【正文】 心理保健員定期進(jìn)行培訓(xùn)活動，充分發(fā)揮心理保健員的能力和作用。四、具體工作2011年九月份：制訂并討論學(xué)期心理輔導(dǎo)工作計劃。做好心理健康教育的宣傳和氛圍建設(shè)工作。心理咨詢室開始。做好班級保健員的培訓(xùn)工作。召開九年級部分學(xué)生座談會，并進(jìn)行畢業(yè)前夕個別心理咨詢。舉辦青春期心理衛(wèi)生講座（女生）。2011年十月份：⒈組織全體老師學(xué)習(xí)有關(guān)心理輔導(dǎo)的知識、方法等。⒉出好心理健康教育專題黑板報。⒊召開特殊學(xué)生會議，并進(jìn)行個別心理咨詢。2011年十一月份：⒈繼續(xù)指導(dǎo)心理健康保健員在班中開展“開心果”談心角活動。⒉利用家長會向家長宣傳“家庭心理指導(dǎo)”的有關(guān)內(nèi)容2011年十二月份：⒈做好學(xué)期總結(jié)及資料積累和個案分析、心理檔案建立工作。2012年元月份：做好心理健康教育的宣傳和氛圍建設(shè)工作。心理咨詢室開始開放做好班級心理輔導(dǎo)小聯(lián)絡(luò)員的培訓(xùn)工作。2012年三月份：，并進(jìn)行個別心理咨詢。對全校學(xué)生進(jìn)行有關(guān)情感方面的心理健康調(diào)查問卷。2012年四月份：⒈組織全體老師學(xué)習(xí)有關(guān)心理輔導(dǎo)的知識、方法等。，并進(jìn)行個別心理咨詢。利用家長會，班級輔導(dǎo)員向家長宣傳“家庭心理輔導(dǎo)”的有關(guān)內(nèi)容。2012年五月份：⒈繼續(xù)指導(dǎo)心理輔導(dǎo)小聯(lián)絡(luò)員在班中開展“開心園”談心角活動。2012年六月份：⒈總結(jié)及資料積累和個案分析。游港中學(xué)團(tuán)支部游港中學(xué)心理咨詢室2011年9月第五篇：學(xué)校心理輔導(dǎo)案例學(xué)校心理輔導(dǎo)案例l 輔導(dǎo)對象：陳浩然（化名），15歲，就讀于四川省射洪縣太和一中初三9班。家庭成員有父母和姐姐。由于父母關(guān)系不和，母親常年在外打工，很少回家。而父親好賭，極少關(guān)心其學(xué)習(xí)以及生活，并且父親脾氣粗暴，對其經(jīng)常進(jìn)行打罵。姐姐在外地上大學(xué)。所以楊浩然上學(xué)一直由爺爺照看寄宿在2爸家，周末放假偶爾回自己的家，而父親只是按時繳納學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)。l 個性特征：性格內(nèi)向，沉默少言，不愿與人交流，嚴(yán)重缺乏自信。l 問題表現(xiàn)：，上課愛開小差，打瞌睡，對學(xué)習(xí)自暴自棄，完全喪失信心；，老師布置的作業(yè)從來沒有獨(dú)立完成過，完成的也是借同學(xué)抄寫的；，每周會打一次通宵LOL；；l 當(dāng)事人自述：“我姐姐經(jīng)常給我打電話叫我好好學(xué)習(xí)，一定得爭氣，因?yàn)槲野职掷鲜菍ξ艺f：你這個樣子是考不上重點(diǎn)中學(xué)的，要我花高價送你去上學(xué)那是沒門的，你考不上最好了，考不上你就自己去打工，自己養(yǎng)活自己，我也少負(fù)擔(dān)”。姐姐說一定要爭氣考個好學(xué)校給他看，但是我雖然很想給自己爭口氣考個重點(diǎn)高中，但是卻使不上力氣，學(xué)習(xí)也找不到一點(diǎn)動力，我的爸爸都希望我早點(diǎn)不讀書了，我也覺得自己讀不讀書也沒什么關(guān)系，我沒必要為自己讀，也不需要為父母讀。