【正文】 由于鐵路建設(shè)工程數(shù)量的急劇增加，對(duì)于隧道防水材料的需求也越來(lái)越大，于是很多防水材料的生產(chǎn)企業(yè)應(yīng)運(yùn)而生，在這個(gè)龐大的市場(chǎng)當(dāng)中，難免會(huì)有一些單位的產(chǎn)品質(zhì)量不合乎要求，很多廠家為了追求高額的利潤(rùn)將一些廢棄的材料再生制造，鐵路施工單位采購(gòu)人員由于疏忽購(gòu)進(jìn)了這些不合格的產(chǎn)品，直接導(dǎo)致隧道滲漏水問(wèn)題。（2）排水處理不當(dāng)基巖和圍巖基面不平整，局部位置出現(xiàn)凹陷現(xiàn)象；表面滲水點(diǎn)沒(méi)有處理，滲水隨意蔓延；基面上的一些尖銳物沒(méi)有經(jīng)過(guò)處理直接把防水板和無(wú)紡布掛上去，導(dǎo)致防水板破裂；防水板鋪設(shè)不夠規(guī)范；沒(méi)有最新【精品】范文 參考文獻(xiàn)專業(yè)論文對(duì)變形縫和施工縫做仔細(xì)的處理，使縫隙出現(xiàn)滲漏；隧道的基線沒(méi)有得到妥善處理，留下滲水隱患。襯砌開(kāi)裂破損隧道襯砌是隧道的主體建筑物，也是受力的關(guān)鍵，不僅承受地層的壓力，還能夠防止圍巖出現(xiàn)變形以及塌落。一旦隧道襯砌出現(xiàn)開(kāi)裂破損，就會(huì)直接破壞隧道整體結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性，大大降低了襯砌的可靠性和安全性，影響隧道的使用，嚴(yán)重的還會(huì)危害到行車的安全。襯砌開(kāi)裂破損的主要危害是：降低了襯砌結(jié)構(gòu)的受力能力，容易出現(xiàn)變形；在外力的作用下，襯砌會(huì)出現(xiàn)變形以及輕微的塌陷，減少了隧道的凈空空間，使襯砌結(jié)構(gòu)向隧道內(nèi)傾斜，影響車輛通行；拱形襯砌可能會(huì)出現(xiàn)掉塊現(xiàn)象，影響火車通行；由于襯砌破損，導(dǎo)致裂縫漏水，腐蝕隧道內(nèi)設(shè)施隧道結(jié)構(gòu)被腐蝕隧道結(jié)構(gòu)腐蝕主要體現(xiàn)為襯砌腐蝕，因?yàn)橐r砌結(jié)構(gòu)直接接觸土壤，土壤中含有大量水分，尤其是一些特殊地質(zhì)還會(huì)含有腐蝕性環(huán)境水，這些水會(huì)通過(guò)襯砌的工作縫、毛細(xì)孔或者變形縫滲透到襯砌的內(nèi)部，腐蝕構(gòu)件。被腐蝕的襯砌在受力性能方面會(huì)大大降低，還會(huì)出現(xiàn)變形，這樣不僅縮短了使用壽命，對(duì)行車安全也會(huì)造成巨大的威脅。隧道結(jié)構(gòu)被腐蝕的原因主要有四個(gè)方面：存在一些腐蝕介質(zhì)；存在比較容易腐蝕的物質(zhì)；土質(zhì)中含有大量地下水并且具有流動(dòng)性；結(jié)構(gòu)的縫隙沒(méi)有處理好。初期支護(hù)不穩(wěn)定隧道的初期支護(hù)是施工繼續(xù)的基礎(chǔ)，也是保證安全施工的關(guān)鍵，如果初期支護(hù)不穩(wěn)定，就會(huì)使支護(hù)失去一定的穩(wěn)定性，這樣就可能導(dǎo)致襯砌變形，導(dǎo)致一系列的問(wèn)題產(chǎn)生。塌方現(xiàn)象塌方是隧道施工中比較嚴(yán)重的問(wèn)題之一，一般出現(xiàn)塌方的隧道圍巖的完整性比較差，特別是隧道進(jìn)口的地方暴露圍巖部分是完全風(fēng)化或者強(qiáng)風(fēng)化的強(qiáng)烈?guī)r體，呈破碎狀或者散體狀結(jié)構(gòu)，沒(méi)有自穩(wěn)能力，在施工中受到爆破震動(dòng)的干擾，導(dǎo)致塌方。