【正文】 護(hù)消費(fèi)者的合法權(quán)益。學(xué)會(huì)自我保護(hù)的方法。，需要全社會(huì)的共同努力。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：知道作為消費(fèi)者享有哪些權(quán)利。保護(hù)消費(fèi)者合法權(quán)利。教學(xué)難點(diǎn)：能夠運(yùn)用法律知識(shí)判斷分析消費(fèi)生活中的侵權(quán)行為，依法保護(hù)自己作為消費(fèi)者的活法權(quán)益。做到明明白白消費(fèi)。思想品德教學(xué)設(shè)計(jì)13課堂教學(xué)設(shè)計(jì)必須從人文意識(shí)、實(shí)踐意識(shí)和課程意識(shí)出發(fā)，從學(xué)生成長的層面來思考，著眼于學(xué)生學(xué)習(xí)方法的養(yǎng)成，立足于學(xué)生興趣的開發(fā)，關(guān)注學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀的形成過程，進(jìn)行有生命意識(shí)的教學(xué)。一、吃透教材。增強(qiáng)教學(xué)設(shè)計(jì)目的性教材是教育教學(xué)的藍(lán)本，是我們組織教學(xué)的依據(jù)。教師對(duì)教材的把握程度直接影響教學(xué)的導(dǎo)向性。教學(xué)活動(dòng)的邏輯起點(diǎn)是理解教材。離開了教材的分析，教學(xué)設(shè)計(jì)就成了“無源之水，無本之木”。要明確教學(xué)目標(biāo)。盧布姆指出：“有效的教學(xué)始于準(zhǔn)確地知道需要達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)是什么?！倍虒W(xué)目標(biāo)是組織課堂教學(xué)，選擇教學(xué)方法以及課堂教學(xué)過程中師生互動(dòng)的依據(jù)。教學(xué)目標(biāo)在課程標(biāo)準(zhǔn)里闡述得非常明確。但這個(gè)目標(biāo)是整體目標(biāo)，需要教師根據(jù)需要分解成每一課時(shí)的具體目標(biāo)（知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)）。在實(shí)際教學(xué)中，教師大多重視知識(shí)目標(biāo)，而對(duì)于能力目標(biāo)，如一些活動(dòng)方面的要求則不加重視，情感、態(tài)度、價(jià)值觀的目標(biāo)就很難落到實(shí)處，致使課的內(nèi)容空洞無物，課的質(zhì)量大打折扣。把握具體章節(jié)包含的知識(shí)點(diǎn)及邏輯結(jié)構(gòu)。（1）本框教材在全課中的地位和作用以及與前后框之間的內(nèi)在邏輯關(guān)系；（2）理解本框的精神實(shí)質(zhì)，弄清主要內(nèi)容、基本概念和原理；（3）弄清本框的闡述方法和組織呈現(xiàn)方式。二、了解學(xué)生。增強(qiáng)教學(xué)設(shè)計(jì)針對(duì)性學(xué)生是我們的教學(xué)對(duì)象，是課堂教學(xué)的主角。教學(xué)設(shè)計(jì)都是圍繞他們來進(jìn)行，并通過他們來實(shí)施的，所以必須了解學(xué)生，了解學(xué)生的身心特點(diǎn)和思維方式。一方面我國地域遼闊，東西南北差異較大，即便是生活在同一地區(qū)的學(xué)生，又由于城鄉(xiāng)的差異，使他們在認(rèn)知范圍和層次也不一樣。另一方面中學(xué)生是一個(gè)有獨(dú)特生理心理特點(diǎn)的群體，只有不斷了解學(xué)生，我們的教學(xué)設(shè)計(jì)才能貼近學(xué)生生活，受學(xué)生喜愛，這樣教學(xué)才更具有針對(duì)性、實(shí)效性和可操作性。學(xué)生通過教學(xué)活動(dòng)增長科學(xué)知識(shí)，開闊視野，形成觀念，不斷地完善自己、提高自己，學(xué)有所獲。三、大膽創(chuàng)新，增強(qiáng)教學(xué)設(shè)計(jì)新穎性從教學(xué)內(nèi)容來看：在新課程背景下，我們不是“教教材”，而是“用教材教”。課本形成后，就有相對(duì)的穩(wěn)定性，教材中會(huì)有些材料、案例、鏈接內(nèi)容陳舊、或者不適合本地區(qū)實(shí)際情況，為此，我們就要大膽調(diào)整或調(diào)換，補(bǔ)充新的適合的內(nèi)容，也可以對(duì)教材知識(shí)重新編排，使教學(xué)活動(dòng)更具有活力和針對(duì)性，教學(xué)內(nèi)容更具有說服力，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的。從教學(xué)形式來看：如今的思想品德教材是根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)、成長軌跡和需要出發(fā)，從學(xué)生喜歡的生活場景、情境入手選擇內(nèi)容。每個(gè)單元都是一個(gè)情境主題。