【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 態(tài)度和方法；提高分析問題和解決問題的能力。知識(shí)目標(biāo)：通過教學(xué)使學(xué)生了解遺產(chǎn)、被繼承人、繼承人、繼承權(quán)的含義及法定繼承的范圍、繼承順序；繼承權(quán)的實(shí)現(xiàn)方式以及在繼承權(quán)發(fā)生爭(zhēng)議時(shí)我們應(yīng)有的態(tài)度和方法。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)我國(guó)遺產(chǎn)繼承權(quán)的實(shí)現(xiàn)方式，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的傳統(tǒng)美德和道德是非判斷。提高學(xué)生在實(shí)際生活中運(yùn)用法律的能力。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體制作、節(jié)目編排等。教學(xué)過程導(dǎo)入新課：我們的同齡人曉軍因?yàn)榧彝ヘ?cái)產(chǎn)問題非常困惑，現(xiàn)在他一家人來到了我們這兒……活動(dòng)一：角色扮演結(jié)合教材76頁(yè)關(guān)于曉軍的材料學(xué)生分角色扮演曉軍一家人（材料：中學(xué)生曉軍，全家共六口人，屬于其父所有的個(gè)人財(cái)產(chǎn)有稿酬存款、圖書字畫、寶石古玩等，其家產(chǎn)還有五間私房、彩電、冰箱等。因曉軍父親病情惡化，曉軍的母親、爺爺、奶奶、姑姑都在在談?wù)撠?cái)產(chǎn)繼承問題，都認(rèn)為自己有權(quán)繼承曉軍父親的財(cái)產(chǎn)和所有的家產(chǎn)。曉軍也覺得似乎有理。）教師：看了曉軍家的情況，請(qǐng)你談?wù)勔患胰苏l(shuí)說的有道理？真的所有的人都能繼承曉軍父親的財(cái)產(chǎn)嗎？板書：二、財(cái)產(chǎn)留給誰(shuí)（一）我們享有財(cái)產(chǎn)繼承權(quán)首先我們明確幾個(gè)概念：什么是遺產(chǎn)？繼承人？什么是被繼承人？學(xué)生閱讀教材相關(guān)材料。學(xué)生1：遺產(chǎn)就是被繼承人遺留的個(gè)人合法財(cái)產(chǎn)；學(xué)生2：被繼承人是遺留財(cái)產(chǎn)的死者，依法繼承死者遺產(chǎn)的人是繼承人。教師：明白了這幾個(gè)關(guān)于繼承問題的概念后，讓我們?cè)賮砜磿攒娂业氖?。曉軍父親尚未辭世，財(cái)產(chǎn)能繼承嗎？是否所有的財(cái)產(chǎn)都可以繼承？學(xué)生1：曉軍的父親尚未辭世，其財(cái)產(chǎn)不能繼承。學(xué)生2：即使曉軍父親死亡，也不是所有的財(cái)產(chǎn)和家產(chǎn)都能繼承。學(xué)生假如曉軍父親的財(cái)產(chǎn)中有來源不明的，曉軍的家人就不能繼承。學(xué)生4：父親死亡后，他的所有個(gè)人財(cái)產(chǎn)如稿酬存款、圖書字畫、寶石古玩等可以作為遺產(chǎn)繼承。學(xué)生5：還有家產(chǎn)五間私房、彩電、冰箱等屬于父親的那部分可以作為財(cái)產(chǎn)繼承。教師：同學(xué)們分析的非常好。誰(shuí)來歸納作為遺產(chǎn)必須具備哪些條件？學(xué)生歸納得出：遺產(chǎn)是公民死亡時(shí)遺留的合法的個(gè)人財(cái)產(chǎn)。遺產(chǎn)必須具備的三個(gè)條件：一、必須是公民死亡時(shí)遺留的財(cái)產(chǎn)；二、必須是公民個(gè)人所有的財(cái)產(chǎn)；三、必須是合法的財(cái)產(chǎn)。