【總結(jié)】第一篇:后進生轉(zhuǎn)化的策略 后進生轉(zhuǎn)化“策略”之我見 商南縣初級中學(xué)孟超阮藝 所謂的后進生,其實智力并不差,差就差在自信心、進取心和自控力上。如何轉(zhuǎn)化后進生呢?在長期的教育實踐中,我總結(jié)了幾味后進...
2024-10-25 17:18
【總結(jié)】第一篇:后進生轉(zhuǎn)化教育策略 教育題目:后進生轉(zhuǎn)化教育策略作者:單位:小學(xué)日期:年月論文 1日 后進生轉(zhuǎn)化教育策略 小學(xué) 余春蘭 摘要 隨著社會的不斷進步,我們所面對的學(xué)生和以前有所不同,...
2025-10-12 08:30
【總結(jié)】第一篇:后進生的轉(zhuǎn)化策略 后進生的轉(zhuǎn)化策略 王金戰(zhàn)老師無疑是一位成功的好老師。 他告訴我們不要輕易給學(xué)生下結(jié)論性的定義。因為“差生”這個詞它本身的定義并不明確。我們不能把學(xué)習(xí)成績好,但品德不好的...
2024-10-25 18:07
【總結(jié)】后進生轉(zhuǎn)化策略研究與案例分析科研部馬蘭霞后進生概念的界定?后進生包括學(xué)業(yè)不良學(xué)生和行為偏差學(xué)生,一個后進生可能僅僅是某一方面差,也可能兩者兼有。?學(xué)業(yè)不良學(xué)生的界定:智力屬正常范圍,但由于各自不同的原因,不能適應(yīng)普通學(xué)校教育條件下的學(xué)習(xí)生活,最終導(dǎo)致“學(xué)力不良”或“學(xué)業(yè)不振”。這種“不良”是可逆的或基本可逆的。
2025-03-08 01:12
【總結(jié)】第一篇:淺談如何轉(zhuǎn)化農(nóng)村小學(xué)英語后進生的策略-后進生轉(zhuǎn)化 淺談如何轉(zhuǎn)化農(nóng)村小學(xué)英語后進生的策略 英語課程強調(diào)英語教學(xué)要面向全體學(xué)生,注重素質(zhì)教育??粗淮蟛糠謱W(xué)生在英語學(xué)習(xí)中掉隊了,作為農(nóng)村小學(xué)的...
2024-10-28 13:58
【總結(jié)】第一篇:后進生轉(zhuǎn)化措施-后進生轉(zhuǎn)化 后進生轉(zhuǎn)化措施 (一)培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣 興趣是促進其自覺學(xué)習(xí)的原動力,興趣是最好的老師。如果對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣,他們自然就不會把學(xué)習(xí)當(dāng)苦差事。我們經(jīng)??吹?,孩子...
2025-10-06 23:29
【總結(jié)】第一篇:后進生轉(zhuǎn)化案例-后進生轉(zhuǎn)化 后進生轉(zhuǎn)化案例 悠悠蘆花 案例:郭志豪是個體育愛好者,對政治學(xué)習(xí)畏懼如虎;上課常常做小動作,講小話;作業(yè)不認(rèn)真,應(yīng)付了事;但他樂于幫助別人,尊敬老師,愛護同學(xué)...
2025-10-08 14:41
【總結(jié)】第一篇:后進生轉(zhuǎn)化總結(jié)-后進生轉(zhuǎn)化 后進生轉(zhuǎn)化總結(jié) 讓每一個學(xué)生成才,讓每一位家長放心,提高全民族的科學(xué)文化素質(zhì),教育要求我們面向全體學(xué)生。實施素質(zhì)教育要求面向全體兒童、少年,促進每一個學(xué)生的發(fā)展...
2025-10-08 22:03
【總結(jié)】第一篇:轉(zhuǎn)化后進生的策略 轉(zhuǎn)化后進生的策略 俗話說:“十個指頭有長短”,何況一個班五六十人呢?在各科教學(xué)中,每個班總有幾個差生,而大多數(shù)教師也為此而頭痛。其實,差生并不永遠(yuǎn)是差生,只不過看我們?nèi)绾?..
2025-10-12 13:42
【總結(jié)】第一篇:后進生的心理矯正研究-后進生轉(zhuǎn)化 后進生的心理矯正研究 后進生在學(xué)校中所占比例雖小,但活動能量大,影響面廣,常常妨礙學(xué)校各項工作和活動的順利開展。轉(zhuǎn)化一名后進生與培養(yǎng)一名優(yōu)秀生具有同等意義...
2025-10-04 11:12
【總結(jié)】第一篇:后進生轉(zhuǎn)化:用“賞識”教育激勵后進生-后進生轉(zhuǎn)化 后進生轉(zhuǎn)化:用“賞識”教育激勵后進生 學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生俗稱“后進生”,有的下學(xué)習(xí)差、有的紀(jì)律差、有的兼而有之。雖然這些現(xiàn)象不是一時造成但...
2025-10-12 07:38
【總結(jié)】第一篇:小學(xué)后進生轉(zhuǎn)化實施方案 教育必須依據(jù)人的發(fā)展和社會發(fā)展的實際需要,以全面提高學(xué)生的基本素質(zhì)為根本目的,以尊重學(xué)生主體和主動精神,注重開發(fā)人的智能,注重形成人的健全個性。后進生問題的客觀存在,...
2025-10-08 22:59
【總結(jié)】第一篇:后進生轉(zhuǎn)化的思考-后進生轉(zhuǎn)化 后進生轉(zhuǎn)化的思考 文/尹國嶺 “后進生”,一般是指那些學(xué)習(xí)差、紀(jì)律差、行為習(xí)慣差的學(xué)生,需要強調(diào)的是,后進生不是指由某些遺傳或生理的因素造成的智力落后、反應(yīng)...
2024-10-25 15:38
【總結(jié)】第一篇:偏愛與后進生轉(zhuǎn)化-后進生轉(zhuǎn)化 偏愛與后進生轉(zhuǎn)化 應(yīng)試教育雖然也強調(diào)后進生的轉(zhuǎn)化工作,但其轉(zhuǎn)化后進生的目的僅僅是為了提高升學(xué)率。素質(zhì)教育更強調(diào)后進生的轉(zhuǎn)化工作,素質(zhì)教育轉(zhuǎn)化后進生的目的已不僅...
2025-10-04 13:27
【總結(jié)】第一篇:用愛轉(zhuǎn)化后進生-后進生轉(zhuǎn)化 用愛轉(zhuǎn)化后進生 后進生在每個班級中普遍存在,他們的表現(xiàn)對班級班風(fēng)學(xué)風(fēng)的影響很大,而后進生形成的原因是多種多樣的,除少數(shù)是由于智力和生理有缺陷外,大多數(shù)后進生的形...
2024-10-28 13:35