所以我對學(xué)習(xí)一點(diǎn)興趣都沒有，覺得打游戲是我唯一的興趣?！保海阂?yàn)楦改戈P(guān)系不和，且對其關(guān)心較少，且長期寄人籬下，缺乏溫馨的家庭氛圍，導(dǎo)致自卑。；在學(xué)習(xí)上自暴自棄：父親不僅不關(guān)心其學(xué)習(xí)，并且沒有得到應(yīng)有的鼓勵，打壓了其學(xué)習(xí)信心與興趣。同時爺爺在管教其學(xué)習(xí)方面心有余而力不足，導(dǎo)致他在學(xué)習(xí)上沒有明確的目的，無學(xué)習(xí)動力，久而久之，在學(xué)習(xí)上的問題越來越多，遇到的挫折越來越多，最后索性自暴自棄。：父親放任不管，爺爺監(jiān)管比較松弛，導(dǎo)致上網(wǎng)成癮；：父親教育方式簡單粗暴并且專橫壓制其個性，導(dǎo)致缺少男子氣概、退縮。造成缺乏自信心、自尊、產(chǎn)生挫折感而沒有主見；l 解決方法：通過與浩然的深入談心，表示對其的尊重與關(guān)心，讓他產(chǎn)生親切感，從而打開他的內(nèi)心世界，了解他真實(shí)的想法；通過談心法，我了解到，浩然從小比較懼怕父親，因?yàn)榭吹竭^姐姐和媽媽都被父親打過，自己也不例外，但是有時候感到父親也很愛自己，但是一旦他脾氣上來了，就會變得非?？膳隆Ｆ綍r在學(xué)習(xí)生活中，父親很少關(guān)心自己，但是每次期末考試要是考差了，就會挨打甚至挨罵。臨近中考了，浩然在班上的成績一直屬于中等偏下，尤其是英語拖了后腿，班主任曾打電話告訴父親，要是一直這樣下去，浩然是沒有辦法考上重點(diǎn)高中的。這一點(diǎn)讓浩然父親非常生氣，便打了浩然，并且對浩然說，“你要是考不上，我不會讓你去復(fù)讀，更不會給高價讓你去上高中，考不上就早點(diǎn)下課，好給我減少負(fù)擔(dān)?！痹诤迫恍睦?，一直認(rèn)為父親和母親都不夠關(guān)心自己，感覺自己不僅可有可無，甚至還是他們的負(fù)擔(dān)。因?yàn)楦改付际寝r(nóng)民，并且父親一直沒有穩(wěn)定的收入來源，而且還喜歡打牌。即使偶爾真的很想努力學(xué)習(xí)，但是卻只是心里的一個想法，基本上只是一閃而過，從來沒有付諸實(shí)踐，因?yàn)椴恢缹W(xué)習(xí)到底為了誰，完全沒有動力。有時候看到其他的同學(xué)講他們的爸爸媽媽給他們買了什么東西，帶他們?nèi)ツ睦锿妫蛘呤菍λ麄冋f了很溫馨的話，自己都會很羨慕，也會很自卑，感覺自己不被重視不被愛的自卑。通過日常的觀察與訪問，了解到浩然不愛學(xué)習(xí)習(xí)近平常在課堂上精力不集中，喜歡開小差以及打瞌睡，在生活中行為懶散，不愛與人交往交流喜歡網(wǎng)絡(luò)游戲。通過分析，得出可能是家庭因素以及社會不良因素影響和自身原因綜合導(dǎo)致的結(jié)果。缺乏家庭關(guān)愛導(dǎo)致其缺乏自信，以及學(xué)習(xí)的動力，所以在學(xué)習(xí)上提不起興趣。而個人來說，自控能力比較差，認(rèn)知水平以及看待問題的深度還不夠，導(dǎo)致在一些問題上沒有自己疏通理清，助長其消極思想和消極行為。所以要對浩然進(jìn)行心理的疏通與輔導(dǎo)需要從家庭和個人兩個方面進(jìn)行著手。通過與浩然的談心，發(fā)現(xiàn)浩然偏頗的認(rèn)為自己是不被重視和關(guān)心的孩子。所以導(dǎo)致在學(xué)習(xí)上缺乏動力和支持而自暴自棄。而據(jù)我了解到，浩然的父親是很重視自己的這個兒子的，相對于姐姐，浩然在父親面前的要求更容易被滿足。