【正文】 ，才能有事業(yè)心，才能對(duì)工作熱愛(ài)，才能用熱情感染學(xué)生。教師凡事嚴(yán)格要求自己、“言必行，行必果”，學(xué)生自然會(huì)養(yǎng)成良好的習(xí)慣。做到這些，是一種能力，也是超越技能的境界。我校在校本培訓(xùn)中注重組織教師進(jìn)行《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的學(xué)習(xí)和新的教育教學(xué)理念的培訓(xùn)與交流，充實(shí)教師的思想，鼓勵(lì)教師不斷的追求更高的目標(biāo)，教師的思想境界有了新的提升，看到了外面更廣闊的天空。一批敬業(yè)奉獻(xiàn)、追求卓越的教師涌現(xiàn)出來(lái)。為提高教師教學(xué)基本功，我校采取了自學(xué)、培訓(xùn)、科研、教學(xué)相結(jié)合的模式。上學(xué)期末我校對(duì)教師寒假期間個(gè)人自修內(nèi)容作了明確要求：一是確定個(gè)人發(fā)展三年規(guī)劃，形成文字材料，使教師有明確個(gè)人發(fā)展目標(biāo)。目標(biāo)就是動(dòng)力，開(kāi)學(xué)以來(lái)，從教師工作態(tài)度、業(yè)務(wù)能力學(xué)習(xí)等方面收到明顯效果。二是學(xué)習(xí)新課標(biāo)，學(xué)校利用對(duì)比新舊課標(biāo)之間的變化為切入點(diǎn)，利用寒假期間開(kāi)展教師自學(xué)，開(kāi)學(xué)初對(duì)新課標(biāo)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行個(gè)人學(xué)習(xí)成果展示，通過(guò)自學(xué)與交流，教師加深了對(duì)新課標(biāo)的了解，提高了教師駕馭教材的能力。針對(duì)我校教師專業(yè)能力發(fā)展的共性需求，針對(duì)課堂教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)置及課堂小卷的設(shè)置、課后作業(yè)小卷設(shè)置、周測(cè)卷設(shè)置進(jìn)行了重點(diǎn)培訓(xùn)，摒棄教師長(zhǎng)期依賴教輔材料的習(xí)慣，要求教師習(xí)題重組，鼓勵(lì)教師自編適合學(xué)生的習(xí)題，并以學(xué)科組為單位，逐步建立起我校學(xué)科習(xí)題庫(kù)。要求教師對(duì)于教材重點(diǎn)、難點(diǎn)、學(xué)生的層次性需求要做到了解，才能使小卷設(shè)置既注重基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能又達(dá)到能力提升、達(dá)到不同層次的學(xué)生獲得發(fā)展的目的。一個(gè)學(xué)期以來(lái)小卷已初具規(guī)模，教師對(duì)教材、課標(biāo)把握的能力得到提升。同時(shí)將小卷的設(shè)置與學(xué)校的科研課題《有效作業(yè)》有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。在課題實(shí)驗(yàn)中，人人參與，全體合作，充分顯示了校本培訓(xùn)的全員性和主體性原則。實(shí)施高效課堂以來(lái)，我校組織教師進(jìn)行多次學(xué)習(xí)并在實(shí)踐中不斷的探究符合我校實(shí)際情況的教法，《先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練》、做到“三清”；同時(shí)以教研組為單位專題研討課堂教學(xué)中目標(biāo)設(shè)定、教法、學(xué)法等等內(nèi)容，一項(xiàng)項(xiàng)反復(fù)地進(jìn)行培訓(xùn)、交流，更具有學(xué)科的特點(diǎn)，并以“百花獎(jiǎng)”課堂教學(xué)大賽為載體，從教師的講、寫(xiě)、教態(tài)、評(píng)價(jià)方式等方面評(píng)價(jià)課堂教學(xué)能力。通過(guò)培訓(xùn)，教師在理論指導(dǎo)下，對(duì)自己的課堂教學(xué)行為進(jìn)行剖析與評(píng)價(jià)、研究與分析，實(shí)現(xiàn)認(rèn)識(shí)上的升華與飛躍，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的結(jié)合，為開(kāi)展實(shí)踐創(chuàng)新奠定基礎(chǔ)。通過(guò)小卷媒介為完成“當(dāng)堂訓(xùn)練”、“三清”提供有效的實(shí)踐支撐。我校將基本功培訓(xùn)工作與學(xué)校日常教學(xué)常規(guī)管理相結(jié)合，以學(xué)習(xí)帶動(dòng)訓(xùn)練，以訓(xùn)練促進(jìn)考核，營(yíng)造了濃厚的基本功訓(xùn)練的氛圍。開(kāi)學(xué)初學(xué)校組織進(jìn)行了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)、物理、化學(xué)、生物、地理、政治、歷史學(xué)科教師的基本功大賽，教師在開(kāi)學(xué)初便進(jìn)入工作狀態(tài)。4月份五大學(xué)科教師與畢業(yè)年級(jí)學(xué)生同步進(jìn)行了市模擬考試，目的是讓教師掌握中考動(dòng)態(tài)，把握教材課標(biāo)，使知識(shí)系統(tǒng)化、整體化，促進(jìn)自我能力提升。通過(guò)培訓(xùn)，教師追求發(fā)展的思想意識(shí)有了極大提升，有多名教師積極參與骨干教師評(píng)選。