（多媒體顯示）活動(dòng)二：家庭AB劇多媒體顯示：不久，曉軍的父親因病去世，曉軍的家人召開了家庭會(huì)議，準(zhǔn)備繼承遺產(chǎn)，可是在誰(shuí)能繼承，繼承多少這些問題上爭(zhēng)執(zhí)不下。爺爺、奶奶認(rèn)為遺產(chǎn)應(yīng)該由五人平分，但母親不同意，認(rèn)為姑姑不能繼承。教師：你贊同誰(shuí)的觀點(diǎn)？請(qǐng)說出依據(jù)。學(xué)生1：因?yàn)闋敔斈棠淌情L(zhǎng)輩，應(yīng)該由他們說了算。學(xué)生2：姑姑與父親是親兄妹，財(cái)產(chǎn)分給妹妹也是理所當(dāng)然。學(xué)生3：姑姑總是要出嫁的，不能把家里的財(cái)產(chǎn)帶給外人。教師：同學(xué)們似乎說得都有點(diǎn)道理，請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材77頁(yè)，然后請(qǐng)你再次作出選擇。學(xué)生4：我國(guó)繼承法在第二章“法定繼承”中規(guī)定，被繼承人的配偶、子女、父母、兄弟姐妹、祖父母、外祖父母為法定繼承人，享有繼承權(quán)。所以我贊同爺爺奶奶的說法。學(xué)生5：我贊同母親的說法，因?yàn)槲覈?guó)繼承法規(guī)定，遺產(chǎn)按照繼承順序繼承。繼承開始后，由第一順序繼承人繼承，第二順序繼承人不繼承，姑姑是第二順序繼承人，因而不能繼承。教師：同學(xué)們通過爭(zhēng)論、閱讀教材已經(jīng)對(duì)上述問題形成了共識(shí)，姑姑作為第二順序繼承人不繼承父親的遺產(chǎn)。板書：（二）繼承權(quán)的實(shí)現(xiàn)方式我國(guó)繼承權(quán)有哪兩種實(shí)現(xiàn)方式？法定繼承和遺囑繼承。（1）什么是法定繼承？（2）法定繼承人的繼承人和繼承順序。（3）法定繼承的遺產(chǎn)分配原則。教師：曉軍家的這種繼承方式屬于哪種繼承方式？它應(yīng)該按哪些原則對(duì)遺產(chǎn)進(jìn)行分配？學(xué)生閱讀教材78頁(yè)，理解上述案例屬于法定繼承以及法定繼承中遺產(chǎn)份額的分配原則?；顒?dòng)三：律師到我家學(xué)生角色扮演曉軍一家和律師：正當(dāng)曉軍的`家人準(zhǔn)備分割遺產(chǎn)的時(shí)候，曉軍父親的律師來到曉軍家，拿出了曉軍父親生前的遺囑，遺囑中提到：曉軍是未成年人，要把遺產(chǎn)的二分之一留給曉軍，父母年老體弱，四分之一留給父母，另外四分只一給曉軍的母親。曉軍繼承的份額暫時(shí)由爺爺奶奶和母親共同管理。板書：遺囑繼承（1）什么是遺囑繼承？（2）遺囑繼承的優(yōu)點(diǎn)。教師問：你認(rèn)為曉軍父親的遺囑有效嗎？學(xué)生答：有效，因?yàn)楦赣H的遺囑具備了以下條件：父親有遺囑能力，意思表達(dá)真實(shí)，內(nèi)容和形式都合法，繼承人都在法定繼承的范圍。教師：父親立遺囑確定繼承方式與法定繼承有什么區(qū)別？學(xué)生：這種是遺囑繼承，遺囑繼承的最大優(yōu)點(diǎn)在于被繼承人可以按照自己的意愿分配自己得到財(cái)產(chǎn)。教師：曉軍家到底該采取哪種繼承方式繼承父親的遺產(chǎn)呢？學(xué)生：我國(guó)法律規(guī)定：遺囑繼承優(yōu)先于法定繼承，因而曉軍一家應(yīng)該根據(jù)父親的遺囑繼承遺產(chǎn)比較合理合法。遺贈(zèng)?；顒?dòng)四：家庭紛爭(zhēng)（媒體展示）：三個(gè)月后，曉軍的母親另嫁他人，對(duì)曉軍不聞不問，對(duì)爺爺奶奶更是置之不理，姑姑也遠(yuǎn)嫁他鄉(xiāng)，從此音訊全無。