最新【精品】范文 參考文獻(xiàn)專業(yè)論文二、鐵路隧道施工技術(shù)措施把好材料關(guān)防水材料的好壞直接影響隧道工程的防水性能，所以在選擇材料上一定要嚴(yán)格控制。最好以招標(biāo)的形式，對(duì)不同規(guī)格的材料進(jìn)行比較，結(jié)合具體施工需要，選擇最佳的材料，以保證隧道質(zhì)量。做好防水排水措施首先，要鋪設(shè)好防水板，鋪設(shè)的時(shí)候遵循先拱后墻的順序，下面的防水板要壓住上面的，控制松緊程度，保證防水板的所有面積都能抵到圍巖上，兩個(gè)防水板之間的搭接寬度要大于150毫米。其次，要處理好施工縫和變形縫等防水比較薄弱的地方。防止腐蝕在選擇材料的時(shí)候，最好采用耐腐蝕性的水泥；在混合料中加一些有效防止腐蝕的添加劑；提高襯砌結(jié)構(gòu)的整體性和密實(shí)度，防止水及腐蝕性液體滲入；加強(qiáng)襯砌結(jié)構(gòu)的排水能力；在襯砌的外層設(shè)置一層隔離層，防止和水接觸；采用防腐蝕性能高的混凝土；使用和侵蝕性水不發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的石料做襯砌。做好超前地質(zhì)預(yù)報(bào)、進(jìn)行地質(zhì)分析結(jié)合設(shè)計(jì)文件采用不同的探測(cè)方法，尤其對(duì)于不良地質(zhì)地段，在開(kāi)挖前必須采用地震波、地質(zhì)雷達(dá)探測(cè)、超前地質(zhì)鉆、超前炮孔等方法做好超前地質(zhì)預(yù)報(bào)，同時(shí)做好預(yù)加固、預(yù)支護(hù)等輔助施工措施。地震波探測(cè)長(zhǎng)度為100m、地質(zhì)雷達(dá)探測(cè)長(zhǎng)度為30m、超前地質(zhì)鉆長(zhǎng)度為50m、超前炮孔長(zhǎng)度為5m。隧道施工地質(zhì)技術(shù)是隧道施工中的關(guān)鍵工序和科學(xué)技術(shù)，配備地質(zhì)專業(yè)技術(shù)人員，建立隧道施工信息平臺(tái)。在隧道施工前認(rèn)真做好現(xiàn)場(chǎng)勘查工作，仔細(xì)核對(duì)設(shè)計(jì)文件，施工過(guò)程中做必要的補(bǔ)測(cè)和驗(yàn)證。根據(jù)圍巖類別采取長(zhǎng)、中短程組合探測(cè)，根據(jù)超前地質(zhì)預(yù)報(bào)的地質(zhì)變化情況，結(jié)合地質(zhì)素描、地表調(diào)繪、地表水監(jiān)測(cè)情況、和設(shè)計(jì)已探明的地質(zhì)資料，制定與現(xiàn)場(chǎng)地質(zhì)相適應(yīng)的施工方案與安全技術(shù)保證措施，預(yù)防坍塌事故的發(fā)生。加強(qiáng)監(jiān)控量測(cè)、預(yù)見(jiàn)事故和排除險(xiǎn)情在隧道施工過(guò)程中進(jìn)行施工監(jiān)控量測(cè)，使用專業(yè)量測(cè)儀表和工具對(duì)圍巖變化情況和支護(hù)結(jié)構(gòu)的工作狀態(tài)進(jìn)行量測(cè)、及時(shí)提供圍巖穩(wěn)定最新【精品】范文 參考文獻(xiàn)專業(yè)論文程度和支護(hù)結(jié)構(gòu)可靠性的安全信息，預(yù)見(jiàn)事故和險(xiǎn)情，作為調(diào)整和修改支護(hù)設(shè)計(jì)的依據(jù)，并在復(fù)合式襯砌中，依據(jù)量測(cè)結(jié)果確定二次襯砌施作的時(shí)間。監(jiān)控量測(cè)的必測(cè)項(xiàng)目有4個(gè)：地質(zhì)和支護(hù)狀況觀察；周邊位移；拱頂下沉；錨桿或錨索內(nèi)力及抗拔力。