信息技術(shù)與學(xué)科深度融合培訓(xùn)小結(jié)[5篇]-資料下載頁(yè)
2024-11-18 22:50本頁(yè)面
【正文】 同時(shí)也會(huì)讓學(xué)生感到毫無(wú)新意，也不能很直觀的講解課文，分析課文題目所包含的信息，也不能保持課文對(duì)學(xué)生持續(xù)的吸引。課堂教學(xué)效果勢(shì)必會(huì)受到巨大影響。二、信息技術(shù)與課堂教學(xué)深度融入的具體方式本人已經(jīng)對(duì)本文所要結(jié)合的案例進(jìn)行了簡(jiǎn)單的論述。其中存在的一些問(wèn)題，是我們運(yùn)用舊的教學(xué)方法與手段所不能解決的。我們要隨著社會(huì)的不斷的發(fā)展，科學(xué)技術(shù)的不斷的進(jìn)步。在我們的教學(xué)過(guò)程中，融入一些具有時(shí)代特色的元素。所以在教學(xué)本課的過(guò)程中，可以通過(guò)多媒體的教學(xué)技術(shù)來(lái)展示本課。在制作課件時(shí)，我們可以插入與文章相關(guān)的視頻、圖片與相關(guān)資料，使學(xué)生可以更為直觀的了解課文。如在課文導(dǎo)入時(shí)，我們可以播放一段與一些武俠電影、電視劇中經(jīng)常出現(xiàn)的武功秘籍相關(guān)的視頻，再提問(wèn)學(xué)生“這些是否是男孩子必讀的書”、“什么樣的書才是男孩子必讀的”，借此來(lái)揭示題目，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，緊接著在課件中出示自學(xué)要求、搜集與文章相關(guān)的資料如作者簡(jiǎn)介圖片、《魯濱遜漂流記》相關(guān)圖片、視頻資料等，我們可以插入到教學(xué)課件當(dāng)中，以此可以豐富教學(xué)內(nèi)容，保持課堂對(duì)學(xué)生的吸引，提高教學(xué)質(zhì)量與效率。同時(shí)，在教學(xué)生字詞方面，可以向?qū)W生展示生字詞的形聲字、形象字、多音字以及字詞解釋等，還可以插入相關(guān)音頻來(lái)糾正學(xué)生的發(fā)音。同時(shí)，在課堂上也可以通過(guò)多媒體課件來(lái)出示練習(xí)，可以在習(xí)題當(dāng)中隱藏答案，在學(xué)生作答時(shí)可以插入一些音頻，比如掌聲、鼓勵(lì)的話語(yǔ)等，同時(shí)，在勾選答案時(shí)也可以選取多種方式，如打勾、劃?rùn)M線、正確答案出現(xiàn)、錯(cuò)誤答案消失等，這樣不僅可以提高課堂完成作業(yè)的效率，也可以更好的吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，借此提高教學(xué)質(zhì)量。綜上所述，本人認(rèn)為信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的深度融合，可以具體表現(xiàn)在平時(shí)的教學(xué)課件。而具體的方式可以為在制作課件時(shí)插入與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的視頻、音頻、圖片、資料等，同時(shí)也表現(xiàn)在課件制作時(shí)對(duì)制作技術(shù)的具體運(yùn)用中，總之，課堂教學(xué)運(yùn)用信息技術(shù)可以更好的吸引學(xué)生的注意力，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可以更好的提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。展望未來(lái)信息技術(shù)與學(xué)科課堂教學(xué)深度融合就是要大力推進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)過(guò)程中的普遍應(yīng)用，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科課程的融合，逐步實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、教師的教學(xué)方式和師生互動(dòng)方式的變革，充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境和有力的學(xué)習(xí)工具。由于地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與技術(shù)發(fā)展的區(qū)別有些地方還沒(méi)有變普及甚至還沒(méi)有設(shè)備，所以也就存在巨大的地域差距；還有有些地方，由于在信息技術(shù)運(yùn)用方面對(duì)教師的培訓(xùn)不足，有許多教師不能熟練甚至不會(huì)使用多媒體設(shè)備，也存在有些老師對(duì)信息技術(shù)的認(rèn)知不足，認(rèn)為不運(yùn)用信息技術(shù)依然可以把教學(xué)工作做到很好的誤區(qū)。因此，各層領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該要重視學(xué)校信息技術(shù)的發(fā)展，以提高信息技術(shù)與學(xué)科課堂教學(xué)深度融合程度。其次要給予行政上的支持。對(duì)于在課堂上開(kāi)展信息技術(shù)教學(xué)融合方面研究的教師和提供技術(shù)支持信息技術(shù)教師給予政策上的支持，同時(shí)應(yīng)該在技術(shù)、資金、設(shè)備給予支持。還有，信息技術(shù)的發(fā)展應(yīng)該與教師專業(yè)化發(fā)展相結(jié)合。首先，作為我們教師要從思想上更新教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變觀念，通過(guò)理論學(xué)習(xí)講座、親身實(shí)踐體驗(yàn)認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)與學(xué)科課堂教學(xué)深度融合改變了教師教的方式和學(xué)生學(xué)的方式，激發(fā)學(xué)生的興趣，有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握，從而增強(qiáng)教師運(yùn)用信息技術(shù)開(kāi)展與課堂教學(xué)融合的研究和實(shí)踐的信心。其次，學(xué)校要定期組織教師進(jìn)行信息技術(shù)培訓(xùn)。讓教師了解設(shè)備的性能、用途與使用方法，以便在教學(xué)中更好地應(yīng)用。最后，學(xué)校以及各個(gè)階層的領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該鼓勵(lì)教師鉆研，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科課堂教學(xué)融合的課題研究。要著重探討融合的方式、方法，探索出一條科學(xué)高效的途徑。所以我認(rèn)為要解決信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的深度融合 ,首先教師應(yīng)該從自身做起，,同時(shí)也要求學(xué)校、社會(huì)或更多的專業(yè)人士盡可能為教師創(chuàng)造資源共享最有利的條件,成為幫助教師在時(shí)間和空間解決教學(xué)難題的平臺(tái)。
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