【正文】 做好以下幾點工作：加大貧困生思想教育力度，使貧困生首先從思想上脫貧。經(jīng)過優(yōu)良傳統(tǒng)和心理健康教育，使貧困生能夠正確區(qū)分經(jīng)濟貧困和精神貧困，樹立拼搏進取的自信心。為貧困生拓寬勤工助學(xué)渠道，開發(fā)勤工助學(xué)崗位，形成勤工助學(xué)服務(wù)機構(gòu)。在立足校內(nèi)勤工助學(xué)的前提下，多渠道開辟校外學(xué)生勤工助學(xué)市場。勤工助學(xué)服務(wù)機構(gòu)要加強對貧困生的培訓(xùn)、管理和勤工助學(xué)資金管理，使這項工作科學(xué)化，規(guī)范化。 目前應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)在國內(nèi)屬于熱門專業(yè)，很多師范類及綜合院校都已開設(shè)本專業(yè)并走入快速發(fā)展通道。但通過本項研究我們發(fā)現(xiàn)，我校本專業(yè)學(xué)生的專業(yè)承諾水平并不理想，并由此導(dǎo)致了部分學(xué)生出現(xiàn)學(xué)習(xí)怠倦現(xiàn)象等不良，嚴(yán)重影響到本專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量以及專業(yè)碩士點的建設(shè)速度。希望通過本次研究能為我校應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建與完善提供一定的參考依據(jù)和理論指導(dǎo)。 附錄 淮南師范學(xué)院應(yīng)用心理專業(yè)學(xué)生專業(yè)承諾調(diào)查問卷親愛的同學(xué)：您好！這是一份關(guān)于大學(xué)生學(xué)習(xí)方面的調(diào)查問卷，調(diào)查的目的是了解當(dāng)代大學(xué)生學(xué)習(xí)的基本情況。您的回答將為我們的研究提供寶貴的依據(jù)，也將對大學(xué)生的學(xué)習(xí)提供重要幫助！請花費一點寶貴時間，仔細(xì)閱讀題目后按您的實際情況作答！問卷不需記名，答案也無對錯，僅做研究使用，對您的回答我們也絕對保密！因而，您不需有任何顧慮，請放心作答！謝謝您的合作！ 淮南師范學(xué)院 2..您的性別（ ）①男 ②女（ ）①大學(xué)一年級 ②大學(xué)二年級 ③大學(xué)三年級 ④大學(xué)四年級（ ）①文科 ②理科 （ ）①農(nóng)村②鎮(zhèn)（非農(nóng)業(yè)人口）、縣城（或縣級市）③縣級以上城市請根據(jù)以下每句話與您符合的程度，在相應(yīng)的“□”內(nèi)劃“√”，每題只選擇一個答案，請不要多選或漏選。 第一部分： 完全 比較 不 比較 完全 不符合 不符合 確定 符合 符合 1．我有自己的學(xué)習(xí)方法和計劃，并能付諸實踐……………………… □ □ □ □ □ 2．我覺得所學(xué)的知識毫無用處 …………………………………………□ □ □ □ □ 3．專業(yè)知識的掌握對我來說很容易…………………………………… □ □ □ □ □ 4．清早起來，想到要面對一天的學(xué)習(xí)，便感到很疲倦……………… □ □ □ □ □ 5．我很難對學(xué)習(xí)保持長久的熱情……………………………………… □ □ □ □ □6．學(xué)習(xí)時，我能夠冷靜地處理自己情緒上的問題…………………… □ □ □ □ □7．一整天學(xué)習(xí)下來，我感到筋疲力盡…………………………………□ □ □ □ □ 8．到目前為止，大學(xué)學(xué)習(xí)使我的能力得到充分的展示………………□ □ □ □ □ 9．我對學(xué)習(xí)我感到厭倦…………………………………………………□ □ □ □ □10．我課后很少學(xué)習(xí)………………………………………………………□ □ □ □ □11．我能勝任大學(xué)的課程…………………………………………………□ □ □ □ □ 12．我學(xué)習(xí)時經(jīng)常打瞌睡…………………………………………………□ □ □ □ □13．對我的專業(yè)很感興趣…………………………………………………□ □ □ □ □14．在學(xué)習(xí)上我覺得我耐性還不夠………………………………………□ □ □ □ □15．對我來說，拿到學(xué)士學(xué)位很容易……………………………………□ □ □ □ □16．只有考試時我才會讀書………………………………………………□ □ □ □ □ 17．我想學(xué)習(xí)但感到學(xué)習(xí)很枯燥…………………………………………□ □ □ □ □18．學(xué)習(xí)時我精力充沛……………………………………………………□ □ □ □ □19．我很少計劃安排自己的學(xué)習(xí)時間……………………………………□ □ □ □ □20．考試總是讓我厭煩……………………………………………………□ □ □ □ □ 第二部分 ………………………………………………… □ □ □ □ □完全 比較 不 比較 完全 不符合 不符合 確定 符合 符合………………………………………… □ □ □ □ □，我都不會轉(zhuǎn)專業(yè)………………………………………… □ □ □ □ □，我愿意做任何事情………………………………… □ □ □ □ □………………………………………………… □ □ □ □ □ ，我可以有更好的發(fā)展前途……………………… □ □ □ □ □ …………………………… □ □ □ □ □，可成績?nèi)圆缓?