根據(jù)圍巖條件及地表沉降要求有以下7個(gè)選測(cè)項(xiàng)目:地表下沉；圍巖體內(nèi)位移(洞內(nèi)與地表設(shè)點(diǎn))；圍巖壓力及兩層支護(hù)間壓力；鋼支撐內(nèi)力及外力；支護(hù)與襯砌內(nèi)應(yīng)力；表面應(yīng)力及裂縫量測(cè)；圍巖彈性波測(cè)試。由專業(yè)技術(shù)人員進(jìn)行監(jiān)控量測(cè)工作，對(duì)監(jiān)控量測(cè)數(shù)據(jù)做好記錄，及時(shí)繪制各種相關(guān)曲線和圖表，并進(jìn)行相關(guān)量測(cè)數(shù)據(jù)的分析與處理：當(dāng)位移－時(shí)間曲線趨于平緩時(shí)，應(yīng)進(jìn)行數(shù)據(jù)回歸分析，以推算最終位移和掌握位移變化規(guī)律；當(dāng)位移－時(shí)間曲線出現(xiàn)反彎點(diǎn)時(shí)，則表明圍巖和支護(hù)已呈現(xiàn)不穩(wěn)定狀態(tài)，此時(shí)應(yīng)密切監(jiān)視圍巖動(dòng)態(tài)，必要時(shí)停止開(kāi)挖，并制定相應(yīng)的支護(hù)補(bǔ)強(qiáng)措施，調(diào)整原支護(hù)參數(shù)或開(kāi)挖方法，排除險(xiǎn)情與安全隱患后，方可繼續(xù)作業(yè)。加大管理力度首先，要從施工人員入手，強(qiáng)化他們的質(zhì)量意識(shí)。施工人員是決定施工質(zhì)量的第一因素，所以要培養(yǎng)施工人員自我檢查的習(xí)慣，不能單純的靠監(jiān)督來(lái)保證工程質(zhì)量。尤其是針對(duì)隱蔽工程等細(xì)微的操作，更需要施工人員有很強(qiáng)的責(zé)任心，才能確保質(zhì)量。其次，要加大監(jiān)管力度，對(duì)施工過(guò)程制定嚴(yán)密的管理體系，清楚施工中的質(zhì)量控制要點(diǎn)，做定期檢查的同時(shí)對(duì)一些關(guān)鍵環(huán)節(jié)要全程監(jiān)測(cè)，一旦發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)上報(bào)并勒令修改，不能留下質(zhì)量隱患。對(duì)施工進(jìn)展做詳細(xì)的記錄，有規(guī)范的驗(yàn)收?qǐng)?bào)告，按照相應(yīng)的規(guī)章制度，確定合格之后才可以進(jìn)入下一個(gè)施工環(huán)節(jié)。結(jié)束語(yǔ)鐵路是交通事業(yè)的主體，也是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基礎(chǔ)，是人們生活的必需品。所以鐵路的建設(shè)是至關(guān)重要的，而隧道施工在鐵路建設(shè)中一直是一個(gè)難點(diǎn)、重點(diǎn)。因?yàn)樗淼朗┕ご嬖诤艽蟮碾y度，施工空間小，工程量大，受到周圍土質(zhì)、天氣、環(huán)境等多方面因素的影響，所以鐵路的隧道施工中經(jīng)常出現(xiàn)各種各樣的問(wèn)題，要保證鐵路更好的服務(wù)于經(jīng)濟(jì)，就要解決這些問(wèn)題。本文給出了一些措施，但更多的還需要專業(yè)最新【精品】范文 參考文獻(xiàn)專業(yè)論文人士去研究，以保證鐵路建設(shè)事業(yè)的發(fā)展。參考文獻(xiàn)：【1】[J].(32)【2】[J].【3】[J].最新【精品】范文第五篇：研究技術(shù)運(yùn)用技術(shù)促進(jìn)學(xué)校發(fā)展研究技術(shù) 運(yùn)用技術(shù) 促進(jìn)學(xué)校發(fā)展隨著信息技術(shù)的發(fā)展，技術(shù)裝備也越來(lái)越齊全，信息技術(shù)越來(lái)越廣泛的運(yùn)用于教育教學(xué)中。