但是浩然一直認(rèn)為父親不喜歡自己，為了糾正這樣片面的推論，對其進(jìn)行了認(rèn)知干預(yù)，對話如下我：在你心里是不是認(rèn)為父親平時很少關(guān)心你，甚至說你要是考不上高中就早點(diǎn)下課外出去打工，是因?yàn)樗幌矚g你，不想讓你讀書花他的錢嗎？浩然：那不然呢?我：如果真是這樣，他可以選擇早就讓你輟學(xué)不讓你讀書了，可是他還是讓你上了，當(dāng)老師告訴他你的成績可能考不上重點(diǎn)高中，他又為什么會憤怒呢？他肯定希望你考上?。≌f明他還是希望你好的?。『迫唬嚎墒撬麉s說考不上就早點(diǎn)不讀了，可以減輕他的負(fù)擔(dān)。我：我相信沒有哪個父母不為自己的孩子好的啊，如果他不想讓你讀書早就不讓你讀了，從你爸爸的話里其實(shí)可以看出他是在用另一種方式激勵你，可以說是刺激你，希望你努力做給他看。你難道沒有感受出來嗎？你爸只上了個初中，沒有接受更多的知識，不懂怎樣很好的表達(dá)自己的想法，所以有可能他的說話方式比較簡單粗暴難以讓你理解和接受。但是在我看來還是可以理解的。所以啊，你應(yīng)該多讀書，多學(xué)知識，避免以后跟你后代交流的時候也存在這種代溝。浩然：嗯，其實(shí)有時候我也這樣想過，我也知道他不懂關(guān)心人，就是一個大老粗。我：所以，你要相信你的父親還是愛你的，只是他不善于表達(dá)而已。浩然：嗯，也許吧！我：那你覺得學(xué)習(xí)到底是為了什么了呢？浩然：不知道，但是我有的同學(xué)說他們是為了父母而學(xué)習(xí)，因?yàn)樗麄兪歉改傅钠谕?。而我一直從來沒有這種想法，我覺得我不是為了父母上學(xué)，我只是被送到了學(xué)校。雖然我知道讀書其實(shí)是為自己好，但是我覺得為不為自己也沒關(guān)系，反正我不重要，以后生活的好不好都沒關(guān)系。我：你現(xiàn)在還這么認(rèn)為嗎？浩然：雖然我知道自己這樣想是錯誤的，但是現(xiàn)在我想學(xué)也找不到方向了，也不知道該怎么做，感覺一切都太遲了，我覺得我是沒有辦法考上重點(diǎn)高中的。我：你既然知道這種想法是錯誤的，那你就應(yīng)該知道，父母把你送進(jìn)學(xué)校接受良好的教育是希望你以后能很好的適應(yīng)這個社會，能在與別人競爭的時候多一份籌碼，所有的父母都會出于愛的本能去希望自己的子女好，他們送你上學(xué)的理由也應(yīng)該是你努力學(xué)習(xí)的理由。第一是因?yàn)樗麄儛勰?，第二是因?yàn)樯蠈W(xué)是他們唯一能提供給你的改變自己命運(yùn)的機(jī)會。你應(yīng)該感謝并珍惜他們給你的這個機(jī)會。而且很多人都說你是個聰明的孩子，我相信就算你現(xiàn)在努力足夠努力都不會太晚的，只要你抓緊現(xiàn)在，沒有什么是太晚的。浩然：嗯，也許你說的有道理。通過對浩然的認(rèn)知干預(yù)的心理疏通，讓他感受到自己是被父母關(guān)注和愛護(hù)的孩子，從而讓他獲得對自己的存在感，幫助他找到在學(xué)習(xí)生活中的信心與動力。接下來需要從行為上對他進(jìn)行一系列矯正。針對網(wǎng)絡(luò)游戲上網(wǎng)的問題主要采用確立行為目標(biāo)和強(qiáng)化的技術(shù)。A確立目標(biāo)行為：主要以鼓勵的方式，對需要克服的不良行為或者是需要培養(yǎng)的積極的行為確立的積極性性以及操作性原則。而對于浩然應(yīng)該確立的行為目標(biāo)有兩個，一是節(jié)制上網(wǎng)，減少打游戲的時間；二是積極對待學(xué)習(xí)，上課認(rèn)真聽講，課后認(rèn)真獨(dú)立完成作業(yè)，并端正學(xué)習(xí)態(tài)度。