校?在青年教師中開展 學(xué)?習(xí)硬筆書法，提高書寫?能力 的活動(dòng)這個(gè)契機(jī)?，我開始好好的練字。?通過這一段時(shí)間的練字?，我有不少的體會(huì)現(xiàn)總?結(jié)如下：?1.? 思想重視，培養(yǎng)興趣?思想重視是學(xué)習(xí)練?字的關(guān)鍵。要在整個(gè)練?字的過程中，不斷加強(qiáng)?對(duì)練字重要性的認(rèn)識(shí)。?只有對(duì)練字意義的認(rèn)識(shí)?不斷提高，才能有對(duì)練?字的責(zé)任感與迫切感。?學(xué)習(xí)練字的過程，也是?從提高練字興趣開始的?，興趣的培養(yǎng)與產(chǎn)生，?一是靠自己在學(xué)習(xí)中逐?漸培養(yǎng)。二是靠教者培?養(yǎng)和不斷觀察書法作品?，開展書法講評(píng)活動(dòng)。?做任何事情，都必須對(duì)?這件事有興趣，這是做?好一件事情的前提。學(xué)?習(xí)練字也是如此，有了?興趣，就愿意學(xué)，就會(huì)?從寫的不好，到寫得較?好，再到寫得更好。?二、充?滿信心，百折不撓?學(xué)習(xí)練字，首先要抱定?能學(xué)好的信心。同時(shí)要?有充分的思想準(zhǔn)備，即?準(zhǔn)備遇到這樣或那樣的?困難，并要樹立克服困?難的決心。做任何一件?事都不可能是一帆風(fēng)順?，唾手可得的，寫字也?是這樣的，肯定會(huì)遇到?困難有時(shí)在一段時(shí)間內(nèi)?會(huì)有進(jìn)步不大的感覺，我們不能因此而以為?自?己不是寫字的料子，自?暴自棄，這時(shí)千萬要沉?住氣，繼續(xù)練下去，在?經(jīng)過一段時(shí)間的努力，?就能走出困境而上軌道?。著名教育家葉圣陶先?生曾說：寫?字是一種技能，凡是技?能，一定要經(jīng)過練習(xí)才?能會(huì)，才能好。練習(xí)寫?字當(dāng)然是用手，可是同?時(shí)要用心，心到手到，?持之以恒，習(xí)慣成自然?，寫字的技能就掌握了?。可見，學(xué)習(xí)硬筆書?法，需要長(zhǎng)時(shí)間的堅(jiān)持?與鍛煉。?三、端正態(tài)度，心?平氣和學(xué)習(xí)硬筆書?法，需要你在心情平靜?之時(shí)練習(xí)。因?yàn)闀鴮憰r(shí)?人的精神集中，排除了?雜念，一心鉆到寫字中?去了，聽?wèi){心手相應(yīng)，筆紙接觸，?這樣長(zhǎng)期的?書寫訓(xùn)練，久而久之會(huì)?使人的身心處于平靜狀?態(tài)，其情緒達(dá)到了寧?kù)o?安詳?shù)木车?，心態(tài)平靜?，辦事自然就沒那么浮?躁了。在書寫每一個(gè)字?的過程中，讓原本浮躁?的心得以平靜，釋然。?在字里行間中，練字者?能夠感受到中華漢字的?氣韻，領(lǐng)悟做人的道理?。所謂練字可以修身養(yǎng)?性正是這個(gè)道理。這樣?既練了字，又培養(yǎng)了性?情，可謂是一舉兩得。?寫字是人們?nèi)粘Ｉ?活和工作中最普通的一?件事。中國(guó)有著悠久的?文字歷史，作為一個(gè)中?國(guó)人，我們更應(yīng)該重視?書法，把字寫好，寫漂?亮，有利于人際交往，?增進(jìn)互相了解和友誼，?有助于學(xué)習(xí)和工作，有?助于學(xué)習(xí)毛筆書法，有?助于審美情操的提高。?學(xué)習(xí)硬筆書法，寫好字?將是受益于終身的大好?事，一手好字陪伴一生?幸福，其意義十分重大?。我們應(yīng)該好好練習(xí)硬?筆書法?