【正文】 青少年心理健康的影響。一、家庭關(guān)系家庭關(guān)系主要由父母之間的關(guān)系（夫妻關(guān)系）和父母與子女之間的關(guān)系（親子關(guān)系）構(gòu)成。良好的家庭關(guān)系是青少年心理健康的基礎(chǔ)和保障，在一個(gè)充滿愛、溫暖的、積極地家庭里，利于青少年的人格、情緒、自我意識(shí)等等方面的發(fā)展，反之，對(duì)青少年的心理健康產(chǎn)生消極的影響。家庭關(guān)系里，處理好夫妻關(guān)系、父子關(guān)系以及母子關(guān)系是尤為重要的，當(dāng)這三個(gè)關(guān)系達(dá)到平衡時(shí)，才能使整個(gè)家庭關(guān)系和諧的發(fā)展，促使家庭積極、健康、向上的發(fā)展，對(duì)青少年在人際交往的發(fā)展也是起促進(jìn)作用。但是，當(dāng)三者的平衡被打破時(shí)，對(duì)家庭還是青少年心理健康都會(huì)產(chǎn)生負(fù)面的影響，甚至是破壞性的。不健康的父母關(guān)系是造成青少年心理不健康因素之一，據(jù)研究發(fā)現(xiàn)，不健康的父母關(guān)系會(huì)造成孩子不良的人格特征，甚至心理疾病。父母在家庭里沖突越頻繁，青少年的主觀幸福感就越差，體驗(yàn)到更多的消極情感和對(duì)生活的滿意度下降。親子關(guān)系是指父母和子女間的交往以及由此建立的穩(wěn)定的關(guān)系。它是連接青少年心理健康與父母關(guān)系的橋梁，親子關(guān)系的質(zhì)量對(duì)其影響更直接、更重要，在很大程度上反映出整體的家庭關(guān)系或家庭氛圍狀況。有研究發(fā)現(xiàn)，親子關(guān)系影響到青少年心理健康，并具有預(yù)測(cè)作用，特別影響青少年情感關(guān)系、社會(huì)性方面等方面的發(fā)展。另外吳念陽等人對(duì)親子關(guān)系與青少年心理健康的研究中發(fā)現(xiàn)，80%以上的青少年家庭至少存在一種不良的親子關(guān)系，不良類型的親子關(guān)系容易產(chǎn)生焦慮、抑郁、敵對(duì)等等。所以，應(yīng)該建立、形成和諧的夫妻關(guān)系和親子關(guān)系。二、家庭教養(yǎng)方式父母是子女的第一任的老師，對(duì)子女是影響是深刻也是深遠(yuǎn)的。父母的言行舉止、待人接物的態(tài)度等各方面的表現(xiàn)在子女的成長(zhǎng)過程中發(fā)揮著十分重要的作用。成功的家庭教育，能夠?yàn)樽优於ㄐ睦斫】档幕?。美國心理學(xué)家鮑姆林特是最早對(duì)父母教養(yǎng)方式的研究，她將父母教養(yǎng)方式劃分為權(quán)威型（authoritative style）、專制型（authoritarianstyle）和寬容型（permissive style）三種類型。父母教養(yǎng)方式是指在家庭生活中以親子關(guān)系為中心的，父母在對(duì)子女進(jìn)行撫養(yǎng)和教育的日?；顒?dòng)中所表現(xiàn)出來的一種對(duì)待孩子的相對(duì)穩(wěn)定的、固定的行為模式和行為傾向，是父母?jìng)鬟_(dá)給子女的態(tài)度以及由父母的行為所表達(dá)出的情感氣氛的集合體。根據(jù)研究發(fā)現(xiàn)，父母教養(yǎng)方式對(duì)青少年心理健康產(chǎn)生積極或者消極的影響，主要體現(xiàn)不同的父母教養(yǎng)方式在焦慮、抑郁、自尊、社會(huì)化、人格發(fā)展、問題行為的產(chǎn)生以及道德行為等方面所產(chǎn)生的影響是有差異的。與安莉娟研究結(jié)果是一致，即青少年的人格偏離、高焦慮和神經(jīng)質(zhì)等方面的特點(diǎn)與父母教養(yǎng)方式呈顯著相關(guān)?？傊?，父母采用愛、溫暖的、積極的教養(yǎng)方式，對(duì)子女的心理健康有促進(jìn)作用；采用消極的教養(yǎng)方式不利于心理健康的發(fā)展，甚至出現(xiàn)青少年不堪重負(fù)離家出走、子女仇殺父母等惡性沖突事件。三、家庭結(jié)構(gòu)缺陷劉鴻雁認(rèn)為單親家庭是只有父親（母親）一方與其未婚的、年齡在 18 周歲以下，不具備獨(dú)立生活能力的子女共同生活的家庭。