【正文】 行。在正規(guī)高等學(xué)校擔(dān)任過一門本科以上課程教學(xué)者或委培、定向的碩士生可免去實(shí)踐環(huán)節(jié)，自動獲得學(xué)分。外語學(xué)術(shù)論文（1學(xué)分）：答辯前提交一篇與學(xué)位論文相關(guān)的有指導(dǎo)教師簽字認(rèn)可的外文學(xué)術(shù)論文。五、學(xué)位論文發(fā)表論文要求：要求碩士生在校期間（以入學(xué)時間為界）必須在省級以上公開學(xué)術(shù)刊物（含正式出版的增刊）或在省級以上學(xué)術(shù)性會議正式出版的會議論文集上至少發(fā)表1篇學(xué)術(shù)論文。研究生發(fā)表學(xué)術(shù)論文的排名要求為以研究生為第1作者，或?qū)煘榈?作者，研究生為第2作者。如論文尚未正式刊出，須有正式錄用通知。發(fā)表學(xué)術(shù)論文的第一署名單位必須是南昌大學(xué)。學(xué)位論文形式：學(xué)術(shù)性碩士學(xué)位論文由中文摘要、英文摘要、目錄、論文主體（包括文獻(xiàn)綜述、實(shí)驗(yàn)部分、結(jié)果與討論、結(jié)論、參考文獻(xiàn)）、已發(fā)表文章目錄、致謝等部分組成。涉及理論研究工作的學(xué)位論文可在論文主體中增加理論部分。科研能力與學(xué)位論文基本要求（包括學(xué)術(shù)水平、成果及工作量等方面的要求）：論題應(yīng)努力體現(xiàn)本專業(yè)的學(xué)科前沿和社會發(fā)展與國民經(jīng)濟(jì)建設(shè)的需要，理論與實(shí)際相結(jié)合，具有一定的科學(xué)意義、學(xué)術(shù)價值、應(yīng)用價值和創(chuàng)新性。位論文應(yīng)是在導(dǎo)師指導(dǎo)下由研究生獨(dú)立完成的研究成果。論文的結(jié)論和所引用的資料應(yīng)詳實(shí)準(zhǔn)確。論文應(yīng)有獨(dú)立見解，能提出新問題，或?qū)σ烟岢龅膯栴}作出新的分析和論證；凡是通俗性、泛論性或單純敘述他人成果的文章或翻譯材料，不能作為碩士學(xué)位論文。論文正文的篇幅在1萬至3萬字左右，符合學(xué)位論文的規(guī)范，其基本的理論和應(yīng)用成果達(dá)到可以在專業(yè)學(xué)術(shù)刊物發(fā)表的水平。[1][2]下一頁第五篇：對外漢語專業(yè)碩士研究生培養(yǎng)方案對外漢語專業(yè)碩士研究生培養(yǎng)方案（050120）一、培養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)在對外漢語方面具有堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)和系統(tǒng)的專業(yè)知識，了解本學(xué)科的歷史與現(xiàn)狀，把握本學(xué)科的學(xué)術(shù)發(fā)展方向和最新學(xué)術(shù)成果，有一定對外漢語理論研究、應(yīng)用能力及較強(qiáng)的外語交際能力，具備從事對外漢語教學(xué)和科研以及國際交流能力的高層次、應(yīng)用型、復(fù)合型專門人才。二、研究方向1．對外漢語本體研究2．對外漢語教學(xué)理論與實(shí)踐3．第二語言習(xí)得4．漢外對比與對外漢語教學(xué)5．對外漢語教學(xué)與跨文化交際三、修業(yè)年限實(shí)行彈性學(xué)制，修業(yè)年限為23年，基本修業(yè)年限為3年。在學(xué)期間，若在省級以上刊物上已公開發(fā)表3篇以上（含3篇，其中至少有1篇為CSSCI檢索源刊物）與碩士學(xué)位論文相關(guān)的學(xué)術(shù)論文，經(jīng)碩士生指導(dǎo)小組審核同意后，可申請?zhí)崆爱厴I(yè)。四、畢業(yè)學(xué)分和授予的學(xué)位總學(xué)分不低于30學(xué)分，其中課程學(xué)習(xí)不低于27學(xué)分。修滿規(guī)定學(xué)分且通過畢業(yè)論文答辯者授予文學(xué)碩士學(xué)位。