【正文】 鹽水中，使其漂浮，幾天后發(fā)現(xiàn)馬鈴薯都沉在容器底部，將其撈出、擦干，分別測(cè)出其質(zhì)量和體積。實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下：請(qǐng)分析上述實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)后回答：猜想2是________，你認(rèn)為導(dǎo)致馬鈴薯下沉的原因是______________。第四篇：密度教案密度教案示例之一(一)教學(xué)目的1．掌握密度的概念。2．知道密度的公式并能用公式進(jìn)行計(jì)算。3．知道密度單位的寫(xiě)法、讀法及換算。(二)教具演示實(shí)驗(yàn)用具：1分米3的木塊1個(gè)，小黑板1塊（畫(huà)有課本上的實(shí)驗(yàn)表格），體積相同的長(zhǎng)方鐵塊、鋁塊、木塊（4cm3cm1cm）各1個(gè)，體積相同的長(zhǎng)方鐵塊、松木塊（4cm3cm2cm）各1個(gè)，托盤(pán)天平（最大秤量值200克）和砝碼1套，刻度尺1只。學(xué)生實(shí)驗(yàn)用具：每2人1個(gè)1cm3的木塊。(三)教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)小學(xué)學(xué)過(guò)的體積單位提問(wèn)：小學(xué)數(shù)學(xué)在表示物體體積時(shí)常用哪些單位？ 學(xué)生答：米分米厘米3。教師出示1分米3的實(shí)物并讓每位學(xué)生觀(guān)察課桌上1厘米3的實(shí)物。指出1分米3=1升，1厘米3=1毫升。提問(wèn)：誰(shuí)能記得體積單位之間的換算關(guān)系？（板書(shū)：體積的單位：米分米3（升）、厘米3（毫升），1米3=103分米3=103厘米3）教師出示上節(jié)課所用的體積相同的長(zhǎng)方鐵塊、鋁塊、木塊，告訴學(xué)生它們的體積都是12厘米3。提問(wèn)：這三個(gè)物體哪個(gè)質(zhì)量最大？哪個(gè)質(zhì)量最??？學(xué)生回答，教師歸納：由此可見(jiàn)，不同的物體體積相同時(shí)，質(zhì)量不相等。這是什么原因？ 教師接著出示體積分別為12cm3和24cm3的鐵。提問(wèn)：由生活經(jīng)驗(yàn)知道哪個(gè)質(zhì)量大？ 學(xué)生答：體積較大的鐵塊質(zhì)量大。講述并引入課題：同一種物質(zhì)組成的物體，體積增大，它的質(zhì)量也增大；它的質(zhì)量跟體積又有什么關(guān)系呢？學(xué)了“密度”后我們就能知道這些問(wèn)題。（板書(shū)：三、密度）二、密度的概念1．演示實(shí)驗(yàn)：研究同一種物質(zhì)的物體，它的質(zhì)量與體積的關(guān)系(1)用天平稱(chēng)小鐵塊的質(zhì)量，將右盤(pán)所用每個(gè)砝碼的質(zhì)量及游碼的位置告訴學(xué)生，請(qǐng)學(xué)生算出小鐵塊的質(zhì)量，填入小黑板的表格內(nèi)。(2)用最小刻度為毫米的尺量出該鐵塊的長(zhǎng)、寬、請(qǐng)學(xué)生算出它的體積，填入表格中。(3)用天平稱(chēng)大鐵塊的質(zhì)量。重復(fù)步驟(1)。(4)測(cè)大鐵塊的體積，與步驟(2)相同。(5)用兩個(gè)體積不同的長(zhǎng)方松木塊重做上面的實(shí)驗(yàn)，將得到的數(shù)據(jù)填入表格里。（實(shí)驗(yàn)表格見(jiàn)下）(6)全班學(xué)生計(jì)算表格內(nèi)“質(zhì)量／體積”，將結(jié)果填入表中。2．師生分析實(shí)驗(yàn)表格，引出密度的概念 引導(dǎo)學(xué)生看表格，得到下面的結(jié)論。(1)鐵塊的體積增大2倍，它的質(zhì)量也增大2倍，可見(jiàn)鐵塊的質(zhì)量跟它的體積成正比；鐵塊1與鐵塊2的質(zhì)量跟體積的比值是一定的。(2)同理可得：松木塊的質(zhì)量跟它的體積也成正比；松木塊質(zhì)量跟體積的比值也是一定的。(3)松木塊質(zhì)量跟體積的比值與鐵塊質(zhì)量跟體積的比值不同。講解：質(zhì)量跟體積的比值就是單位體積的質(zhì)量；同種物質(zhì)單位體積的質(zhì)量相同，不同物質(zhì)單位體積的質(zhì)量一般不同，由此可知，單位體積的質(zhì)量反映了物質(zhì)的一種特性，物理學(xué)中用密度表示物質(zhì)的這種特性。（板書(shū)：1．定義：某種物質(zhì)單位體積的質(zhì)量叫做這種物質(zhì)的密度。）教師指出：理解密度的概念時(shí)，要注意：(1)單位體積就是有一定大小的體積，如國(guó)際單位制中的“1米1分米1厘米3等。(2)密度反映了物質(zhì)的一種特性，每種物質(zhì)都有一定的密度，如將鐵塊銼成鐵屑，鐵的密度都不變。提問(wèn)：課本練習(xí)2。三、密度的公式提問(wèn)：知道物體的總質(zhì)量和總體積，如何求出這種物質(zhì)的密度？學(xué)生答：由密度定義知道，算出這種物質(zhì)單位體積的質(zhì)量，就是它的密度。即密度等于質(zhì)量跟體積的比值。