為此，年邁的爺爺奶奶和鄰居家簽定了協(xié)議：爺爺奶奶由鄰居一家照顧，死后房產(chǎn)送給照顧他們的鄰居。臨死前，爺爺奶奶立下遺囑并辦理了公證：兩人死后，存款由曉軍繼承，房產(chǎn)送給照顧他們的鄰居。曉軍的姑姑知道父母去世，回家要求繼承自己父母的遺產(chǎn)，要求曉軍交出爺爺奶奶的存款，并要把鄰居的房產(chǎn)收回。曉軍的母親也以曉軍是未成年人為由，霸占了曉軍應(yīng)繼承的遺產(chǎn)。教師：曉軍爺爺奶奶的遺囑有效嗎？學(xué)生：有效，因?yàn)檫@份遺囑符合我國(guó)法律規(guī)定的遺囑必須的條件。教師：姑姑的做法正確嗎？為什么？學(xué)生：不正確，因?yàn)闋敔斈棠痰倪z囑是有效遺囑，而且鄰居受贈(zèng)房產(chǎn)屬于遺贈(zèng)，受我國(guó)法律保護(hù)。教師：法定繼承和遺囑繼承是我國(guó)繼承的兩種繼承實(shí)現(xiàn)形式。而鄰居接受遺贈(zèng)取得遺產(chǎn)不屬于遺囑繼承，但是是我國(guó)法律所允許的。教師：面對(duì)姑姑和母親，假如你是曉軍，你會(huì)怎么做？（三）當(dāng)繼承權(quán)發(fā)生爭(zhēng)議時(shí)學(xué)生1：與姑姑協(xié)商，拿出爺爺奶奶的部分存款給姑姑。我們要注重情義、互諒互讓，這是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，這樣做有利于繼承人之間的和睦團(tuán)結(jié)和整個(gè)家庭的穩(wěn)定幸福，有利于充分發(fā)揮被繼承人遺留財(cái)產(chǎn)的效益。學(xué)生2：通過老師，做姑姑和母親的工作，向她們宣傳有關(guān)法律知識(shí)，通過協(xié)商取得自己應(yīng)該繼承的遺產(chǎn)。學(xué)生3：起訴姑姑和母親，運(yùn)用法律武器維護(hù)自己的合法權(quán)益。……教師：看來不同的人會(huì)有不同的處理方法，你最贊同哪種做法？從中我們可以得到什么啟示？學(xué)生暢所欲言。媒體展示：（一）我國(guó)繼承法第15條規(guī)定：“繼承人應(yīng)當(dāng)本互諒互讓、和睦團(tuán)結(jié)的精神，協(xié)商處理繼承問題。遺產(chǎn)分割的時(shí)間、辦法和份額，由繼承人協(xié)商確定。協(xié)商不成的，可以由人民調(diào)解委員會(huì)調(diào)解或者向人民法院提起訴訟?！保ǘ┪闯赡耆吮Ｗo(hù)法第45條規(guī)定，人民法院審理繼承案件，應(yīng)當(dāng)依法保護(hù)未成年人的繼承權(quán)。教師小結(jié)：通過同學(xué)們的討論，我們明白了當(dāng)繼承發(fā)生爭(zhēng)議時(shí)，我們應(yīng)盡量本著互諒互讓的精神，積極協(xié)商解決。當(dāng)自己的合法權(quán)益受到侵害時(shí)，還要勇敢地拿起法律武器維護(hù)自己的合法權(quán)益。課堂小結(jié)：這一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了有關(guān)繼承的法律知識(shí)，知道了在繼承權(quán)發(fā)生糾紛是該怎么做。學(xué)法就是為了守法、護(hù)法。所以在現(xiàn)實(shí)生活中當(dāng)我們的財(cái)產(chǎn)繼承權(quán)發(fā)生爭(zhēng)議時(shí)，我們應(yīng)盡量本著互諒互讓的精神，積極協(xié)商解決。當(dāng)自己的財(cái)產(chǎn)繼承權(quán)受到侵犯時(shí)，要學(xué)會(huì)依靠社會(huì)力量，用法律武器維護(hù)自己的正當(dāng)權(quán)益。