在形成這兩個目標(biāo)行為時我與浩然達(dá)成共識，并給與其鼓勵，幫助他樹立信心。在達(dá)成目標(biāo)行為是對話如下：我：我覺得你現(xiàn)在努力真的一點(diǎn)都不晚，但是你得真正的改變自己，并且付出努力，你覺得呢？浩然：嗯，我很想改變自己，但是我到底該怎么做呢?我：那你想要把自己改變成為什么樣的人呢？浩然：我想認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力考上重點(diǎn)高中，不再這樣渾渾噩噩下去。我：那就對你嘛，既然你想要再爭取，那現(xiàn)在而今眼目下你就應(yīng)該樹立兩個目標(biāo)，一是端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，上課認(rèn)真聽講，把以前落下的東西都補(bǔ)上，我想只要你有這個心思，所有人都會支持你的；二是克制你的網(wǎng)癮，慢慢減少你打游戲的時間，騰出更多的時間來學(xué)習(xí)，你覺得你能做到嗎？浩然：我想應(yīng)該可以，但我不能保證，我會努力去做的。B強(qiáng)化技術(shù)：主要有自我強(qiáng)化和他人的干預(yù)強(qiáng)化。在實(shí)施自我強(qiáng)化時，我讓浩然自己想出上網(wǎng)成癮的壞處以及認(rèn)真學(xué)習(xí)的好處，他分別得出了一下的一些結(jié)論，上網(wǎng)成癮可導(dǎo)致成績下降、荒廢學(xué)業(yè)、被大家看不起、被別人羞辱、與自己的親人好友感情疏遠(yuǎn)、眼睛疲勞、神經(jīng)衰弱、心血管腦血管疾病、腰椎頸椎病、腸胃病以及上當(dāng)受騙、違法犯罪等等。而認(rèn)真學(xué)習(xí)可以讓別人對自己刮目相看，可以讓自己變得有魅力，可以成為一個優(yōu)秀的人，可以讓自己和父母擺脫困窘的生活等等。然后把這些結(jié)果讓浩然寫在紙上，貼在顯眼的地方，每天默念或大聲朗讀幾遍，從而進(jìn)行自我暗示、自我強(qiáng)化。如果有了上網(wǎng)的念頭時，也要進(jìn)行自我暗示，如默念“不行，現(xiàn)在應(yīng)該學(xué)習(xí)”“我一定能行”“我一定能戒除”“堅持，堅持就是勝利！”，這樣不斷強(qiáng)化，形成良性循環(huán)，增強(qiáng)自己的意志力，抑制上網(wǎng)的欲望，從而達(dá)到戒網(wǎng)的目的。干預(yù)強(qiáng)化：用正強(qiáng)化來激勵良好的符合目標(biāo)行為的行為，例如，在浩然達(dá)成了減少了上網(wǎng)時間減少了上課打瞌睡的情況下，給予物質(zhì)或者精神上的鼓勵。反之，如果背離了目標(biāo)行為就給予批評，但是批評要相對委婉，還是要以激勵為主。小結(jié):通過浩然的案例，我發(fā)現(xiàn)家庭因素是影響孩子成長的最重要的因素。每一個孩子都渴望愛與關(guān)注，愛是最好的教育和鞭笞的工具。每個孩子都具有可塑性，孩子的缺點(diǎn)都不是與生俱來的，而是我們周圍的人給他的，所以當(dāng)孩子出現(xiàn)一系列問題時，我們不僅要對孩子進(jìn)行引導(dǎo)和糾正，作為家長和教師也需要對自己進(jìn)行反思，所以在學(xué)校心理輔導(dǎo)的過程中，不僅要對學(xué)生進(jìn)行疏導(dǎo)，也要與家長進(jìn)行溝通。同時也需要心理輔導(dǎo)老師付出更多的關(guān)心和愛護(hù)，用愛去感化，用愛去消融他們內(nèi)心的寒冰。教育學(xué)院2011級小學(xué)教育4班 楊進(jìn)學(xué)號：201103340551