然而要想讓信息技術(shù)更好的服務(wù)于教育教學(xué)，需要很多與教育教學(xué)相關(guān)的信息技術(shù)資源做為支持，這些資源是教學(xué)與信息技術(shù)結(jié)合的基礎(chǔ)和前提。面對(duì)教育信息化的快速發(fā)展，龍城小學(xué)將信息技術(shù)融入到教育教學(xué)工作中，實(shí)現(xiàn)了校園網(wǎng)絡(luò)化、管理信息化和教育現(xiàn)代化。近年來(lái)，學(xué)校在“激勵(lì)每一個(gè)人充分發(fā)展”的辦學(xué)思想引導(dǎo)下，在信息化建設(shè)與應(yīng)用方面進(jìn)行積極的探索與實(shí)踐。一、評(píng)估存在問(wèn)題，讓信息技術(shù)更好地為教育教學(xué)服務(wù)（一）存在問(wèn)題由于龍城小學(xué)1995年建校，2001年啟用的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備使用至今，雖然有所更新，但線路老化；學(xué)校的教育技術(shù)發(fā)展、現(xiàn)代化信息化發(fā)展程度存在不足。（二）改進(jìn)措施為了全面推進(jìn)學(xué)校教育、教學(xué)及管理的信息化建設(shè)，基本實(shí)現(xiàn)教育信息數(shù)字化、教學(xué)手段現(xiàn)代化、教育管理電子化，學(xué)校制訂發(fā)展規(guī)劃如下：1．發(fā)展目標(biāo)：（1）進(jìn)一步改善校園信息化環(huán)境，重點(diǎn)在局域網(wǎng)的優(yōu)化配置。（2）更新校園電視系統(tǒng)，建好校園電視臺(tái)，充分發(fā)揮校園電視系統(tǒng)的最大效益，開(kāi)發(fā)更多有利于學(xué)生發(fā)展的欄目。2．具體操作：（1）合理增加硬件投入，加強(qiáng)現(xiàn)有設(shè)備的管理與維護(hù)工作，注重提高現(xiàn)有設(shè)備的使用效益。（2）加強(qiáng)軟件建設(shè)，進(jìn)一步建設(shè)豐富校內(nèi)各種資源庫(kù)。做好學(xué)校課件、課例、教案等教學(xué)資源的收集整理工作，進(jìn)一步完善學(xué)校主頁(yè)，并定期更新、整理。二、科用現(xiàn)代教育技術(shù)，建設(shè)特色項(xiàng)目2010年，學(xué)校以全市第一名的總成績(jī)被評(píng)為深圳市科技教育特色學(xué)校，同時(shí)被評(píng)為龍崗區(qū)藝術(shù)教育特色學(xué)校。學(xué)校是中國(guó)少年科學(xué)院科普基地、廣東省知識(shí)產(chǎn)權(quán)試點(diǎn)學(xué)校、深圳市“機(jī)器人進(jìn)課堂”試點(diǎn)學(xué)校、龍崗區(qū)青少年科技教育基地，擁有國(guó)家發(fā)明專利106項(xiàng)，專利獲得量雄踞深圳市學(xué)校之首；深圳市科技館的103件珍貴科技藏品落戶我校，龍崗區(qū)教育局斥資180萬(wàn)在我校興建科技展館，把龍城小學(xué)打造為科技教育示范單位向社會(huì)推廣。學(xué)校的特色品牌正是依托現(xiàn)代教育技術(shù)發(fā)展起來(lái)的：(一)利用現(xiàn)代教育技術(shù)，發(fā)展“航模、機(jī)器人、科技小發(fā)明、綜合實(shí)踐活動(dòng)”等四大項(xiàng)目2004年以來(lái)，學(xué)校利用第二課堂開(kāi)設(shè)了興趣班，并配備“四室”，學(xué)生在“四室”聽(tīng)奇思妙想錄像課，看科技小發(fā)明視頻，在老師的指導(dǎo)下自己動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，激發(fā)了創(chuàng)造熱情，收獲了創(chuàng)新成果。