課外練習(xí)：模擬法庭媒體展示：金、吳夫婦生育了四個(gè)兒女。甲男、丙女在家務(wù)農(nóng)，乙女、丁男在城里工作，四人都已成家，共同承擔(dān)著贍養(yǎng)父母的義務(wù)。兩老口相繼病故后留有房產(chǎn)三間。丙女、丁男因房產(chǎn)繼承問題發(fā)生了爭(zhēng)議。丙女提出丁男收入豐厚就別繼承房產(chǎn)了，三間房由其他三兄妹個(gè)繼承一間，而丁男卻不同意。最后四兄妹弄上了法庭。以大組為單位，模擬法庭進(jìn)行法庭辯論與庭審活動(dòng)，由學(xué)生扮演法官、律師、書記員、四兄妹等角色，然后全班交流。布置作業(yè)：搜集資料，準(zhǔn)備模擬法庭表演。思想品德教學(xué)設(shè)計(jì)8【教學(xué)依據(jù)】(一)教材分析八年級(jí)《思想品德》（上冊(cè)）第三單元《相處有方》圍繞“與人相處的藝術(shù)和技巧”這 一主題展開。《欣賞與贊美》我設(shè)計(jì)為兩個(gè)課時(shí)，第一課時(shí)是“欣賞篇”；第二課時(shí)是“贊美 篇”，本節(jié)課是第一課時(shí)的內(nèi)容。通過開展系列學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)欣賞與贊美他人給別 人和自己帶來的愉悅心情，感受真誠(chéng)的贊美對(duì)改善人際氛圍、營(yíng)造良好人際環(huán)境的作用，從 而有針對(duì)性地引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生善于欣賞與樂于真誠(chéng)地贊美別人的品質(zhì)。因此，本節(jié)課在本單 元中具有不容忽視的重要地位，為學(xué)生今后建立和諧的人際關(guān)系起著重要的作用。(二)學(xué)生分析八年級(jí)學(xué)生在家中是受寵愛和被贊美的對(duì)象，習(xí)慣自我欣賞，但不愿意和不善于欣賞別人則影響了他們?nèi)穗H關(guān)系的和諧發(fā)展，甚至導(dǎo)致人際關(guān)系僵化、破裂。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，將引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，并能夠坦誠(chéng)地贊美別人，掌握與他人融洽交往的藝術(shù)，培養(yǎng)寬和、愉悅的心境，是他們成長(zhǎng)中不可缺少的一課?！窘虒W(xué)設(shè)計(jì)】(一)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力：認(rèn)識(shí)懂得欣賞美好事物和人們的美好特性是積極的人生態(tài)度，懂得欣賞在人際交往中的積極作用。培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)別人優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處的能力，掌握人際交往的技巧和藝術(shù)，主動(dòng)去營(yíng)造一個(gè)人人心情愉快和積極向上的人際氛圍。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，形成欣賞美好事物的積極健康、樂觀開朗的人生態(tài)度和心理品質(zhì)。培養(yǎng)仁愛之心，完善自己的人格。(二)教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)事物的美好和別人的長(zhǎng)處的審美心態(tài)和能力。