國外很早對(duì)單親家庭進(jìn)行研究，研究?jī)?nèi)容也涉及到青少年心理健康方面。Hoskell 等人綜合了前人的研究，發(fā)現(xiàn)來自破碎家庭的少年產(chǎn)生不良行為的概率大約是雙親家庭少年的 到 2 倍。(（1997）等人比較了單親與雙親家庭青少年抑郁情況，結(jié)果發(fā)現(xiàn)單親家庭青少年表現(xiàn)出明顯的抑郁傾向，且單親父親家庭的女孩抑郁程度更高。雖然中國對(duì)單親家庭的研究開展的比國外晚，但是已經(jīng)有很多的研究結(jié)果。在單親家庭與雙親家庭的研究比較中，劉建勛等人研究認(rèn)為生活在單親家庭中的青少年比雙親家庭子女更易出現(xiàn)過分早熟、對(duì)人冷漠、交往不良、敵意和品行障礙等。胡雯潔研究發(fā)現(xiàn)，單親家庭青少年心理健康問題檢出率明顯高于雙親家庭；自尊水平、網(wǎng)絡(luò)使用情況，單親家庭青少年與雙親家庭青少年是有差異的。父母在家庭里所扮演的角色是不一樣的，對(duì)子女的影響也是不同的。所以，在不同類型單親家庭里，缺失母親家庭青少年比缺失父親家庭青少年更容易產(chǎn)生心理健康問題，主要是過敏、沖動(dòng)和身體癥狀上，同時(shí)自尊水平較低。單親母親家庭中缺乏父愛的男孩多半孤僻、膽怯，女孩則冷漠、拘謹(jǐn)、沉默寡言。在缺失母親的家庭中，男孩容易產(chǎn)生懦弱或逆反的心理傾向，女生由于缺少母親的關(guān)心和體貼，沒有模仿對(duì)象，也會(huì)造成人格發(fā)育不健全。離異家庭指的是父親或母親與未婚子女共同構(gòu)成的家庭，它是由核心家庭因夫妻離異而形成的。離異家庭子女的心理特征主要是更趨于孤獨(dú)、沖動(dòng)、倔強(qiáng)、情緒不穩(wěn)定、適應(yīng)能力差、喜歡冒險(xiǎn)等特征，其中男生比女生表現(xiàn)更為突出；離異家庭子女容易出現(xiàn)性格孤僻內(nèi)向、消極情緒、不良情感、學(xué)習(xí)成績(jī)差、同伴關(guān)系差甚至出現(xiàn)反社會(huì)行為等心理問題。說明了父母離異對(duì)子女的學(xué)業(yè)、情緒、性格、智力等都會(huì)造成巨大的不良影響。田祥銘對(duì)成都市 202 名中學(xué)生采用 SCL90 量表進(jìn)行了測(cè)試，得到類似上述的結(jié)論，離異家庭中學(xué)生在人際敏感、敵對(duì)、偏執(zhí)方面問題突出。他也發(fā)現(xiàn)了離異家庭的高中生心理健康問題比初中生更嚴(yán)重。父母離異后隨父生活的中學(xué)生比隨母生活的中學(xué)生心理健康問題更突出。在困難、緊急情況時(shí)，離異家庭的子女缺乏父母的充分支持，消極地解決問題。由于長(zhǎng)期的負(fù)性情緒困擾離異家庭青少年，使得青少年在成長(zhǎng)過程中缺乏安全感和信任感，容易逃避問題、封閉自卑，缺乏與外界的交流、溝通，進(jìn)而影響到他們的社會(huì)交往。喪親是指家庭里父親或母親的死亡。生死離別是人生不可免的事，特別親人的死亡，喪親對(duì)尚未成熟的青少年產(chǎn)生重大的影響。美國學(xué)者 Balk 經(jīng)過大量的個(gè)案研究發(fā)現(xiàn)，大部分的喪親青少年會(huì)出現(xiàn)一些異常反應(yīng)，如震驚、麻木、迷惑、憂慮、恐懼、寂寞和氣憤。雖然隨著時(shí)間的推移這些反應(yīng)有所減退，但約有三分之一的人在事過兩年之后仍有一些死亡情緒，如罪惡感、迷惑、寂寞和憤怒，伴隨有睡眠困難、缺乏食欲和自殺念頭。在面對(duì)喪親事件，青少年一般經(jīng)歷面對(duì)生活的巨變、體驗(yàn)喪親的痛苦與失落、在哀傷中繼續(xù)生活、重新詮釋死亡四個(gè)哀傷過程。完整經(jīng)歷四階段的青少年適應(yīng)良好，而不能順利度過這些階段的喪親青少年則心理發(fā)展受阻，產(chǎn)生心理問題。如在“512”大地震災(zāi)難中喪親的青少年容易出現(xiàn)災(zāi)后萌生自我罪疚感，心理麻木、冷漠，逆反和厭煩等現(xiàn)象。因此，喪親對(duì)青少年心理影響是廣泛而深遠(yuǎn)的，不僅直接影響青少年的個(gè)體功能，比如情緒、人格、人際關(guān)系、價(jià)值觀等方面，還通過影響青少年的家庭功能間接影響其個(gè)體功能。