教師在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造各種不同的教育情境，使學(xué)生獲得更加豐富的體驗(yàn)。從教學(xué)手段來看：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容更多地借助于現(xiàn)代化教學(xué)手段實(shí)現(xiàn)自己的教學(xué)目標(biāo)，如運(yùn)用多媒體。不但能使課堂教學(xué)變枯燥乏味為生動(dòng)活潑，而且能更直觀、更形象，有利于學(xué)生增強(qiáng)記憶力。減輕學(xué)習(xí)疲勞。上習(xí)題課時(shí)。選擇實(shí)物投影儀展示，既省時(shí)間又省力。還能加大課堂知識(shí)容量。四、錘煉語言，增強(qiáng)教學(xué)設(shè)計(jì)生動(dòng)性語言表達(dá)能力是教師最重要的基本功，是衡量教師水平的重要尺度?，F(xiàn)代化教學(xué)手段不管多復(fù)雜、先進(jìn)。都無法代替語言。也離不開語言的闡述和補(bǔ)充。教學(xué)語言的優(yōu)劣，直接關(guān)系到教學(xué)活動(dòng)的成敗。教學(xué)設(shè)計(jì)中，教師活動(dòng)應(yīng)相對(duì)減少，講話時(shí)間也應(yīng)相對(duì)縮短。這就要求教師語言設(shè)計(jì)要體現(xiàn)在關(guān)鍵地方，如課的導(dǎo)人、學(xué)生遇到難題時(shí)的提示、學(xué)生討論進(jìn)入誤區(qū)時(shí)老師的啟發(fā)、授課結(jié)束時(shí)的總結(jié)升華等等。教師語言設(shè)計(jì)時(shí)，一要注意評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí)多用鼓勵(lì)性語言。蘇霍姆林斯基曾說過：“只有當(dāng)你說他（學(xué)生）好時(shí)。他才會(huì)好起來?！币虼斯膭?lì)能使學(xué)生心情愉悅，充滿信心，更加積極主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中，發(fā)揮無限的潛能。二是提出問題時(shí)語言要具體、貼切。把要說明的問題十分明了準(zhǔn)確地表達(dá)出來，語氣肯定，不要模棱兩可，含糊其辭，讓學(xué)生感到不可理解?？傊?，教師語言要反復(fù)推敲，做到嚴(yán)謹(jǐn)精練。五、創(chuàng)設(shè)情境，增強(qiáng)教學(xué)設(shè)計(jì)現(xiàn)實(shí)性學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體。在教學(xué)設(shè)計(jì)中，如何讓學(xué)生主體“動(dòng)”起來，“活”起來，并且“動(dòng)”得充分，“活”得快樂。這是教師的必修課。創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生積極思維應(yīng)是教師的一貫追求。創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生提出問題，解決問題美國學(xué)者布魯巴克認(rèn)為：“最精湛的教學(xué)藝術(shù)遵循的最高準(zhǔn)則就是讓學(xué)生自己提出問題。”任何一件事的發(fā)生都不是偶然的，都有一個(gè)背景條件，教師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，首先，選擇的材料要生活化。要將理論知識(shí)與學(xué)生日常生活中的直接經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來，學(xué)生才有話說，才能產(chǎn)生研究學(xué)習(xí)的欲望。在情境中自己去發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，提高學(xué)習(xí)主動(dòng)性。其次，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問題。這也是學(xué)生關(guān)心的問題，以此作背景材料才能引起學(xué)生的共鳴和興趣，才能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，最終實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的。第三，盡量采用真實(shí)錄像、錄音再現(xiàn)。運(yùn)用原始的錄音、錄像材料，可以給學(xué)生真實(shí)感，體會(huì)那種氛圍，給學(xué)生營造一個(gè)良好的情境，便于學(xué)生進(jìn)入狀態(tài)。創(chuàng)設(shè)情境，要給學(xué)生互動(dòng)、討論的空間新課程特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的主體價(jià)值和能動(dòng)作用，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的體驗(yàn)與感受。