教科版語文六下春教學(xué)課件簡要參考-資料下載頁
2024-12-13 12:09本頁面
【導(dǎo)讀】出對自然景色的內(nèi)心感受。本文大概寫于1928-1937年間。分析描寫景物時寫了哪些景物，春草有什么特點？作者從哪幾方面來寫草？哪些詞語寫出了春花的特點？得富有生命力和感染力的？自然美，這一幅由景及人，與開頭互相呼應(yīng)。獨立成段，是為了強調(diào)春。美春的真摯感情。
【正文】 喻 排比 ——正面 ——側(cè)面 前幾幅主要寫春天的自然美，這一幅由景及人，表現(xiàn)了人們怎樣的精神狀態(tài)？ 人人迎春：城鄉(xiāng) 老小 舒活 抖擻 一年之計在于春 頌揚奮發(fā)向上的精神 憧憬未來美好的生活 像娃娃 ——“新” （萬物復(fù)蘇，新的生命的開始） 像小姑娘 ——“美” （百花爭艷，景色動人） 像青年 ——“力” （春天充滿活力） 三頌春 概括五幅春景圖的含義，點明全文中心。與開頭互相呼應(yīng)。 三個比喻依次點明了春天的成長過程。獨立成段，是為了強調(diào)春的不同成長過程，抒發(fā)作者強烈贊美春的真摯感情。
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