難點(diǎn)：懂得學(xué)會(huì)欣賞是一種積極的人生態(tài)度，是一種健康的心理品質(zhì)(三)教學(xué)方式教法依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的要求，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，本節(jié)課我運(yùn)用了多種有效的教學(xué)方法，如：（1）多媒體教學(xué)法。（2）藝術(shù)欣賞。引入《茉莉花》為背景音樂，展示照片，播放影片等。（3）小組討論法。針對(duì)教學(xué)重難點(diǎn)組織學(xué)生進(jìn)行分組討論，形成生生互動(dòng)、師生互動(dòng)的場(chǎng)面，培養(yǎng)學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，發(fā)展學(xué)生分析問題、語(yǔ)言表達(dá)的能力，促使學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中解決問題。（4）通過猜想活動(dòng)，激起全班同學(xué)參與活動(dòng)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生感知、領(lǐng)悟，從感性體驗(yàn)上升到理性分析，在活動(dòng)中體驗(yàn)、在體驗(yàn)中升華。學(xué)生在活動(dòng)中互相欣賞，互相贊賞，共同感受相互贊賞對(duì)營(yíng)造良好人際環(huán)境的作用。學(xué)法以學(xué)生自主、合作、探究為主，通過藝術(shù)欣賞、小組討論、猜想活動(dòng)、故事感悟等各個(gè)環(huán)節(jié)，使學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分析和解決問題，在活動(dòng)探究中體驗(yàn)成功的愉悅，在事例分析中導(dǎo)出結(jié)論、解決問題，從而達(dá)到體驗(yàn)認(rèn)知——實(shí)踐導(dǎo)行的效果，促進(jìn)學(xué)生道德的內(nèi)化升華。(四)教學(xué)構(gòu)思我設(shè)計(jì)整個(gè)教學(xué)過程就是模仿湖南衛(wèi)視的娛樂節(jié)目《快樂大本營(yíng)》，以快樂為宗旨，以游戲活動(dòng)為形式，由我擔(dān)當(dāng)主持，邀請(qǐng)學(xué)生共同參與一系列的游戲娛樂節(jié)目，從而實(shí)現(xiàn)“在玩中學(xué)，在學(xué)中思，在思中提高”的教育理念。過程如下：教師活動(dòng)：歡迎大家進(jìn)入“快樂大本營(yíng)”，你們知道使自己快樂也使別人快樂的一個(gè)簡(jiǎn)單易行的秘訣是什么嗎？學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生討論，發(fā)言。思想品德教學(xué)設(shè)計(jì)9活動(dòng)目的：懂得科學(xué)技術(shù)要為人類造福，培養(yǎng)學(xué)生崇尚科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度的意識(shí)，要激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的熱愛。能用變化發(fā)展的眼光看待科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步。活動(dòng)準(zhǔn)備：電磁爐，水壺。人類原始耕作及蒸汽機(jī)出現(xiàn)后工業(yè)發(fā)展變化的圖片及資料?；顒?dòng)過程：一、親自體驗(yàn)教師：今天，咱們先來動(dòng)手做件力所能及的家務(wù)事，看誰(shuí)最能干，好嗎？