因此。我們在教學(xué)設(shè)計(jì)中，要給學(xué)生留有足夠的互動(dòng)、討論時(shí)間，讓他們在討論中提高認(rèn)識(shí)，理解內(nèi)容，形成觀點(diǎn)。沒有足夠的時(shí)間不可能實(shí)現(xiàn)預(yù)期目標(biāo)。我們在教學(xué)設(shè)計(jì)中只有注意以上幾個(gè)方面，才能設(shè)計(jì)出自己滿意的課，使我們的教學(xué)生動(dòng)、活潑、喜聞樂見，真正體現(xiàn)新課程理念。思想品德教學(xué)設(shè)計(jì)14一、全冊教材分析全書分為三個(gè)單元第一單元（14課）主要是進(jìn)行校園生活中的道德規(guī)范教育，學(xué)校生活是學(xué)生生活的重要部分，小學(xué)生必須遵循學(xué)校生活中的道德規(guī)范和禮儀規(guī)范，熱愛集體，遵守紀(jì)律，做學(xué)校的主人，尊敬教師，建立民主平等的師生關(guān)系，友愛同學(xué)，相互幫助，熱愛科學(xué)，勤奮學(xué)習(xí)，順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)，把自己培養(yǎng)成社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。第二單元（58課）主要是進(jìn)行公共生活中道德規(guī)范教育，社會(huì)公德是人們在社會(huì)生活中必須遵守的最基本的道德規(guī)范，是社會(huì)生活正常進(jìn)行的基礎(chǔ)，小學(xué)生應(yīng)當(dāng)遵守社會(huì)公德，做到自覺遵守公共秩序，自覺維護(hù)公共安全，自覺愛護(hù)公共財(cái)物，自覺保護(hù)人類賴以生存的環(huán)境，努力做一個(gè)文明的小公民。第三單元（913課）主要是進(jìn)行忠于祖國，熱愛祖國，熱愛和平的教育，小學(xué)生應(yīng)當(dāng)熱愛社會(huì)主義祖國，樹立民族自尊心，自信心，自豪感，立志為祖國的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)作貢獻(xiàn)，懂得祖國領(lǐng)土神圣不可分割，懂得民族之間要互相尊重，平等相待，和睦相處，知道和平是各國人民的共同愿望，要熱愛和平，從而培育對(duì)祖國的責(zé)任感和義務(wù)感，努力把自己培養(yǎng)成為國分憂，為國效力的世紀(jì)新人。二、全冊教學(xué)要求教育學(xué)生必須遵循學(xué)校生活中的道德規(guī)范和禮儀規(guī)范，熱愛集體，遵守紀(jì)律，做學(xué)校的主人，尊敬老師，建立民主平等的師生關(guān)系，友愛同學(xué)相互關(guān)心，相互幫助，熱愛科學(xué)，勤奮學(xué)習(xí)，順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)，把自己培養(yǎng)成社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。小學(xué)生應(yīng)當(dāng)遵守社會(huì)公德，做到自覺遵守公共秩序，自覺維護(hù)公共安全，自覺愛護(hù)公共財(cái)物，自覺保護(hù)人類賴以生存的環(huán)境，努力做一個(gè)文明的小公民。對(duì)學(xué)生進(jìn)行忠于祖國，熱愛祖國，熱愛和平的教育，小學(xué)生應(yīng)當(dāng)熱愛社會(huì)主義祖國，樹立民族自尊心，自信心，自豪感，立志為祖國的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)做貢獻(xiàn)，懂得祖國神圣領(lǐng)土不可分割，懂得民族之間要互相尊重，平等相待，和睦相處，知道和平是各國人民的共同愿望，要熱愛和平，從而培育對(duì)祖國的責(zé)任感和義務(wù)感，努力把自己培養(yǎng)成為國分憂，為國效力的世紀(jì)新人。三、學(xué)生基本情況分析。六年級(jí)共有27人，平均年齡在12歲左右，由于他們大都來自農(nóng)村家庭，父母的文化水平較低，缺乏家庭中思想教育，多數(shù)學(xué)生幾乎依賴于學(xué)校教育，經(jīng)過小學(xué)幾年的教育，絕大多數(shù)學(xué)生能思想求進(jìn)。努力須知生活自理，學(xué)習(xí)自覺，不斷進(jìn)取，誠實(shí)守信，言行一致的一代新人，也有較少數(shù)同學(xué)思想行為表現(xiàn)后進(jìn)，學(xué)習(xí)缺乏自覺性，本學(xué)期應(yīng)加大力度，使之成為品學(xué)兼優(yōu)有所進(jìn)步的學(xué)生。四、改進(jìn)教學(xué)方法，提高質(zhì)量的措施，以情感人，情理交融，以此激發(fā)學(xué)生思想道德情感，提高學(xué)習(xí)熱情，引導(dǎo)學(xué)生思考，指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐，教學(xué)中運(yùn)用啟發(fā)式，堅(jiān)持正確引導(dǎo)。