信息技術(shù)與學科教學深度融合工作總結(jié)-資料下載頁
2024-10-20 19:44本頁面
【導讀】信息技術(shù)已在教學實踐中廣泛應(yīng)用，發(fā)揮著無以比擬的優(yōu)勢。念，體現(xiàn)了信息技術(shù)在教育教學中應(yīng)用的深刻思想內(nèi)涵。深度融合是一個改革教學結(jié)構(gòu)、使教與學達到最優(yōu)化效果的過程。推進“三通兩平臺”建設(shè)等一系列舉措，取得了一定的成效。念，忽視了學生的教學主體地位。用情況進行反思，彌補缺漏的情況很少，這是教師自我提高意識的不足。而逐漸轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育教學觀念。信息技術(shù)是進行融合的工具，技術(shù)不到位，融合就不能有效順利地進行?，F(xiàn)交互式教學的培訓，使教師初步了解電子白板在教學中的巨大作用。行匯集，采取了問題清單式研討，分教研組對問題清單逐一研討解決。進行再次修改后上交一份教學設(shè)計。評課，提出建議。⑶推動“網(wǎng)絡(luò)學習空間人人通”。⑷推動教師積極參與福建省教育資源公共服務(wù)平臺建設(shè)。為“優(yōu)質(zhì)資源班班通”和“網(wǎng)絡(luò)學習空間人人通”提供技術(shù)支撐和網(wǎng)。育教學新模式，把學校的教育信息化工作推向一個新的發(fā)展階段。
【正文】 資源，改善目前的網(wǎng)絡(luò)教育和學習環(huán)境。 ⑵ 推進 “ 優(yōu)質(zhì)資源班班通 ” 工作，建設(shè)智能化教學環(huán)境，提供優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源和軟件工具， 推進信息技術(shù)在教學和教研活動中的普遍應(yīng)用 ，努力 提高教學質(zhì)量。 同時積極 推進“專遞課堂”、“名師課堂”和“名校網(wǎng)絡(luò)課堂”的建設(shè) ，從而達到 推進優(yōu)質(zhì)教育資源的共享 的目標。 ⑶ 推動 “ 網(wǎng)絡(luò)學習空間 人人通 ”。 為教師在網(wǎng)絡(luò)上開展教學和教研活動、為教師和學生、學生家長的網(wǎng)絡(luò)互動提供支撐 ； 為各類資源提供者提供高效的資源交易服務(wù)，使教師和學生有更豐富的優(yōu)質(zhì)資源可用 ；通過 平臺主動推送資源的功能幫助教師依托空間快捷地獲取合適的資源， 通過相關(guān)的 開發(fā)工具幫助教師提高自主開發(fā)教學資源的能力 ，從而提高 教師信息技術(shù)應(yīng)用能力 。 ⑷ 推動教師積極參與 福建省 教育資源公共服務(wù)平臺建設(shè)。形成資源配置與服務(wù)集約化。為 “ 優(yōu)質(zhì)資源班班通 ” 和 “ 網(wǎng)絡(luò)學習空間人 人通 ” 提供技術(shù)支撐和網(wǎng)絡(luò)服務(wù)的云服務(wù)體系。實現(xiàn)資源平臺和網(wǎng)絡(luò)學習空間能互聯(lián)互通、共建共享，以保證資源的快速流動和廣泛共享。 信息技術(shù)與學科教學的融合之路并不是一帆風順的，需要我們不懈地努力才會取得成功。但我們堅信，在各級領(lǐng)導專家的親切關(guān)懷和大力支持下，我們會緊抓機遇，開拓創(chuàng)新，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，摸索更適于學生健康發(fā)展的教育教學新模式，把學校的教育信息化工作推向一個新的發(fā)展階段。
公司管理相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1