指名上臺(tái)，插好電磁爐，燒開水。等到水開時(shí)，教師問：你看到了什么？你還在哪見過這種現(xiàn)象？學(xué)生1：我看到水開時(shí)白色的熱氣往外直只冒，水還把壺蓋推的向上跳，水還溢出來了。學(xué)生2：我和爸爸去洗過桑拿浴，那里面好多蒸汽，熱烘烘的。過渡：說的真好！大家見到的水開時(shí)推開了壺蓋的熱氣；燙衣服時(shí)使衣服變的服服帖帖的熱氣，就是蒸汽。咱們?cè)賮砜磧山M畫面。二、圖片（影象）欣賞。教師播放二組畫面：一組是遠(yuǎn)古時(shí)期人類生活狀況，生產(chǎn)工具，小作坊里的手工勞作場(chǎng)面；一組是18世紀(jì)英國(guó)法國(guó)工業(yè)革命時(shí)紡織廠，煤礦，鋼鐵廠里熱鬧的生產(chǎn)場(chǎng)面，人們的生活場(chǎng)面。學(xué)生進(jìn)行綜合對(duì)比，說說：這兩組畫面有什么不同？為什么人們生活有了如此大的改變？你看過反映這期間生產(chǎn)生活場(chǎng)面的影視劇嗎？給大家介紹一下，讓大家飽飽眼福吧！小結(jié)：蒸汽機(jī)的發(fā)明是科學(xué)史，也是人類發(fā)展史上一個(gè)重大進(jìn)步。三、學(xué)習(xí)正文過渡：“瓦特”何許人也？“蒸汽機(jī)”什么東西？什么原理？有什么神奇的力量呢？大家的腦子里一定有許多問題要問。別急，今天老師來給同學(xué)們解決問題了！有問題盡管問吧！學(xué)生1：請(qǐng)問老師，瓦特，何許人也？他還活著嗎？學(xué)生2：蒸汽機(jī)是什么東西？什么原理？我一點(diǎn)也不明白。您能說說嗎？學(xué)生3：我看見一些電燈泡上都寫了60W,40W。這個(gè)“W”好象念“瓦”，這跟瓦特有關(guān)嗎？教師釋疑。推薦學(xué)生回家閱讀瓦特的故事。四、角色扮演教師：科學(xué)的力量如此巨大。有了蒸汽機(jī)之后，它又用到了哪些行業(yè)？產(chǎn)生了一些什么新產(chǎn)品？可以帶來哪些變化呢？今天我們要組織一個(gè)“現(xiàn)場(chǎng)推銷”，要將蒸汽機(jī)及其系列產(chǎn)品推銷出去。課前，大家都去商場(chǎng)，大街上觀看了嗎？把你看到的用到活動(dòng)中來大顯身手吧！將全班分成幾大組，每組選兩名同學(xué)當(dāng)推銷員，分賣場(chǎng)進(jìn)行推銷。評(píng)選“優(yōu)秀推銷員”和“點(diǎn)子專家”。五、引導(dǎo)拓展教師：是的，蒸汽機(jī)發(fā)明了，科學(xué)進(jìn)步了，給人們生活帶來了什么變化呢？學(xué)生1：隆隆的輪船和飛馳的火車將全球連成一體，使人們之間的距離越來越短，世界越來越小，社會(huì)前進(jìn)的車輪轉(zhuǎn)得越來越快了。教師：能具體一些嗎？學(xué)生2：蒸汽機(jī)發(fā)明了，工廠里需要大量的工人，許多人舉家遷到城市里了。而這些人也需要生活，帶動(dòng)那里開商店的也多了。學(xué)生3：蒸汽機(jī)發(fā)明了，出遠(yuǎn)門就不用騎馬，走路了，可以坐汽車，火車，又省時(shí)又省力?？墒擒囎佣嗔耍跓焽枰捕嗔?。學(xué)生4：……教師：哦，那時(shí)侯是這樣的，現(xiàn)在呢？列舉身邊的事物，說說科技發(fā)展為自己帶來了哪些便利？有什么不滿意的地方嗎？對(duì)此你有什么想說的？學(xué)生1：科技發(fā)展了，汽車火車飛機(jī)全有了，我們可以去全國(guó)各地旅游了。學(xué)生2：天氣越來越熱了，可我們不怕，我們都有空調(diào)吹了。學(xué)生3：科技發(fā)展了確實(shí)好，車子多也確實(shí)好，可我就覺得環(huán)境問題已越來越嚴(yán)重。城里的空氣沒我外婆家空氣好！那兒可看不到黑