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，激發(fā)參與意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的成就感，課堂的知識(shí)教學(xué)與課外的實(shí)踐活動(dòng)結(jié)合進(jìn)行，教師有計(jì)劃地組織學(xué)生開展社會(huì)調(diào)查，參觀，社會(huì)服務(wù)以及引導(dǎo)學(xué)生搜集名言，格言，舉辦展覽，觀看電影，等活動(dòng)，并安排學(xué)生寫調(diào)查報(bào)告，總結(jié)等，要因地制宜，量力而行，講究時(shí)效，教學(xué)中多鼓勵(lì)，多表揚(yáng)，充分運(yùn)用榜樣的力量，以身作責(zé)，為學(xué)生做表率。教學(xué)中要注意啟發(fā)學(xué)生勇于提出問題，參加討論，以多種形式激發(fā)學(xué)生的求知欲望，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性。培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，獨(dú)立思考能力和辨析正確與錯(cuò)誤的能力，注重提高學(xué)生的思想道德認(rèn)識(shí)，激發(fā)道德情感，指導(dǎo)道德行為，把傳授知識(shí)同陶冶情操，提高覺悟有有機(jī)地結(jié)合起來，不斷增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。五、教學(xué)進(jìn)度安排—熱愛集體互關(guān)心—尊敬老師愛真理—真誠的友情助我成長—熱愛科學(xué)勤學(xué)習(xí)—公共秩序同遵守—公共安全應(yīng)重視—公共財(cái)物要愛護(hù)—地球家園共保護(hù)—實(shí)踐活動(dòng)：我是環(huán)保小衛(wèi)士—祖國在我心中—改革開放祖國更美好—五一假期—實(shí)踐活動(dòng)：家鄉(xiāng)變化大—祖國統(tǒng)一我們的心愿—五十六個(gè)民族是一家—我們愛和平—復(fù)習(xí)—期末復(fù)習(xí)—期末測試—期末測試—假期工作安排思想品德教學(xué)設(shè)計(jì)15一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：掌握一些消費(fèi)以及消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)方面的知識(shí)，知道消費(fèi)者權(quán)益受到損害后尋求解決的一般途徑。能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)運(yùn)用智慧保護(hù)消費(fèi)者合法權(quán)益，主動(dòng)學(xué)習(xí)和掌握有關(guān)消費(fèi)方面的知識(shí)，增強(qiáng)自己的判斷能力和選擇能力。當(dāng)自己作為消費(fèi)者的合法權(quán)益遭到侵害時(shí)，能夠運(yùn)用法律手段維護(hù)自己的權(quán)利。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：學(xué)會(huì)理性消費(fèi)，選擇適當(dāng)合理的消費(fèi)行為，培養(yǎng)良好的權(quán)利意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)。二、重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：掌握消費(fèi)知識(shí)及維權(quán)途徑。、教學(xué)難點(diǎn)：增強(qiáng)維護(hù)消費(fèi)者權(quán)益的意識(shí)和能力。三、教學(xué)方法展示法、講解法、討論法四、教學(xué)用具多媒體自制教學(xué)課件五、教學(xué)時(shí)間1課時(shí)六、教學(xué)過程（一）復(fù)習(xí)提問鞏固上節(jié)課內(nèi)容；消費(fèi)者享有哪些權(quán)益？它們的具體內(nèi)容是什么？（二）導(dǎo)入新課從學(xué)生自己的親身經(jīng)歷，所見所聞引起情感共鳴，設(shè)置問題，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容，培養(yǎng)其學(xué)習(xí)興趣。（三）進(jìn)行新課展示各類“有獎(jiǎng)銷售”和“打折促銷”的圖片，即如何看待五花八門的有獎(jiǎng)促銷活動(dòng)？怎樣甑別非法的有獎(jiǎng)促銷？如何識(shí)別廣告的真?zhèn)?？讓學(xué)生找到課堂知識(shí)與生活現(xiàn)象緊密聯(lián)系的感覺，激發(fā)其繼續(xù)學(xué)習(xí)本課內(nèi)容的心理動(dòng)機(jī)。