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正文內(nèi)容

德育課學(xué)習(xí)心得體會(huì)-資料下載頁(yè)

2025-08-28 15:16本頁(yè)面
  

【正文】 針對(duì)性、實(shí)效性、主動(dòng)性。 。教材在結(jié)構(gòu)上采用子模塊系統(tǒng)鏈接方式,每個(gè)單元圍繞一個(gè)生活主題整合相關(guān)內(nèi)容。 二、人教版教材帶來(lái)的教育理念轉(zhuǎn)變 理念是隱藏在教育行為背后的指導(dǎo)思想。人教版教材體現(xiàn)了新的課程理念,具體表現(xiàn)在: 、和諧的發(fā)展觀。關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展 。關(guān)注教學(xué)目標(biāo)的全面達(dá)成 。關(guān)注學(xué)生的情緒生活和情感體驗(yàn)。 。以前課堂就是生活,現(xiàn)在生活就是課堂。生活即教育,學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)是教育的起點(diǎn),是教育的背景。人教版《思想品德》課程關(guān)注與學(xué)生生活相關(guān)的內(nèi)容,基于 “ 生活德育論 ” ,教材走進(jìn)了學(xué)生的生活。 ,也是課程創(chuàng)生與開(kāi)發(fā)的過(guò)程。新課程認(rèn)為,課程是教材、教師、學(xué)生與環(huán)境的整合。教師既是課程的實(shí)施者,也是課程的設(shè)計(jì)者。學(xué)生是學(xué)習(xí)者,也是課程的共造者。教師的教 學(xué)觀應(yīng)從 “ 教教材 ” 向 “ 用教材教 ” 轉(zhuǎn)變。將社會(huì)生活引入課堂,讓課堂走向社會(huì)生活。重要的不在于教師的 “ 教 ” ,而在于學(xué)生的 “ 學(xué) ” ,以學(xué)為本,以學(xué)統(tǒng)教,形成自主、探究、合作的知識(shí)建構(gòu)觀。 ,教學(xué)沒(méi)有在下課鈴響中結(jié)束。教師的角色應(yīng)發(fā)生相應(yīng)的變化,教師的角色應(yīng)該是:合作者、學(xué)習(xí)者、研究者 。組織者、發(fā)現(xiàn)者、者 。引導(dǎo)者、欣賞者、創(chuàng)新者 。參與者、開(kāi)發(fā)者、促進(jìn)者。 三、新課程教學(xué)引發(fā)的反思 反思是教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要途徑。反思能使教師遠(yuǎn)離平庸,教學(xué)成功 =教學(xué)過(guò)程 反思 。教師成長(zhǎng) =教學(xué)經(jīng)驗(yàn) 反思。 那么我們應(yīng)該反思什么呢 ? mdash。mdash。體現(xiàn)正確的價(jià)值觀。根據(jù)思想品德的特點(diǎn)和課程標(biāo)準(zhǔn),我們追求的課堂應(yīng)是思想鮮明的課堂 。應(yīng)是思想理性的課堂 。應(yīng)是思想求真的課堂。 。要實(shí)現(xiàn)思想品德課真回歸真實(shí)生活,我們應(yīng)該改變傳統(tǒng)教學(xué)的弊端 。建構(gòu)科學(xué)的教學(xué)目標(biāo),即 “ 三維統(tǒng)一的目標(biāo) ”。 要呈現(xiàn)合適的教育內(nèi)容,真誠(chéng)面對(duì)學(xué)生世界。 3 .反思怎樣實(shí)現(xiàn)三維目標(biāo)的統(tǒng)一。應(yīng)樹(shù)立正確的教學(xué)任務(wù)觀,創(chuàng)造性地使用教材,從學(xué)生已知的經(jīng)驗(yàn) 、個(gè)性特征出發(fā),建構(gòu)交流平臺(tái),關(guān)注學(xué)生的認(rèn)知過(guò)程,讓學(xué)生體驗(yàn)生活、體驗(yàn)情感,從而形成正確的情感態(tài)度價(jià)值觀。 。教師應(yīng)以課程標(biāo)準(zhǔn)為尺度認(rèn)識(shí)和分析教材,以教材為藍(lán)本,理解和加工教材,以學(xué)生為根本,挖掘和構(gòu)建教材,以自身個(gè)性為基礎(chǔ),創(chuàng)造和開(kāi)發(fā)教材。 。教師在課堂教學(xué)中,應(yīng)力求做到:寄情山水,豐富美感體驗(yàn) 。潛心藝術(shù),提高審美情趣 。閱讀美文,滋養(yǎng)美好品德 。品味生活,陶冶美麗心靈。 。課堂教學(xué)中應(yīng)該著力抓好 “ 找 ” 、 “ 評(píng) ” 、 “ 做 ” 、“ 演 ” 、 “ 動(dòng) ” 這幾個(gè)環(huán)節(jié)。鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與,注重學(xué)生親身體驗(yàn)。讓學(xué)生真正動(dòng)起來(lái),充分體現(xiàn)課堂教學(xué) “ 以學(xué)為本,以學(xué)統(tǒng)教 ” 的實(shí)踐觀點(diǎn)。 總之,面對(duì)全新的課程,我們的觀念要更新,我們的角色要重新定位。過(guò)去的知識(shí)傳授者、 “ 道德說(shuō)教者 ” 應(yīng)轉(zhuǎn)變成學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、合作者、促進(jìn)者。同時(shí),面對(duì)新課程,讓我努力做一名虔誠(chéng)的學(xué)習(xí)者。我擺正了心態(tài),揮手告別過(guò)去,認(rèn)認(rèn)真真,真真正正地研究教學(xué),以求自我專業(yè)的發(fā)展。 猜你感興趣:
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