（二）運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)學(xué)校的科技節(jié)年年舉辦，至今已有八屆，每一屆的科技活動(dòng)，都離不開(kāi)現(xiàn)代教育技術(shù)。如科普知識(shí)競(jìng)賽，需要運(yùn)用電子設(shè)備為它服務(wù)；奇思妙想大家談活動(dòng)，需要信息技術(shù)作強(qiáng)大支持；小發(fā)明、小制作、航模等活動(dòng)更離不開(kāi)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。（三）開(kāi)辟網(wǎng)絡(luò)與校報(bào)專題，寓教于無(wú)形 學(xué)校利用校園網(wǎng)開(kāi)辟了科技論壇和科普博客等教育陣地，還在每月一次的校報(bào)《旭日月報(bào)》開(kāi)設(shè)專門(mén)版面展示科技教育內(nèi)容，寓主題教育于無(wú)形活動(dòng)之中，形成了“時(shí)時(shí)在教育、處處受感染”的良好教育氛圍。（四）為學(xué)生創(chuàng)建表演平臺(tái)，使藝術(shù)教育開(kāi)花結(jié)果龍城小學(xué)管樂(lè)團(tuán)已連辦三屆，兩次在“世博號(hào)角”2008上海之春國(guó)際音樂(lè)節(jié)管樂(lè)藝術(shù)周暨“創(chuàng)智杯”中國(guó)第二屆非職業(yè)優(yōu)秀管樂(lè)團(tuán)隊(duì)展演中脫穎而出，榮獲小學(xué)組金獎(jiǎng)。好成績(jī)的取得并不是因?yàn)樾疫\(yùn)，而在于學(xué)校積極利用現(xiàn)代多媒體技術(shù)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)表演平臺(tái)，狠做了“實(shí)”字文章。藝術(shù)科組的教學(xué)改變傳統(tǒng)模式，利用活動(dòng)課程，促進(jìn)學(xué)生訓(xùn)練；創(chuàng)造演出機(jī)會(huì)，使演出學(xué)生得到及時(shí)評(píng)價(jià)，獲得提高。學(xué)校的二樓小劇場(chǎng)利用率相當(dāng)高，如大型活動(dòng)每年一屆的校園文化藝術(shù)節(jié)、每年的六一匯演、元旦匯演；平時(shí)學(xué)校內(nèi)的朗誦比賽、歌詠比賽、英語(yǔ)課本劇表演等基本上都要利用小劇場(chǎng)的多媒體設(shè)備，每次的比賽管樂(lè)班總要在臺(tái)上亮相表演，通過(guò)表演鍛煉了孩子的膽量、能力。學(xué)校還建成了專業(yè)的排練室供學(xué)生使用。當(dāng)然也少不了藝術(shù)課程教學(xué)計(jì)劃的落實(shí)。學(xué)校要求藝術(shù)課要做到四個(gè)到位：開(kāi)課設(shè)節(jié)到位，教學(xué)設(shè)施到位，學(xué)生上課到位，專職教師到位。管樂(lè)班同學(xué)勤學(xué)苦練，技藝日漸純熟，演出的成績(jī)也一次比一次出色。三、課題引領(lǐng)，激勵(lì)教育與教育現(xiàn)代技術(shù)結(jié)合引發(fā)課堂教學(xué)改革隨著學(xué)校的硬件設(shè)施逐步完善，現(xiàn)代教育技術(shù)也實(shí)現(xiàn)了與各學(xué)科的完美整合。