讓學(xué)生自己判斷是否參與這樣的銷售行為，從而了解“有獎(jiǎng)銷售”的各種不合法行為、明白“打折”銷售的真正意圖，讓學(xué)生感受“霧里看花”，從而需要煉就一雙“慧眼”，做一個(gè)聰明的消費(fèi)者。通過課本案例以及一些侵權(quán)圖片與學(xué)生互動(dòng)，總結(jié)出煉就“慧眼”的方法即（1）要增強(qiáng)自己的判斷能力和選擇能力。（2）學(xué)習(xí)和掌握有關(guān)消費(fèi)的知識(shí)。（3）掌握有關(guān)消費(fèi)權(quán)益保護(hù)的知識(shí)。結(jié)合課本漫畫，讓學(xué)生參與課堂，體驗(yàn)出消費(fèi)者要具有良好的權(quán)利意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)。通過合作探究，設(shè)置案例，讓學(xué)生通過討論明白權(quán)利被侵犯了不能忍氣吞聲，不能“吃一塹長一智”，引導(dǎo)學(xué)生明確消費(fèi)者權(quán)益受到損害后尋求解決的一般途徑。在總結(jié)過程中帶領(lǐng)學(xué)生當(dāng)堂記憶，再以課本案例進(jìn)行鞏固。適當(dāng)?shù)木毩?xí)來鞏固本節(jié)內(nèi)容。課堂小結(jié)。課后思考。板書設(shè)計(jì)維護(hù)消費(fèi)者權(quán)益如何煉就一雙“慧眼”？維護(hù)權(quán)益的途徑：第四篇：思想品德教學(xué)設(shè)計(jì)三年級(jí)品德與社會(huì)《公共場所的文明》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生懂得愛護(hù)公共設(shè)施，遵守公共秩序的意義，使學(xué)生愿意通過自己的努力爭做文明小公民。知道如何愛護(hù)公共設(shè)施，如何遵守公共秩序。培養(yǎng)學(xué)生初步判斷是非的能力。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生懂得愛護(hù)公共設(shè)施，遵守公共秩序的意義，使學(xué)生愿意通過自己的努力爭做文明小公民。教學(xué)難點(diǎn)：知道如何愛護(hù)公共設(shè)施，如何遵守公共秩序。教法：講解法、談話法。學(xué)法： 探究與合作、參與活動(dòng)。教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件。教學(xué)過程：一、情景導(dǎo)入，引出主題播放課件,引出主題（課件：破壞公用電話，破壞路燈，等有關(guān)圖片）思考：從剛才的圖片中，你看到了什么?這些行為會(huì)產(chǎn)生什么樣的后果和危害?討論,交流師生共同小結(jié)，引出主題圖片出示教師收集的破壞公共設(shè)施的相關(guān)圖片情景。通過圖片的播放，創(chuàng)設(shè)輕松的學(xué)習(xí)氛圍，激活學(xué)生的情感，為下面的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。二、出示公共設(shè)施破壞視頻、出示教師收集的公共設(shè)施被破壞的視頻，讓學(xué)生仔細(xì)觀看視頻。引發(fā)學(xué)生思考，解決方法。三、學(xué)法知法學(xué)習(xí)有關(guān)《中華人民共和國治安管理處罰條例》有關(guān)規(guī)定。討論：（1）生活中遇到過哪些破壞公共設(shè)施的行為？這時(shí)你會(huì)怎么做？（2）說說自己身邊的文明行為。破壞公共設(shè)施，將受到《中華人民共和國治安管理處罰條例》有關(guān)規(guī)定處罰。四、遵守公共道德出示圖片，引發(fā)思考，圖中行為對(duì)嗎？如果不對(duì)錯(cuò)在哪兒？交流匯報(bào)。引發(fā)學(xué)生反思：你有過這樣的行為嗎？引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：會(huì)給人們的生活和學(xué)習(xí)帶來很多的不良影響，我們將不會(huì)有良好的公共環(huán)境，不能安心、快樂地學(xué)習(xí)和生活。五、全課小結(jié)今天我們學(xué)到了什么？第五篇：思想品德教學(xué)設(shè)計(jì)根河市第一中學(xué) 成華雪 《為堅(jiān)強(qiáng)喝彩》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目的：，并愿意在艱苦環(huán)境中磨礪堅(jiān)強(qiáng)意志。：自學(xué)性、果斷性、自制力、堅(jiān)韌性。知道培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)意志的作用。二、教學(xué)重、難點(diǎn)：堅(jiān)定正確的人生方向；意志品質(zhì)的表現(xiàn)。三、教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)磁帶。三、教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入新課：用錄音機(jī)播放保衛(wèi)黃河的歌曲，然后讓學(xué)生回答“冼星海是憑著什么優(yōu)