講解：ρ表示密度；m表示質(zhì)量；V表示體積。教師指出：要注意：(1)ρ的寫(xiě)法、讀法。(2)密度只與物質(zhì)種類(lèi)有關(guān)，與物體的質(zhì)量、體積無(wú)關(guān)。提問(wèn)：課本練習(xí)3。引導(dǎo)學(xué)生看課本[例題]，講解：解題思路與格式。四、密度的單位(1)單位的組成提問(wèn)：由例題看出：密度的單位由哪些單位組成？ 答：由質(zhì)量單位和體積單位組成。講解：如質(zhì)量單位用千克，體積單位必須用米3，密度單位就是千克／米3，讀做千克每立方米；如質(zhì)量單位用克，體積單位必須用厘米3，密度單位就是克／厘米3。提問(wèn)：(1)克／厘米3讀作什么？(2)克／厘米3與千克／米3之間有什么關(guān)系？（板書(shū)：3．單位：千克／米3，克／厘米3。1千克／米3=提問(wèn)：課本例題中鐵的密度是多少克／厘米3？提出：同一種物質(zhì)的密度用不同的單位，數(shù)字不一樣，可見(jiàn)，寫(xiě)物質(zhì)密度時(shí)一定要寫(xiě)出具體的單位。請(qǐng)二位學(xué)生上黑板完成課本練習(xí)1，其余人在筆記本上完成。四、復(fù)習(xí)小結(jié)，鞏固新課五、布置作業(yè)：章后習(xí)題3。第五篇：《密度流》教案海水的大規(guī)模運(yùn)動(dòng)密度流株洲市第一中學(xué) 譚夢(mèng)君 【教學(xué)目標(biāo)】了解密度流的含義；通過(guò)實(shí)驗(yàn)得出密度流的規(guī)律；應(yīng)用密度流的規(guī)律解決實(shí)際問(wèn)題?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究密度流的規(guī)律?！窘虒W(xué)設(shè)計(jì)】一、導(dǎo)入：密度流是指因海水密度沿水平方向的差異而引起的洋流，地中海與黑海間的洋流就屬于其中一種。地中海與黑海通過(guò)土耳其海峽相連，由于地中海氣候干燥，蒸發(fā)量大，所以海水含鹽度較大，約為38‰；而黑海由于匯集了多條淡水河的徑流，所以含鹽度較低，約為18‰。有科學(xué)家根據(jù)密度流的規(guī)律，曾提出設(shè)想：在土耳其海峽建一個(gè)潛水大壩，將使得黑海逐步淡化。為了驗(yàn)證科學(xué)家的設(shè)想是否成立，我們先通過(guò)實(shí)驗(yàn)的方法探尋密度流的規(guī)律。二、密度流實(shí)驗(yàn)：【實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備】?jī)刹鄄Ａ祝ǜ舭彘_(kāi)了上下兩個(gè)孔，上孔模擬表層海水流動(dòng)，下孔模擬底層海水流動(dòng)）、鹽、清水、黃色FeCL3溶液、NaOH溶液、透明膠帶 【實(shí)驗(yàn)原理】當(dāng)水槽兩邊密度不同時(shí)，撕開(kāi)封住小孔的膠帶后，兩槽的水會(huì)通過(guò)小孔發(fā)生流動(dòng)；為了使觀(guān)測(cè)的現(xiàn)象明顯，左槽加入少量FeCL3溶液，右槽加入少量NaOH溶液。FeCl3+3NaOH==Fe(OH)3↓+3NaCl 生成有紅褐色沉淀。只要有水通過(guò)小孔流到另一槽，兩種溶液相融合，就會(huì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，產(chǎn)生紅褐色沉淀?！緦?shí)驗(yàn)步驟】用透明膠帶封住小孔；往兩槽中加入等量的清水；往左槽加入足量的鹽，模擬地中海，往右槽加入等質(zhì)量的清水，模擬黑海；往左槽加入少量FeCL3溶液，往右槽加入少量NaOH溶液；撕開(kāi)透明膠帶，觀(guān)察現(xiàn)象?！緦?shí)驗(yàn)結(jié)果】不同密度海水之間表層與底層海水流向不同。表層海水由密度小的流向密度大的；底層海水由密度大的流向密度小的。三、解決土耳其海峽潛水大壩問(wèn)題：原理：由于地中海密度大，黑海密度小，所以表層海水從黑海流入地中海，底層海水從地中海流入黑海。當(dāng)建潛水大壩以后，將擋住從地中海流入黑海的底層洋流。由于黑海有大量淡水河流入，而黑海水又會(huì)通過(guò)表層洋流流向地中海，所以科學(xué)家的設(shè)想是合理的，建潛水大壩將會(huì)使得黑海海水逐步淡化。四、密度流的現(xiàn)實(shí)意義二戰(zhàn)期間，圖C處海峽被英國(guó)控制，出動(dòng)大量聲納封鎖海峽。但德國(guó)的潛艇在來(lái)回穿過(guò)海峽時(shí)，一直不被英軍察覺(jué)。請(qǐng)用洋流的知識(shí)解釋德軍潛艇是如何安全通過(guò)的。下列與海水鹽度有關(guān)，且可信的地理現(xiàn)象是（）A、從北海進(jìn)入波羅的海的海輪，吃水線(xiàn)由深變淺B、從地中海進(jìn)入紅海的輪船，吃水線(xiàn)由淺變深C、同一緯度海域鹽度不同只與氣候有關(guān)D、近海海域鹽度變化比大洋大下圖 表示36176。N緯線(xiàn)部分海域淺層海水鹽度分布圖。（1）冬季，自西向東航行的船只將（）A、順風(fēng)順流B、順風(fēng)逆流 C、逆風(fēng)順流D、逆風(fēng)逆流