五、培養(yǎng)方式1．實(shí)行導(dǎo)師組集體培養(yǎng)和指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)相結(jié)合的方式。導(dǎo)師組以指導(dǎo)教師為主，由35人組成，發(fā)揮集體培養(yǎng)的優(yōu)勢，拓展學(xué)生知識面和研究視野。2．采取師生互選方式確定指導(dǎo)教師。指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)研究生培養(yǎng)全過程，幫助學(xué)生選擇并確定研究課題，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。，并根據(jù)本專業(yè)碩士生必讀文獻(xiàn)閱讀目錄，每學(xué)期至少提交一篇文獻(xiàn)閱讀報(bào)告。4．根據(jù)需要，采取聯(lián)合培養(yǎng)的方式，選派優(yōu)秀學(xué)生到國內(nèi)外知名院校學(xué)習(xí)，承認(rèn)學(xué)分，實(shí)現(xiàn)開放式培養(yǎng)。，承擔(dān)授課任務(wù)，開設(shè)專題講座，以提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量。六、課程學(xué)習(xí)1．課程設(shè)置與學(xué)分要求對外漢語專業(yè)碩士研究生課程設(shè)置課 程類 別課 程編 碼課程名稱開課學(xué)期學(xué)時學(xué)分備 注公共基礎(chǔ)課100020001001馬克思主義理論春季603需從4門課程中選擇2門。外語背景的學(xué)生可申請免修基礎(chǔ)外語課，但必須修讀漢語言專業(yè)基礎(chǔ)課。100020001002x基礎(chǔ)外國語春季秋季804學(xué)科基礎(chǔ)課200020102001漢語言專業(yè)基礎(chǔ)秋季804需至少選擇3門6學(xué)分的課程，其中含一門研究方法類課程。中文背景的學(xué)生可申請免修漢語言專業(yè)基礎(chǔ)課。200020102002理論語言學(xué)秋季402200020102003對外漢語教學(xué)理論與實(shí)踐秋季402200020102004語言學(xué)方法論春季402專業(yè)主干課200020103001對外漢語教學(xué)法研究春季402需至少選擇3門6學(xué)分課程200020103002對外漢語語音詞匯問題研究春季402200020103003漢語語法問題研究秋季402200020103004中國文化專題研究秋季402發(fā)展方向課專業(yè)方向課200020104001第二語言習(xí)得研究春季402需至少選擇3門6學(xué)分課程。200020104002對外漢語教學(xué)語法研究春季402200020104003語用修辭研究秋季402200020104004語篇分析研究春季402200020104005對外漢語教材研究秋季402200020104006跨文化交際專題研究秋季402200020104007漢字教學(xué)研究春季402200020104008應(yīng)用語言學(xué)導(dǎo)論春季402200020104009社會語言學(xué)春季402200020104010語言測試研究春季402200020104011現(xiàn)代漢語虛詞研究秋季402200020104012中國文學(xué)專題秋季402公選課、跨專業(yè)課100020004026現(xiàn)代教育技術(shù)春季秋季402100020004020發(fā)展與教育心理學(xué)春季秋季402必修環(huán)節(jié)論文研究計(jì)劃、開題報(bào)告、論文進(jìn)展報(bào)告和論文評閱與答辯等32．教學(xué)方式教學(xué)方式為課程講授和研討并重，選取相關(guān)研究領(lǐng)域的高水平論文、著作進(jìn)行研讀并開展討論，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和研究問題的能力。3．考核方式考核分為考試和考查兩種。