我的教育故事-資料下載頁
2024-11-19 01:16本頁面
【正文】 行，為了保險(xiǎn)起見，最好還是叫校醫(yī)看看。? 小Z聽了這話，很不情愿的站了起來，走出了教室。我轉(zhuǎn)身走上了講臺(tái)精神百倍的說：?上課?過了一小會(huì)兒小Z就回來了，?要緊嗎？??沒事?簡(jiǎn)單的對(duì)話后，我只是用目光示意讓他回座位，就再也沒理他了，因?yàn)槲抑肋@時(shí)的小Z需要冷處理。這一節(jié)課小Z老實(shí)極了，他難得的沒有破壞課堂紀(jì)律。我在心里暗笑這四兩撥千斤的辦法還真派上了用途，但我也知道，這是只治表沒治里的辦法，要想既治表又治里，還得另想辦法。不久以后，為了配合學(xué)校工作，更好的、全面的了解學(xué)生，我在學(xué)生中做了一次心理問卷調(diào)查，調(diào)查卷的題目：?你是完美的父母嗎?調(diào)查的目的是：希望能發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)在平時(shí)教育孩子時(shí)存在哪些錯(cuò)誤的做法，以便在今后的家長(zhǎng)學(xué)校中引導(dǎo)他們改變錯(cuò)誤的做法，使學(xué)校教育和家庭教育攜起手來，更好的教育孩子、培養(yǎng)出對(duì)社會(huì)有用的人才。調(diào)查卷除了20道選擇題外，我還要求家長(zhǎng)們將自己對(duì)孩子的期望和他們認(rèn)為是孩子優(yōu)點(diǎn)的方面寫下來。問卷調(diào)查表收上來以后，我正在整理調(diào)查卷時(shí)，小Z就出事了，他參與校內(nèi)打架，將一名同學(xué)打成了骨折，派出所介入處理后，要求小Z賠償受傷孩子家2000元錢。我想小Z的家庭生活比較困難，2000元錢對(duì)于夫妻雙方都是下崗工人的家庭來說可不是一筆小數(shù)目，這一次小Z的家長(zhǎng)一定會(huì)痛打他一頓，小Z在他父母的眼中一定是一無是處的，所以我先將鄭華的問卷表翻了出來，因?yàn)閱柧碚{(diào)查表是家長(zhǎng)會(huì)上發(fā)的，所以家長(zhǎng)所填寫的內(nèi)容學(xué)生并不知道，翻開這份問卷調(diào)查表，迎面映入眼簾的是有些幼稚的像小學(xué)生寫的但又十分工整的字跡，看完上面所寫的內(nèi)容后，我有種無法用語言表達(dá)的感情涌上心頭，我想這份秘密武器一定要用到刀刃上。機(jī)會(huì)不期而至，一天我正在辦公室里改作業(yè)，門被很重的推開了，我抬頭看見的又是小Z滿不在乎的表情，緊跟在其后的是氣呼呼的體育老師，只聽體育老師說：?站這兒等你班主任來了，你把你這節(jié)課的表演自己給你班主任說說。?說完，體育老師又氣呼呼的推門出去了。我沖著小Z招了招手，小Z走了過來，充滿敵意和戒備的看著我，我沒有說話，只是將一張紙推到了小Z的面前，小Z我的教育故事第 3 頁0566 看了看我，又看了看這張輕飄飄的紙，然后充滿疑惑的拿了起來，看著看著他的呼吸越來越重了，拿紙的手開始抖動(dòng)起來，這時(shí)我說：?請(qǐng)你給我念念上面的話好嗎？?停頓了好一會(huì)兒，我知道如果小Z按照我的話做了，他今后一定會(huì)有所改變，如果強(qiáng)迫他就會(huì)適得其反，所以我一定要耐心，我沒強(qiáng)迫他，也沒再說任何話，我在耐心的等待。小Z終于念了：?我的孩子小Z脾氣倔強(qiáng)、沖動(dòng)，在學(xué)校經(jīng)常惹是生非，他不是一個(gè)老師心目里的好學(xué)生，但是在家里他很懂事、也很孝順，我們脾氣不好經(jīng)常打他，他也會(huì)頂撞我們，可是我們生病了，端茶倒水的事他全包了，他爺爺年紀(jì)大了，只要一回家他就會(huì)把爺爺扶出去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，給爺爺捶捶背，捏捏腿更是經(jīng)常的事。我們知道在孩子小的時(shí)候我們沒有盡到做父母的責(zé)任，教育好他，監(jiān)督他的學(xué)習(xí)，我們更多的忙于自己的工作，疏忽了對(duì)孩子的關(guān)心，以至于他在小學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)就沒有打好，上了中學(xué)，他的學(xué)習(xí)更差了，這些與我們家長(zhǎng)有很大的關(guān)系，不能全怪孩子，希望老師不要放棄他，我們對(duì)他沒有太高的要求，我們就希望他能健健康康的長(zhǎng)大成人。……? 小Z讀著讀著眼淚出來了，我遞給了他一張紙巾，我只輕輕的說了一句話：?回去想想父母對(duì)你的要求高嗎？，你能做到嗎？?過了幾天，我將小Z的父母請(qǐng)到了學(xué)校，就小Z的教育與他的父母進(jìn)行了溝通，指出在寬松的家庭氛圍中孩子才可能健康的成長(zhǎng)，所以為了孩子能夠健康成長(zhǎng)，首先他們必須給孩子創(chuàng)造一個(gè)和諧、寬松、民主的家庭氣氛。從這以后小Z象變了一個(gè)人一樣，期中考試結(jié)束后他說老師我能考80分以上，后來盡管他沒能考到80分以上，但是他及格了，這已經(jīng)是一個(gè)很大的進(jìn)步了。我及時(shí)的表揚(yáng)了他，他更加的努力了，我相信在不久的將來小Z一定能收獲他的人生！小Z的點(diǎn)滴進(jìn)步，讓我想到了很多：好孩子總會(huì)被賞識(shí)，壞孩子則常被抱怨，而抱怨常使他們變得越來越糟。確實(shí)像小Z一樣的孩子，他令老師頭疼，使同學(xué)生畏，讓父母擔(dān)憂，或許他就是我們所說的壞孩子。而事實(shí)上，孩子生來并無好壞之分，每個(gè)孩子身上都會(huì)有一些可愛之處，關(guān)鍵是我們?cè)趺慈グl(fā)現(xiàn)，怎么去認(rèn)識(shí)。孩子沒有被打上任何印記的心靈，是不能在社會(huì)意義上做出好與壞的價(jià)值判斷的。實(shí)際上孩子形成好或壞的過程就是接受來自家庭、學(xué)校和社會(huì)的影響與教育的過程。“人之初，性本善”，孩子在出生時(shí)都有一顆美玉無暇的心，在后來被玷污了，我們有理由去責(zé)怪孩子嗎？正是教育策略的失誤，教育方法的不當(dāng)，錯(cuò)誤的教育才造就了壞孩子。因此，我們要謹(jǐn)記，所有的孩子都需要陽光，都會(huì)“給點(diǎn)陽光就燦爛！?
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