地球表面的地形-教學設計共5篇-資料下載頁
2024-11-18 23:49本頁面
【正文】 樣，有新的發(fā)現(xiàn)！另外，地形圖在新華書店也有賣的。地形是一成不變的嗎？又是什么力量在使它發(fā)生變化呢？請同學們回去以后查找相關的資料，查找有關地震火山的資料，并進行整理。下節(jié)課我們來研究。PPT25五、談談學習這節(jié)課后有什么收獲。板書設計：地球表面的地形高原 高山平原 湖泊 盆地 峽谷圖示崎嶇不平第五篇：《地球表面的地形》教學設計《地球表面的地形》教學設計【教學目標】科學概念：地形包括高原、高山、盆地、湖泊、峽谷、平原等。地球表面有河流、海洋、山脈、高原等多種多樣的地形地貌，地球表面是高低起伏、崎嶇不平的。過程與方法：觀察描述常見地形的特點。會看簡單的地形圖，能在地形圖上指認如高原、平原、谷地、山脈、河流、海洋等地形。情感、態(tài)度、價值觀：培養(yǎng)對地球表面地形研究的興趣，能自覺關注和收集相關信息?！窘虒W重點】知道典型地形地貌的特點?！窘虒W難點】掌握使用地形圖的方法，能從地形圖中發(fā)現(xiàn)整個地球地表地形地貌的分布和特點?！窘虒W過程及步驟】一、導入課前老師讓大家搜集了一些資料，大家都帶來了嗎？你去過什么地方？看到過什么樣的自然風光？你去過的地方是什么樣的地形地貌？下面小組同學整理一下，一會兒準備交流。小組整理、討論 匯報交流教師總結：我們發(fā)現(xiàn)地球的表面是凹凸不平的，我們把地球表面呈現(xiàn)出來的不同形態(tài)，叫做地形，這節(jié)課我們就一起來研究“地球表面的地形”。地球表面的主要地形有5種，（課件出示）山地：地勢高而崎嶇，峰巒高聳。（課件）丘陵：海拔不高、山頂渾圓。（課件）平原：低平而寬廣。（課件）高原：海拔較高，地面開闊或有丘陵起伏。（課件）盆地：周圍山地、高原環(huán)繞，中間地勢較低。（課件）除了這5種主要地形外，地球上的地形還有：海洋、湖泊、峽谷、由于地震形成的堰塞湖、火山灰形成的熔巖高原等。說明：展開圖片的目的使學生建立地形的概念。二、觀察地形圖如果想更進一步了解地形的特點，我們可以借助地形圖，地形圖是用符號和顏色來表示地球表面地形地貌的，一般在圖上都有比例尺和圖例。（示課件結合講解）地形圖常用不同的顏色來表示不同高度的地形，如深淺不同的棕色和褐色分別表示海拔2000米——5000米以上的高原和山地；白色表示終年積雪的山峰，往往都在6000米以上；深淺不同的藍色表示各種深度的海洋；藍色的封閉圖形是湖泊；藍色的曲線表示河流。下面，小組拿出地形圖，邊觀察邊思考：觀察世界地形圖和中國地形圖，你發(fā)現(xiàn)了什么？地形和周邊環(huán)境有什么關系？你還有什么發(fā)現(xiàn)？說明：問題的設計，引發(fā)學生思考，為后面的探究活動做好鋪墊。小組觀察、討論，教師指導匯報交流（地球上海洋多、陸地少，中國西部多高山、東部多平原，平原周圍多河流）我們通過觀察地形圖進一步了解各種地形的特點。關于地球表面你還知道些什么呢？（學生回答）地球表面的地形會不會發(fā)生變化呢？是在什么力量作用下使它發(fā)生變化呢？我們下節(jié)課繼續(xù)研究。教后反思：本節(jié)課主要在教師的指導下，通過學生搜集信息、整理信息，然后構建地形的概念，認識幾種主要地形。本節(jié)課比較抽象，學生的生活經(jīng)驗較少，教師的指導作用尤為重要。因此，在教學活動中，教師注意精心設計教學步驟，有序的引導學生認識幾種主要的地形，達成科學概念方面的目標。教師通過指導學生看地形圖，認識世界地形和中國地形的特點，并通過觀察其地形的周邊環(huán)境，建立與地形形成原因的聯(lián)系，為后面的學習打下基礎。第二個教學活動是難點，必須需要高效的小組合作學習，需要教師的有效引領，需要師生互動、生生互動，形成一個和諧輕松的探究氛圍。在突破教學難點方面，教師的引領稍微弱一些，以致學生匯報時，發(fā)言不夠踴躍，這是應該注意的地方。要采取的改進措施：。
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