除實(shí)踐類課程可以采取考查方式進(jìn)行考核外，其他課程一律以考試的方式進(jìn)行?？荚囈话悴捎霉P試和撰寫課程論文等形式進(jìn)行，其中至少有一門學(xué)科基礎(chǔ)課的考試為閉卷形式。課程考核采取過程考核與期末考核相結(jié)合的方式進(jìn)行。提倡以撰寫文獻(xiàn)閱讀報(bào)告、調(diào)研報(bào)告等形式進(jìn)行過程考核，以撰寫課程論文等形式進(jìn)行期末考核。文獻(xiàn)閱讀報(bào)告、調(diào)研報(bào)告、課程論文等書寫規(guī)范和具體要求詳見《東北師范大學(xué)研究生課程考核與管理辦法》。考核成績由平時成績和期末成績兩部分組成。考試按照百分制評定，考查按照合格、不合格評定?？荚嚦煽兎譃?個等級：90分以上為優(yōu)秀；8089分為良好；7079分為中等；6069分為及格；59分以下為不及格。七、學(xué)位論文研究生課程學(xué)習(xí)成績?nèi)亢细?，完成各?xiàng)必修環(huán)節(jié)，方可進(jìn)入學(xué)位論文寫作階段。學(xué)位論文可以是科研論文、學(xué)術(shù)綜述、調(diào)查報(bào)告和研究報(bào)告等形式。學(xué)位論文應(yīng)在指導(dǎo)教師指導(dǎo)下獨(dú)立完成，學(xué)位論文要有創(chuàng)新性。學(xué)位論文工作包括以下四個主要環(huán)節(jié)：碩士生入學(xué)3個月內(nèi)，應(yīng)在導(dǎo)師指導(dǎo)下初擬論文選題范圍，制定個人學(xué)習(xí)和研究計(jì)劃，并由碩士生指導(dǎo)小組審查通過后報(bào)學(xué)院備案。2．開題報(bào)告開題報(bào)告原則上在第四學(xué)期末進(jìn)行，由導(dǎo)師組教師參加。開題報(bào)告的時間與論文通訊評閱的時間間隔不少于8個月。碩士生在撰寫論文過程中，應(yīng)定期向?qū)熥鬟M(jìn)展報(bào)告，并在導(dǎo)師的指導(dǎo)下不斷完善論文。4．學(xué)位論文答辯提前修滿學(xué)分，經(jīng)指導(dǎo)教師和學(xué)院同意，學(xué)位論文審查合格后方可參加學(xué)位論文答辯。學(xué)位論文答辯原則上在第三學(xué)年末進(jìn)行。碩士論文答辯按照《東北師范大學(xué)學(xué)位授予工作細(xì)則》進(jìn)行。論文答辯未通過者，應(yīng)修改論文，并再次申請答辯，兩次答辯的時間間隔不得少于半年。完成學(xué)位論文工作各個環(huán)節(jié)，并通過論文答辯后記3學(xué)分。八、實(shí)踐活動教學(xué)實(shí)踐活動安排在第一至第五學(xué)期進(jìn)行。第一學(xué)期開始，結(jié)合所學(xué)語言學(xué)和第二語言習(xí)得理論知識，在指導(dǎo)教師安排下，參加留學(xué)生教育學(xué)院的教學(xué)見習(xí)活動。教學(xué)見習(xí)活動要聽3門以上主干課程，每門課不少于4課時，并在任課教師指導(dǎo)下完成1次教案寫作，參加統(tǒng)一試講。完成以上環(huán)節(jié)的學(xué)生可從第二學(xué)期開始進(jìn)行教學(xué)實(shí)習(xí)。教學(xué)實(shí)習(xí)要在學(xué)院統(tǒng)一安排下進(jìn)行，集中進(jìn)行一至兩次講評，教學(xué)實(shí)習(xí)不少于20學(xué)時。教學(xué)實(shí)習(xí)結(jié)束后，撰寫3500字左右教學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告。附：經(jīng)典文獻(xiàn)目錄：一、漢語本體研究（13），20世紀(jì)中國語言學(xué)方法論，山東教育出版社，1999。，詞義的分析與描寫，語文出版社，1996。，語用學(xué)概論，湖南教育出版社，1988。，語篇分析概要，湖南教育出版社，1988。，漢語語義學(xué)，北京大學(xué)出版社 2001。、王理嘉，語音學(xué)教程，北京大學(xué)出版社，1992。