人教新課標(biāo)四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案1古詩(shī)詞三首2-資料下載頁(yè)
2024-12-13 10:52本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】2個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)5個(gè)生字。能正確讀寫(xiě)“洞庭、江南”等詞語(yǔ)。，背誦三首古詩(shī)詞，默寫(xiě)《獨(dú)坐敬亭山》《望洞庭》。，邊讀邊想象畫(huà)面等方法，感知詩(shī)詞大意，用自己的話說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。，受到每的熏陶。品味詩(shī)句，指導(dǎo)背誦，積累語(yǔ)言。在學(xué)習(xí)語(yǔ)言的過(guò)程中體會(huì)江南山水的特點(diǎn)，激發(fā)愛(ài)美的情趣。最有名的詩(shī)人，他們是誰(shuí)？誰(shuí)來(lái)背背李白的詩(shī)，會(huì)幾首就背幾首。，看注釋?zhuān)Y(jié)合插圖，介紹背景。，檢查是否做到“五不”。即“一片白云悠閑地飄去”。“厭”的注釋是“滿(mǎn)足”。在說(shuō)句意時(shí)要進(jìn)行適當(dāng)?shù)淖兺ā?，想象一下“眾鳥(niǎo)高飛盡，孤云獨(dú)去閑”是一幅怎樣的畫(huà)面。人如找到了知己似的一種輕松感?！皯浗稀笔窃~牌名，詞都有一個(gè)牌名。生分角色，在對(duì)話中鞏固詞義。
【正文】 碧綠?！八{(lán)”字形容春水深碧。這美好的景象，深深地留在詩(shī)人的記憶里，所以詞的結(jié)尾說(shuō) —— 江南風(fēng)景這樣好，能不讓人回憶嗎？ 五、 指導(dǎo)有感情地朗讀和背誦 。 朗讀的感情基調(diào)：飽含深情的回憶之情。 語(yǔ)調(diào)處理：一、二句要有昂揚(yáng)的激 情，再轉(zhuǎn)入緩慢回憶，“日出”句聲調(diào)高昂，“春來(lái)”句聲調(diào)柔合平緩，最后一句聲調(diào)稍抬高，仿佛是自問(wèn)，又像是問(wèn)他人，“能不”語(yǔ)氣要果斷、堅(jiān)定。 在熟讀基礎(chǔ)上讓學(xué)生練習(xí)背誦。 六、 抄寫(xiě)或默寫(xiě) 。 默寫(xiě)《獨(dú)坐敬亭山》、《望洞庭》 七、課后反思。 本課教學(xué)是按照運(yùn)用插圖和老師的導(dǎo)語(yǔ)進(jìn)入詩(shī)境 — 理解詞句、想象畫(huà)面 — 吟誦詩(shī)詞、體驗(yàn)詩(shī)情來(lái)進(jìn)行。學(xué)生通過(guò)對(duì)詩(shī)詞的誦讀和欣賞，感受，感受南方自然風(fēng)光的美。在學(xué)習(xí)《憶江南》這首詞時(shí)，拓展了另兩首，學(xué)生對(duì)這首詞的了解更深入。在理解詞義的基礎(chǔ)上，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生分角色，在對(duì)話中鞏固詞義 。
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