正如喪親青少年所表述的“母親（父親）去世發(fā)生后，我的個(gè)人成長(zhǎng)軌跡改變了”。再婚家庭是指父母離異或喪父喪母后再婚重新組建的家庭。再婚家庭子女的出現(xiàn)的問題主要在于：難于適應(yīng)復(fù)雜的家庭關(guān)系，與繼父、繼母缺乏情感交流、溝通不暢，孩子正常的情感需求等不到滿足導(dǎo)致人際關(guān)系緊張，嚴(yán)重者人格和心理異常。絕大多數(shù)孩子表現(xiàn)出性格內(nèi)向、沉默寡言、情緒起伏較大。對(duì)學(xué)習(xí)、生活缺乏興趣，不自信，意志力缺乏、消極對(duì)待。杜亞松等人對(duì)上海市 20 個(gè)區(qū)縣10 類特殊家庭 2 055 名 821 歲的子女進(jìn)行了心理衛(wèi)生狀況的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)男女性別行為問題發(fā)生率分別顯示特殊家庭行為問題發(fā)生率為 %，男女性別行為問題發(fā)生率在再婚家庭為%。據(jù)有關(guān)專家統(tǒng)計(jì)，80%左右的再婚家庭的子女在學(xué)業(yè)成績(jī)和人際關(guān)系都會(huì)受到不同程度的影響。這同國外研究結(jié)果是一致的，與初婚家庭的孩子相比，繼子女的功課成績(jī)要普遍差一些，受教育的程度相對(duì)較低，成績(jī)測(cè)試的分?jǐn)?shù)也不理想。還普遍表現(xiàn)內(nèi)在行為的問題，情緒問題。此外，相比那些與雙親生活在一起的孩子，繼子女更傾向于在年輕的時(shí)候就離開父母去建立自己獨(dú)立的家庭。留守青少年，是指年齡處于10歲到18歲之間，因父母雙方或一方外出打工而被留在戶籍所在地，不能和父母雙方共同生活在一起的未成年孩子。農(nóng)村留守青少年的心理問題主要表現(xiàn)為孤獨(dú)無助、焦慮不安、人際敏感、自卑自閉、逆反敵對(duì)和早戀傾向等?！都t樓夢(mèng)》中林黛玉就是在這樣的家庭環(huán)境中長(zhǎng)大的，造成了她多愁善感、抑郁寡歡的性格特征。留守青少年的不利于自我概念的形成、容易產(chǎn)生孤獨(dú)感和不安全感以及自我不和諧。與非留守青少年相比，留守青少年的家庭親密度低，社會(huì)適應(yīng)不良、社會(huì)支持不夠，更消極方式應(yīng)對(duì)生活事件。在不同性別留守青少年心理健康比較中，龍軍等人的研究發(fā)現(xiàn)，留守女生更容易出現(xiàn)軀體化、抑郁、焦慮、恐怖方面的心理問題，留守女生心理健康水平比留守男生更不樂觀，留守男生比留守女生更易沖動(dòng)。四、總結(jié)馬克思在《關(guān)于費(fèi)爾巴哈的提綱》中指出：“人的本質(zhì)并不是單個(gè)人所固有的抽象物，在現(xiàn)實(shí)性上，它是一切社會(huì)關(guān)系的總和。”綜合上面所述，家庭關(guān)系、家庭結(jié)構(gòu)缺陷、家庭教養(yǎng)方式以及家庭生活環(huán)境確實(shí)對(duì)青少年的心理健康產(chǎn)生影響。一般說來，不健全不正常的家庭關(guān)系，特別是對(duì)于幼兒和少年的心理健康產(chǎn)生不利影響。家庭環(huán)境對(duì)青少年心理健康的影響是復(fù)雜的，這些影響因素能作為獨(dú)立變量，也可能作為中介變量，而且各種家庭因素之間也會(huì)發(fā)生交互作用。但是這些影響青少年心理健康的因素不能包括所有的因素，并只揭示影響青少年心理健康的部分機(jī)制，需要進(jìn)一步探究。對(duì)于家庭變故和不正常的家庭關(guān)系，在影響子女成長(zhǎng)方面不能一概而論。眾所周知，劉亦菲出身于離異家庭，但這很可能是她成功的積極因素。所謂艱難困苦，玉汝于成。參考文獻(xiàn)：[1][N].中國教育報(bào)，20110316（002）.[2]駱風(fēng)，陳秋梅，、親子關(guān)系及其對(duì)子女心理健康影響的調(diào)查研究[J].教育研究與實(shí)驗(yàn)，2011（6）：9396.[3]吳念陽，[J].心理科學(xué)，2004，27（4）：812816.[4]Nancy 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