，現(xiàn)代漢語語法研究教程（修訂版），北京大學(xué)出版社，2004。、沈陽著，漢語和漢語研究十五講，北京大學(xué)出版社，2003。，漢語語法分析問題，商務(wù)印書館，1979。，現(xiàn)代漢語虛詞研究方法論，商務(wù)印書館，2005。，漢語語法學(xué)史稿，上海教育出版社，1990。，語言學(xué)常識十五講，北京大學(xué)出版社，2005。，語法講義，商務(wù)印書館，1982。二、對外漢語教學(xué)基礎(chǔ)理論（5），對外漢語教學(xué)概論，復(fù)旦大學(xué)出版社，2005。，對外漢語教學(xué)理論研究，商務(wù)印書館，2006。，對外漢語教育學(xué)引論，北京語言文化大學(xué)出版社，2000。，對外漢語教學(xué)概論》（講義），國家教委對外漢語教師資格審查委員會辦公室。（也在1994年至1997年的《世界漢語教學(xué)》上連載過，可從中國學(xué)術(shù)期刊網(wǎng)上下載），對外漢語教學(xué)概論，商務(wù)印書館，2004。三、語言學(xué)習(xí)與習(xí)得（5），語言獲得理論研究，中國社會科學(xué)出版社，1997。，漢語作為外語的習(xí)得研究—理論基礎(chǔ)與課堂實(shí)踐，北京大學(xué)出版社，2008。，漢語作為第二語言的學(xué)習(xí)者習(xí)得過程研究，商務(wù)印書館，2006。，第二語言習(xí)得研究—方法與研究，上海外語教育出版社，2006。, Language ，上海外語教學(xué)出版社，2000。四、二語/外語教學(xué)法（7），對外漢語的課堂教學(xué)技巧，學(xué)林出版社，2006。、陳光磊主編，對外漢語課堂教學(xué)概論，世界圖書出版公司，2006。、吳仁甫著，實(shí)用對外漢語教學(xué)法，北京大學(xué)出版社，2005。，課堂教學(xué)理論與實(shí)踐，北京語言大學(xué)出版社，2007。、崔永華主編，對外漢語課堂教學(xué)技巧，北京語言文化大學(xué)出版社，1997。，對外漢語課堂教學(xué)技巧研究，商務(wù)印書館， amp。 Theodore ，Approaches and Methods in Language Teaching，語言教學(xué)的流派，外語教學(xué)與研究出版社，2000。五、文化教學(xué)（3），語言文化教學(xué)策略研究，北京語言文化大學(xué)出版社，2001。，對外漢語文化教學(xué)研究，商務(wù)印書館，2006。，對外漢語文化教學(xué)研究，商務(wù)印書館，2004。六、語言測試與教學(xué)評估（3），教育評價理論與實(shí)踐，東北師范大學(xué)出版社，2001。，語言測試的設(shè)計(jì)與評估導(dǎo)讀，外語教學(xué)與研究出版社，2000。，漢語水平考試（HSK）研究，商務(wù)印書館，2006。七、教育心理學(xué)（3）、劉儒德主編，當(dāng)代教育心理學(xué)，北京師范大學(xué)出版社，1999。，對外漢語教學(xué)的心理學(xué)探索，教育科學(xué)出版社，2007，、楊玉寶主編，教育科研方法，東北師范大學(xué)出版社，2005。八、對外漢語教師技能（11），對外漢語課堂教學(xué)教案設(shè)計(jì)，華語教學(xué)出版社，2003。，外國人學(xué)漢語語法偏誤分析，北京語言大學(xué)出版社，2007。，對外漢語教材研究，商務(wù)印書館，2006。，對外漢語課程、大綱與教學(xué)模式研究，商務(wù)印書館，2006。，對外漢語口語教學(xué)研究，商務(wù)印書館，2006。，對外漢語聽力教學(xué)研究，商務(wù)印書館，2006。，對外漢語閱讀與寫作教學(xué)研究，商務(wù)印書館，2006。，對外漢語綜合課教學(xué)研究，商務(wù)印書館，2006。，對外漢語教學(xué)實(shí)用語法，北京語言大學(xué)出版社，2005。，實(shí)用對外漢語教學(xué)語法，北京大學(xué)出版社，2005。，漢字教學(xué)理論與方法，北京大學(xué)出版社，2007。