冀教版五年級數(shù)學上冊第一單元教案-資料下載頁
2024-12-13 10:49本頁面
【導讀】單圖形有幾條對稱軸，能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形。動的經(jīng)驗和愉快的學習體驗。小黑板上，每個學生一張正方形彩紙。經(jīng)是五年級的學生了。習更加充滿信心。物品上的圖案有什么特點。生2：上面右邊是地板磚，地板磚上的圖案也是對稱的。方巾實際折一折。軸，木雕只能畫出1條對稱軸。學生說一說是怎樣判斷的。教師準備稍大的圖。學生操作，教師巡視。表達不同想法的機會。后交流鏡子的擺放方法。學生畫完后，進行交流、展示，學生匯報，教師給予評價。學生回家與家長一起剪。電梯是怎樣運行的？直右運動的，數(shù)學上稱“平移”。誰能說說生活中的平移？先觀察圖中一點，讓它先移動，學生獨立觀察，再動手擺一擺，展示課件小游戲；課本上的練一練1。
【正文】 ，并適當?shù)募右栽u價 作 業(yè) 安 排 設計自己喜歡的圖案 板 書 設 計 課題：設計圖案 一、欣賞圖案 二、示范設計圖案 三、自主設計圖案 課 后 反 思 ____月 _____日 星期 ______ 本學期第 __5__節(jié) 課 題 探索樂園 課 型 新授 教學目標 包括知識 與能力、 過程與方 法、情感 態(tài)度與價 值觀 1．在動手操作的活動中，經(jīng)歷探索莫比烏斯圈神奇特征的過程。 2．學會制作簡單的莫比烏斯圈，了解莫比烏斯圈的特征。 3．感受莫比烏斯圈的神奇，體會數(shù)學活動的趣味性和探索性。 重 點 難 點 關 鍵 1．在動手操作的活動中，經(jīng)歷 探索莫比烏斯圈神奇特征的過程。 2．學會制作簡單的莫比烏斯圈，了解莫比烏斯圈的特征。 課件及教具準備 三根長 30 厘米、寬 3 厘米的白紙條，彩筆，剪刀，膠水。 課時 安排 1 教師活動 學生活動 備注 一、創(chuàng)設情境 師：同學們，今天我們就用老師給大家準備的紙條來探索一種神奇的紙圈，這個紙圈是什么呢？大家請打開書第 10 頁，讀一讀前兩段。 師：通過讀書，你了解到哪些信息？ 師：德國數(shù)學家莫比烏斯發(fā)明的這個“紙圈”到底有什么神奇之處，下面我們就一起去探索一下。 師：請同學們拿出一張紙條，估計一下這張紙 條有多長、多寬？ 二、探索活動Ⅰ 1．師生一起動手制作莫比烏斯圈。教師一邊口述制作莫比烏斯圈的方法一邊演示制作，然后讓每個人制作一 學生閱讀書中的文字。 學生估計，對估計準確給予表揚。使大家知道：紙條的長 30 厘米，寬 3 厘米 學生動手制作，教師巡視指導。然后展示，關注是否都對 個。 教師邊說邊示范制作莫比烏斯圈。 2．提出涂色要求，學生涂色。鼓勵學生合作完成 3．觀察、交流學生涂色的結果，讓學生說一說發(fā)現(xiàn)了什么。通過沿莫比烏斯圈一面涂色卻使紙圈兩面都有了顏色的事實，使學生初步感受莫比烏斯圈的神奇。 三、探索活動Ⅱ 1．讓學生在另一張紙條的正中畫好一條線，再粘成一個莫比烏斯圈。 2．提出：如果用剪刀沿中線把莫比烏斯圈剪開，結果會怎樣？讓學生先大膽猜測，再 動手操作。 3．交流沿中線剪開后的結果。使學生發(fā)現(xiàn)，把一個莫比烏斯圈沿中線剪開，得到一個大紙圈。 4．提出書中（ 2）的操作要求，讓學生想象剪開后的結果。 師：請同學們實際動手做一做，看一看結果會怎樣。 師：這次剪開后結果怎么樣？ 四、課外延伸 教師進行激勵性談話，鼓勵學生課下繼續(xù)探索。 學生給莫比烏斯圈涂色，教師巡視指導。 生：兩面 都有顏色了。 生：太奇怪了 學生操作，教師巡視指導。 生：會得到 2 個莫比烏斯圈。 學生可能回答： ●沿中線剪開后結果不是兩個莫比烏斯圈，而是一個。 ●這個新的紙圈比原來的大了。 學生動手操作，教師巡視指導。 生：得到了一大一小兩個套在一起的紙圈。 課 后 反 思
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