，所以我想轉(zhuǎn)專業(yè)…… □ □ □ □ □，晉升的機會多…………………………… □ □ □ □ □………………………………………… □ □ □ □ □__________________________________________________________________________________ ，所以我不會轉(zhuǎn)專業(yè)…………… □ □ □ □ □，沒意思，讓我覺得心情壓抑……………………………… □ □ □ □ □，以及戰(zhàn)勝它們后的快樂和成就感…… □ □ □ □ □，我都樂意參加……………………………… □ □ □ □ □，青年人要有一技之長，就該學(xué)好所學(xué)專業(yè)………………… □ □ □ □ □ ，青年人有義務(wù)學(xué)好自己的專業(yè)………… □ □ □ □ □，進修的機會多……………………… □ □ □ □ □……………………… □ □ □ □ □，主要是因為所學(xué)專業(yè)的就業(yè)形勢好…………………… □ □ □ □ □，應(yīng)該“進一行，學(xué)一行，愛一行”………………………… □ □ □ □ □ ，能實現(xiàn)自我價值……… □ □ □ □ □，我都能保持最佳興奮狀態(tài)………………………………… □ □ □ □ □，為了國家的明天，我該學(xué)好它 □ □ □ □ □，我會從事“專業(yè)對口”的工作……………………………… □ □ □ □ □，取得最佳成績………………… □ □ □ □ □ ，我常看與專業(yè)有關(guān)的書籍或與同學(xué)討論專業(yè)問題……… □ □ □ □ □，每個大學(xué)生應(yīng)該學(xué)好自己的專業(yè)，成為合格、優(yōu)秀的專業(yè)人才……………………………………………… □ □ □ □ □ 本問卷到此結(jié)束，再次感謝您的合作，祝您學(xué)習(xí)進步！ 致 謝 在論文即將完成之際，回想整個論文的撰寫過程，從開題到最后的完成，得到了許多人的幫助，在此我要感謝他們： 首先，真誠的感謝李老師對我的精心指導(dǎo)。如果沒有李老師的督促指導(dǎo)，想要完成這篇論文是難以想象的。李老師平日里工作繁多，但在我做畢業(yè)論文的每個階段，從選題構(gòu)思到查閱文獻資料，填寫開題報告，論文提綱的確定和修改，中期檢查，后期詳細(xì)撰寫等整個過程中都給予了我悉心的指導(dǎo)。在對論文中出現(xiàn)的問題李老師總是能細(xì)心地糾正并給予全面及時地指導(dǎo)。老師循循善誘的教導(dǎo)讓我如沐春風(fēng)，豁然開朗。其次，感謝這四年里所有給予我指導(dǎo)和幫助的老師。論文就像是整個大學(xué)學(xué)習(xí)的一份答卷一樣，這份答卷承載著太多的愛和關(guān)懷。所以將我最誠摯的感謝和祝福送給每一位辛勤耕耘的老師。最后，感謝身邊的同學(xué)和朋友，一直以來的關(guān)心和幫助，讓我在這個集體中倍感溫暖。尤其是應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)的王大鵬同學(xué)在數(shù)據(jù)處理方面的指導(dǎo)與幫助，在這里深表感謝！參考文獻：[1] Becker H S. No tes on the Concep t of Comm itment [ J ].American Journal of Socio logy, 1960, 66: 32242.[2] Meyer﹒J﹒Pamp。 Allen﹒NJ ( 1990) ﹒The measurementand antecedents of affective continuance andnormative mitment Journal of Occupational Psychology,63:1 18.[3] 凌文銓,張治燦等. 中國職工組織承諾的研究. 中國社會科學(xué),2001 , (2) :90 93.[4] 龍建等. 護士的職業(yè)承諾的研究. 中華護理雜志,2002 ,37 (11) :819 821[5]連榕, 楊麗嫻, 吳蘭花. 大學(xué)生專業(yè)承諾、學(xué)習(xí)倦怠的關(guān)系與量表編制[J ]. 心理科學(xué), 2005, 37 (5) : 632, 633.[6]嚴(yán)瑜,龍立榮. 大學(xué)生專業(yè)承諾的心理結(jié)構(gòu)及影響因素研究[J ].高等教育研究, 2008, 29 (6):90297.[7]吳蘭花, 連榕. 當(dāng)代大學(xué)生專業(yè)承諾與學(xué)習(xí)風(fēng)格[ J ]. 心理科學(xué), 2005, 28 (4) : 8722876.[8]　連榕, 楊麗嫻, 吳蘭花. 大學(xué)生專業(yè)承諾、學(xué)習(xí)倦怠的狀況及其關(guān)系[J ]. 心理科學(xué), 2006, 19 (1) : 47251. [9]　羅亞莉, 劉衍玲, 劉云波. 大學(xué)生專業(yè)承諾現(xiàn)狀的調(diào)查研究[J]. 高教探索, 2008, (2) : 1202123[10]伊琳玲， 年第2 期總第98 期[11] 卷第7 期2009 年7 月.[12]李義安 ，、學(xué)習(xí)觀的關(guān)系研究，魯東大學(xué)學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版)2009年7月第26卷第4期[13]張　 年1 月第19 卷第1 期.[14]王申連, 年1 月第28 卷第1 期.[15]鄧宏寶. 大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃現(xiàn)狀調(diào)查與對策研究[J ]. 中國成人教育, 2007, (11) : 96