同時(shí)教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)、課堂教學(xué)水平有了進(jìn)一步的提高。我校教師已有一部分學(xué)科形成了授課風(fēng)格，語(yǔ)文教學(xué)的“三讀法”、物理習(xí)題課“三思法”、地理課的 “口訣法”等等。各項(xiàng)活動(dòng)的有序開(kāi)展使教師的自我反思能力、動(dòng)手能力、現(xiàn)代信息技術(shù)的掌握和運(yùn)用能力等等綜合能力得以提升。教師教育教學(xué)能力水平的提升極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，課堂教學(xué)中學(xué)生因教師創(chuàng)設(shè)的情境、關(guān)注的眼神、激勵(lì)性評(píng)價(jià)、小卷的設(shè)疑等等環(huán)節(jié)積極參與到課堂活動(dòng)中來(lái)，學(xué)習(xí)氛圍濃厚，課下問(wèn)題研究意識(shí)增強(qiáng)。教師基本功培訓(xùn)獲得了“多贏”的效果即學(xué)校受益的同時(shí)教師學(xué)生都得到了發(fā)展。今后的工作，我們將面臨更大的挑戰(zhàn)。我們將探索校本培訓(xùn)“從教師中來(lái)、到教師中去”的思路，更科學(xué)地組織校本培訓(xùn)工作，為培養(yǎng)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍、提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量而努力。第五篇：苦練教師基本功珠海北大附校小學(xué)部?jī)?nèi)強(qiáng)素質(zhì)、外塑形象系列之一苦練教師基本功有人說(shuō)：教師要教給學(xué)生一瓢水的知識(shí)，就要自己具備一桶水。小學(xué)部新一屆的班子深深知道這其中的道理。這也是內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)、外塑形象至關(guān)重要之所在。為此，苦練教師基本功，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)就理所當(dāng)然地?cái)[在了小學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)的議事日程上。小學(xué)部苦練教師基本功，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，一是解決教師對(duì)學(xué)習(xí)重要性的認(rèn)識(shí)。為此，學(xué)部并沒(méi)有進(jìn)行理論上的說(shuō)教，而是借學(xué)校推薦教師讀《窗邊的小豆豆》之東風(fēng)，讓老師們?cè)谧x書(shū)中、在寫(xiě)體會(huì)中，自己教育自己，自己提高自己的認(rèn)識(shí)。果然，老師們?cè)谧x書(shū)中，潛移默化地被書(shū)中的“巴學(xué)園”獨(dú)特的教育方法所感動(dòng)，一個(gè)自覺(jué)學(xué)習(xí)，主動(dòng)提高的良好態(tài)勢(shì)悄然形成。這為下面的系列基本功訓(xùn)練鋪平了道路。二是學(xué)部采取向老師們推薦學(xué)習(xí)的方式，讓老師們學(xué)習(xí)知識(shí)；三是堅(jiān)持每學(xué)期人人上“過(guò)關(guān)課”，開(kāi)展扎實(shí)的教研活動(dòng)；四是“把簡(jiǎn)單問(wèn)題復(fù)雜化”，要求人人成為科研型的教師；五是在教師中進(jìn)行三筆字競(jìng)賽，并且請(qǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)或其他學(xué)部的老師做品委，還來(lái)點(diǎn)小獎(jiǎng)品“刺激”一下；六是開(kāi)展“推門(mén)聽(tīng)”活動(dòng)；七是每個(gè)教研組除學(xué)校的課題研究外，每組還有自己的研究課題，并上報(bào)學(xué)校教學(xué)中心備案。八是嚴(yán)格進(jìn)行課堂常規(guī)教學(xué)檢測(cè)，并和教師工資掛鉤。九是積極開(kāi)展互教互評(píng)活動(dòng)；十是認(rèn)真開(kāi)展“青藍(lán)工程”，而且卓有成效。此外，學(xué)部還鼓勵(lì)老師們積極參加各級(jí)組織的各類教學(xué)、論文競(jìng)賽。由于苦練教師基本功，學(xué)部的教育教學(xué)工作成績(jī)頗佳。教師參加珠海市和高新區(qū)教學(xué)競(jìng)賽及論文競(jìng)賽先后有9人獲獎(jiǎng)。教師彭建軍還在高新區(qū)青年教師素養(yǎng)大賽中榮獲了一等獎(jiǎng)。據(jù)小學(xué)部抓教學(xué)的吳主任講，類似的教師基本功訓(xùn)練還將繼續(xù)下去，并已經(jīng)做出計(jì)劃：九月進(jìn)行教師朗誦會(huì)；十月舉行公開(kāi)課和“三筆字”競(jìng)賽；十一月進(jìn)行教師簡(jiǎn)筆畫(huà)競(jìng)賽……扎實(shí)的教師基本功訓(xùn)練，必將帶來(lái)學(xué)校教育教學(xué)日新月異的變化。“內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)、外塑形象”之花，一定會(huì)結(jié)出“學(xué)生家長(zhǎng)滿意”的學(xué)校之果。（姚忠國(guó)）20130