打擊樂教案-資料下載頁
2024-11-19 01:13本頁面
【正文】 要根據(jù)幼兒的實際反應和接受能力及時調(diào)整，這就需要教師有良好的應變能力和靈活的教育機制，努力體現(xiàn)“以幼兒發(fā)展為本”的教育理念。第四篇：打擊樂活動教案打擊樂活動教案“小象愛媽媽”（大班）2013級學前教育37班 紀琳活動目標引導幼兒反復感受歌曲的基礎上，初步學習選擇樂器和相應的節(jié)奏型的曲子。培養(yǎng)學前兒童傾聽、辨別能力和根據(jù)故事情節(jié)進行樂器匹配的能力。激發(fā)學前兒童對打擊樂的興趣，體驗樂器演奏帶來的樂趣?；顒訙蕚湄S富經(jīng)驗：初步體驗聲部間的和聲美。物質(zhì)準備：“小象愛媽媽”圖譜一張、音樂、手偶、響板、碰鈴活動過程跟隨音樂進入活動室?guī)煟盒∨笥褌?，小象的鼻子很長很長，小象最喜歡誰呢？那讓我們用歌聲告訴大家。欣賞音樂教師戴手偶，借助歌詞與小象對話 師：小象、小象，你的鼻子真呀真正長 幼：對呀，我的媽媽鼻子也很長 師：小象、小象，你最喜歡誰呀？快說話 幼：告訴你，我最喜歡我的好媽媽師：小朋友們，聽出這首曲子是幾拍子的嗎？ 幼：三拍子出示樂器、辨別音色師：老師今天帶來了兩樣樂器寶寶，看看他們是誰?。浚懓?碰鈴）聽一下響板是怎么唱歌的，碰鈴又是怎么唱歌的，它們各有什么不同呢？練習碰鈴、響板的演奏方法出示音樂圖譜，介紹圖譜，練習打節(jié)奏師：你們看，我這里有一張“小象愛媽媽”的圖譜，上面有什么？（歌曲的名字、音調(diào)、節(jié)拍、旋律，還有樂器）樂器寶寶正在干什么？（為歌曲伴奏）教師與幼兒空手練習打節(jié)奏師：小朋友們，三拍子的節(jié)奏都可以用哪些方法來演奏呢？我們試著用手來表示一下好么？（模仿樂器的聲音，可以輕輕的拍手打節(jié)奏，注意強弱）聽音樂，幼兒分段拍手打節(jié)奏學前兒童集體拍手，有節(jié)奏的打完A段的音樂（強弱弱或強弱強、弱弱強等方式）播放音樂，教師指揮，學前兒童分組拍手練習 演奏歌曲 學前兒童取樂器師：拿出樂器，根據(jù)教師指揮演奏。注意不能讓樂器唱歌，看誰的小樂器最安靜。2．集體與分組練習教師唱節(jié)奏并帶領幼兒集體練習。師：現(xiàn)在我們要分組練習，但練習前老師提一個小小的要求，當有一種樂器在唱歌的時候其他樂器不能發(fā)出聲音。根據(jù)圖譜打擊樂器播放音樂，幼兒聽著音樂看著圖譜、完整的打擊一遍活動延伸在音樂角繼續(xù)投放更多的“樂器寶寶”，在幼兒探索樂器的活動過程中體驗同伴合作的樂趣，培養(yǎng)他們的音樂能力。第五篇：打擊樂音樂教案中班打擊樂活動：小紅帽一、活動目標在打擊樂活動中感受與同伴合作演奏的快樂。結(jié)合動作總譜學習用身體動作表現(xiàn)樂曲，注意看指揮，用不同的樂器合作進行演奏。知道正確的演奏樂器。二、活動準備物質(zhì)準備：（1）動作圖譜一張；樂器：雙響板、碰鈴、鈴鼓若干、樂器聲音卡四張。（2）幼兒分三組，座位為馬蹄形，樂器先放在幼兒椅子底下。經(jīng)驗準備：幼兒已有打擊樂的經(jīng)驗三、活動過程教師播放音樂，進入活動，初步感知音樂。結(jié)合圖譜，幼兒學習身體動作，進一步感受理解音樂結(jié)構(gòu)。（1）教師：剛剛我們聽到的是什么音樂？聽到這首音樂，你心里感覺怎么樣？ 張老師聽到這首音樂也感覺很快樂，我還把我的快樂畫下來了，你們想看嗎？（2）教師聽音樂結(jié)合圖譜，完整做身體動作。教師：用圖畫的方式來表現(xiàn)音樂，這叫圖譜。你在圖譜中發(fā)現(xiàn)了什么？ 這些圖畫表示什么意思？可以怎么做動作？讓我們一起來試一試。（3）幼兒集體看圖譜做身體動作，教師哼唱。（4）幼兒集體隨音樂看圖譜做身體動作一遍。（5）幼兒分三組隨音樂做身體動作。第一組跺腳，第二組拍手，第三組搖手、拍手。（重點指導第三組幼兒學習最后兩樂句的搖手、拍手。）出示樂器，學習樂器演奏，進一步感知表現(xiàn)音樂。（1）出示樂器：響板、碰鈴、鈴鼓。知道其名稱和演奏方法。教師：小朋友們玩得很開心，小樂器也想出來玩了?？纯矗@是誰？它可以怎么演奏？（2）出示樂器卡，貼到圖譜相應的地方。（3）教師哼唱，帶領幼兒分組徒手演奏第一遍，重點指導鈴鼓組的幼兒學習搖奏和拍奏的方法，并弄清楚什么地方搖奏，什么地方拍奏。（4）教師哼唱，幼兒分組徒手演奏第二遍，重點指導樂曲最后一句三種樂器的齊奏部分。（5）發(fā)放樂器，幼兒聽音樂演奏樂器第一遍，提醒幼兒注意樂器的使用規(guī)則。（6）幼兒聽音樂看指揮演奏樂器第二遍，提醒幼兒注意看教師指揮。幼兒有序地收拾樂器，結(jié)束活動。四、活動延伸 教師引導幼兒換組，交換樂器演奏樂曲。
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