微型德育課教案-資料下載頁
2024-11-19 00:55本頁面
【正文】 人在氣頭上對(duì)你說了氣話時(shí)??（3）小結(jié)：寬厚是中華民族的傳統(tǒng)美德，我們?nèi)巳藨?yīng)當(dāng)以健康的心理，學(xué)會(huì)諒解別人，不在小是小非上斤斤計(jì)較。辦有這樣才能使人際關(guān)系和諧，增強(qiáng)團(tuán)結(jié)?？偨Y(jié)全課同學(xué)們，寬厚待人是一個(gè)人的好品質(zhì)，也是中華民族的傳統(tǒng)美德，我們應(yīng)該大力繼承和發(fā)揚(yáng)。一個(gè)人有了這樣的好品質(zhì)，就會(huì)培養(yǎng)爽朗的性格、健康的心理，與別人建立良好的人際關(guān)系，對(duì)我們一生的發(fā)展起到積極的作用。希望大家都學(xué)做待人寬厚的人，從現(xiàn)在做起，從我做起。七、教學(xué)反思寬厚待人是中華民族的傳統(tǒng)美德。當(dāng)前小學(xué)生多是獨(dú)生子女，他們從小受到親人們無微不至的關(guān)情愛護(hù)，有的甚至在嬌慣、溺愛中長(zhǎng)大，因此在日常生活中常常受不得一點(diǎn)委屈，得理不饒人，對(duì)他們進(jìn)行寬厚待人的教育，就更為必要了。教學(xué)中，讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際時(shí)，我事先做了調(diào)查，抓住典型事例，表揚(yáng)寬厚待人的同學(xué)，說明其好處。對(duì)受委曲的同學(xué)給予安慰，對(duì)得理不饒人的同學(xué)進(jìn)一步具體分析進(jìn)行教育。這樣結(jié)合實(shí)例分析講道理，更加強(qiáng)了教學(xué)的針對(duì)性。第五篇：關(guān)于征集微型德育課教案(實(shí)錄)的通知關(guān)于征集微型德育課教案（實(shí)錄）的通知各學(xué)校：教育局定于在九月底前編輯出版一本《邗江區(qū)微型德育課教案(實(shí)錄)集》?，F(xiàn)將教案（或?qū)嶄洠┱骷南嚓P(guān)工作通知如下：一、上報(bào)篇目：每校不得少于五篇。二、上報(bào)時(shí)間：2008年8月底前。三、上報(bào)方式：通過網(wǎng)絡(luò)上報(bào)。上報(bào)路徑為：邗江教育網(wǎng)——FTP——基教股——上報(bào)材料——微型德育課教案四、工作要求：微型德育課教案（或?qū)嶄洠┮欢ㄒ裱S機(jī)性原則。教案（或?qū)嶄洠┠芤从吵鲭S時(shí)抓住閃現(xiàn)出的事件，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德、行為習(xí)慣、公民意識(shí)、愛國(guó)意識(shí)、法律意識(shí)、感恩意識(shí)等的教育。要通過隨機(jī)的微型德育課反映出班主任的教育機(jī)智。微型德育課教案（或?qū)嶄洠┮欢ㄒ裱⑿⌒驮瓌t。教案（或?qū)嶄洠┮獏⒎从澄⑿偷抡n的一事一開、一事一議，一般在10——15分鐘。不能把微型德育課視作主題班會(huì)。微型德育課教案（或?qū)嶄洠┮欢ㄒ裱`活性原則。教案（或?qū)嶄洠┮从吵鲩_課的地點(diǎn)不是局限在教室，可以在教室內(nèi)，也可以在室外，可以在教師認(rèn)為需要的任何地方。微型德育課教案（或?qū)嶄洠┮欢ㄒ裱瓕?shí)效性原則。教案（或?qū)嶄洠┮从吵瞿芙鉀Q教育過程中出現(xiàn)的實(shí)際問題，講究教育效果。要杜絕過濃的表演色彩，因?yàn)槟菢訒?huì)違反隨機(jī)性原則，也違反了微型德育課的根本特征。五、格式要求：微型德育課教案（或?qū)嶄洠?yīng)按下列順序成格：課題執(zhí)教者（學(xué)校、班級(jí)、班主任姓名）上課地點(diǎn)開課時(shí)間開課背景教育目的教案主體。教育反思例：環(huán)保意識(shí)培養(yǎng)一、執(zhí)教者：邗江區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校 七一（12）班 某某某二、上課地點(diǎn)：學(xué)校小賣部前三、開課背景：教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生在購(gòu)物時(shí)，未按相關(guān)要求，大量使用塑料袋，缺乏環(huán)保意識(shí)四、開課時(shí)間：下午上課前二十分鐘五、教育目的：通過本課，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。六、教育過程（略）七、教育反思
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