在省級(jí)課題《小學(xué)激勵(lì)教育實(shí)踐》模式的帶領(lǐng)下，課堂教學(xué)也發(fā)生了變化，主要體現(xiàn)在教師的轉(zhuǎn)變、學(xué)生的轉(zhuǎn)變、教學(xué)內(nèi)容的變革等幾個(gè)方面：（一）改變了教師的教學(xué)方式現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用使教師由“教書(shū)匠”向“研究型”教師轉(zhuǎn)換。學(xué)校的省級(jí)重點(diǎn)課題的“小學(xué)激勵(lì)教育實(shí)踐模式研究”自2001年立項(xiàng)以來(lái)，致力于課堂教學(xué)研究，形成了激勵(lì)教育“四因素課堂”模式，激勵(lì)教育課堂教學(xué)“四因素”即情感激勵(lì)、展示激勵(lì)、評(píng)價(jià)激勵(lì)、參與激勵(lì)。激勵(lì)教育課堂教學(xué)模式在各學(xué)科組開(kāi)展教學(xué)研討課活動(dòng)，極大地影響著教師的教學(xué)行為，最終推出了三節(jié)較有影響力的示范課，如其中一節(jié)數(shù)學(xué)課，教師在運(yùn)用評(píng)價(jià)激勵(lì)時(shí)，采用了動(dòng)畫(huà)的形式給出學(xué)生反饋：答對(duì)了一點(diǎn)擊鼠標(biāo)皮卡丘便跳出來(lái)舉紅旗祝賀，答錯(cuò)了一點(diǎn)擊鼠標(biāo)皮卡丘便舉白旗大哭?！八囊蛩亍闭n堂教學(xué)類似的例子俯拾皆是，它探討課堂的師生互動(dòng)、教學(xué)資源的動(dòng)態(tài)生成，信息的判斷和重組等，其中的任何一項(xiàng)都離不開(kāi)現(xiàn)代化教育技術(shù)的支持。在它的帶動(dòng)下，教師的研究熱情也日益提高，學(xué)校擁有2項(xiàng)省級(jí)課題，7項(xiàng)市級(jí)課題，14項(xiàng)區(qū)級(jí)課題，教師還擁有校級(jí)小課題研究27項(xiàng)。研究使教師的教學(xué)方式適應(yīng)了現(xiàn)代化教育變革的需求。（二）改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)行為現(xiàn)代教育技術(shù)引入課堂后，學(xué)生的學(xué)習(xí)成為一個(gè)自主探索學(xué)習(xí)的過(guò)程，也是一個(gè)與教師信息互動(dòng)的過(guò)程。為了更好地運(yùn)用好激勵(lì)教育“四因素”課堂教學(xué)模式的評(píng)價(jià)激勵(lì)，學(xué)校在校園網(wǎng)、校報(bào)、校園電視臺(tái)征集教師課堂激勵(lì)用語(yǔ)和學(xué)生課堂激勵(lì)用語(yǔ)，然后由教師、學(xué)生、家長(zhǎng)在網(wǎng)絡(luò)投票選出精彩評(píng)價(jià)語(yǔ)，刊登在學(xué)校網(wǎng)和報(bào)紙上，交互式的評(píng)價(jià)充滿課堂，使課堂洋溢著愉悅的活力，現(xiàn)在走進(jìn)課堂，這樣的及時(shí)評(píng)價(jià)語(yǔ)隨處可聞，如教師對(duì)學(xué)生說(shuō)：你都把老師比下去了！學(xué)生對(duì)老師說(shuō)：老師是好老師，是當(dāng)老師的料！自主探索學(xué)習(xí)在科學(xué)學(xué)習(xí)的第二課堂上體現(xiàn)得尤為突出，學(xué)校利用先進(jìn)的教育技術(shù)設(shè)備，從2008年起，組建了“四室”，即“機(jī)器人實(shí)驗(yàn)室”、“綜合實(shí)踐活動(dòng)室”、“航模工作室”、“科技小發(fā)明工作室”，“四室”先進(jìn)的現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備成為了學(xué)生學(xué)生奇思妙想的“夢(mèng)工廠”。