《小學(xué)后進生轉(zhuǎn)化策略研究》實施計劃-預(yù)覽頁
【正文】 的，只有了解后進生形成的原因，才能有的放矢、 對癥下藥 。在實施素質(zhì)教育的今天，轉(zhuǎn)化后進生是全面貫徹黨的教育方針和全面提高學(xué)生素質(zhì)的重要課題。表現(xiàn)的機會更少。教師只有對教學(xué)方法進行改革，才能樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。對他們的消極因素要掌握時機，因勢利導(dǎo)，避免簡單、粗暴的訓(xùn)斥。 如趙魯強同學(xué)是一個非常聰明的男生，可期中考試各科成績均在45分上下，學(xué)習(xí)不努力、不認真，調(diào)皮打架，是出了名的 撓頭生 。經(jīng)過兩年的努力，他以優(yōu)異的成績考上了靈璧二中。皮格馬利翁效應(yīng)表明：只要是常人，如果受到教師的關(guān)心、幫助、熱愛，那么他就會有所發(fā)展。這種做法不利于學(xué)生的發(fā)展，應(yīng)該堅決摒棄。他們需要愛的甘露。第 3 頁 共 4 頁模板僅供參考祝您工作順利！第 4 頁 共 4 頁
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1