因此，學(xué)生參加國(guó)內(nèi)機(jī)器人比賽，多次在省級(jí)、國(guó)家級(jí)機(jī)器人科普教育競(jìng)賽中榮獲獎(jiǎng)項(xiàng)，共獲省級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)20多項(xiàng)，獲獎(jiǎng)達(dá)60余人次。在2008年5月廣東省第七屆青少年機(jī)器人大賽中，龍城小學(xué)隊(duì)榮獲小學(xué)組FLL項(xiàng)目第一名。（三）豐富了教學(xué)內(nèi)容1．教學(xué)內(nèi)容的外在形式生動(dòng)化 現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)為教學(xué)注入了新鮮血液并帶來(lái)了活力。它動(dòng)靜結(jié)合、圖文并茂，使教學(xué)內(nèi)容變得生動(dòng)形象。教學(xué)內(nèi)容的內(nèi)在結(jié)構(gòu)多樣化。2．學(xué)校開(kāi)設(shè)了多門(mén)拓展性課程 如科學(xué)學(xué)科的《動(dòng)手做》、《觀察與思考》，大部分課程都在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下開(kāi)展活動(dòng)；語(yǔ)文科組的《經(jīng)典誦讀》、《概念作文》等；文學(xué)社把著眼點(diǎn)放在了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的作文教學(xué)上，他們利用網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)設(shè)情境，激活學(xué)生的寫(xiě)作熱情；學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)搜集、整理信息，擴(kuò)大視野；教師通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行作文評(píng)改，并及時(shí)反饋給學(xué)生；美術(shù)科組的《少兒動(dòng)漫》，更是利用電腦技術(shù)，將漫畫(huà)與動(dòng)畫(huà)完美結(jié)合，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下創(chuàng)意出了自己的動(dòng)畫(huà)片；學(xué)校的管樂(lè)班已連辦三屆，每一次的訓(xùn)練、排練、演出都離不開(kāi)信息技術(shù)的支持。四、整合資源，創(chuàng)設(shè)與教育教學(xué)相適應(yīng)的技術(shù)環(huán)境（一）以網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)為載體，加強(qiáng)信息技術(shù)與教育教學(xué)的整合學(xué)校工作小組在發(fā)展中不斷調(diào)整信息化實(shí)踐工作，帶領(lǐng)全體教師開(kāi)展現(xiàn)代教育技術(shù)教學(xué)活動(dòng)。隨著信息化建設(shè)的進(jìn)一步發(fā)展與深化，龍城小學(xué)已建成一個(gè)以網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)，從環(huán)境（如