二年級語文備課組工作總結-資料下載頁
2024-11-18 22:44本頁面
【正文】 ，教師增強學生學習過程的管理與調控，引導學生沿著精確的學習方向發(fā)展。這樣，學生才“顯得”是學習的真正的主體。備課應多研討教材和學生（1）全面認識教材。（2）認真?zhèn)湔n（3）教后認真及時反思四、采用的重要辦法。為了確保每一次集體備課的質量，我們組經過集體研討，采用了以下辦法：定活動時間和地點。定中心發(fā)言人。每次集體備課，我們都指定主備教師為中心發(fā)言人，負責主持會議，匯總大家的看法，論述自己的備課心得。每次活動臨停滯時，再定出下一次集體備課的中心發(fā)言人，提早籌備。五、取得的重要成效節(jié)儉了時間，減輕語文教師的工作量及工作強度。為教師精心研討教材教法、學習專業(yè)知識提供了空間。通過集體備課的研討，實現(xiàn)了“以人為本、各盡其才、資源共享”的教育理念。全體備課組教師在交換中、切磋中、爭論中提高自身業(yè)務程度。由于教師的每一節(jié)課都是以《語文課程標準》為根據(jù)并經過集體備課組教師充分研討中發(fā)生，所以在課堂教學中十分重視對學生學習語文的積極性及情緒方面的培育，重視營造寬松、民主、協(xié)調的教學氣氛。經過本學期的學習，絕大多數(shù)的學生在聽、說、讀、寫各個方面得到不同程度的提高?！奥仿湫捱h兮，我將上下而求索”。我們將不會滿足于眼下取得的點點成效，我們將倍加努力，積極摸索集體備課的新思路和新方法。第五篇：人教版二年級語文備課組工作總結(實用)二年級語文備課組工作總結一個學期又過去了，回想這學期的教學工作，累伴隨著快樂。我們二年級語文備課組共有七位老師，大家在一起進行研究討論，不斷地改進工作中存在的問題，構建了一支年輕而有活力的備課組。一、拓寬學習渠道，增強教研動力理論學習作先導。我組教師從自身的需要入手，針對教學中的困惑，教學薄弱點，有針對地學習專業(yè)理論，教研組營造了濃厚的學習氛圍。利用每周二的教研活動時間，相互交流、討論，讓理論學習真正的服務于平時的課堂教學，促進教師的專業(yè)成長。觀摩學習拓視野。本學期，組內老師抓住學習、聽課的機會觀摩學習。積極參加“片區(qū)讀書沙龍”“青年教師匯報課”等活動，基本每次聽課我們都能做到全員參加。研討學習促提高。俗話說“三個臭皮匠，頂個諸葛亮”，教師后聽課，為共享教學成功經驗，聽課的老師會自覺結合聽課具體環(huán)節(jié)、教法、學法在組內談體會，使老師們了解外界課堂變化，同時也反思自己的教學，進一步引領了自己的課堂教學行為。二、扎實教研，提升教研組形象。扎實地開展教研活動，促進教師專業(yè)成長，是提高教師教學水平和科研能力的有效途徑。本學期我們語文教研組開展了形式實，內容實的教研活動，針對年段特點，我組開展“低段語文教學有效性策略——有效提問、自主探究模式研究、語文教學有效性策略——寫話教學、如何有效地對學生進行朗讀訓練、閱讀教學中語言文字訓練策略”等方面的教研活動，要充分發(fā)揮課后練習的作用（每位老師每隔一個周末都會布置孩子根據(jù)自己畫的畫完成一片看圖寫話）。教學從識字向閱讀過渡，設計有效的方法，擴大閱讀面，幫助學生識字、朗讀、說話。寫字教學中，每位教師都會用田字格認真范寫，學生總體寫字水平得到提高。為了擴大孩子的閱讀面，我們要求每位孩子每天書包里準備一本你自己喜歡看的書，訓練孩子利用一些零散的時間進行閱讀，經過一個學期的訓練，大多孩子會自己安排時間進行閱讀了。三、講究課堂實效，提升教學質量關注學生，尊重學生，充分體現(xiàn)了高校課堂理念。我們老師在引導學生學習的過程中，都會利用高校課堂的小組合作模式。主要是通過學生小組內互相教生字、互相讀課文、互相聽寫、互相背誦等，讓學生主動參與到教學活動中，激發(fā)學生學習的欲望。比如再糾正學生生字錯別字的過程中，我們采用“互換語文書讀”的活動，讓學生互相去發(fā)現(xiàn)別人的有點和不足。教學方式方法多樣化，教學重點突出。注重信息技術與學科教學的整合，充分調動學生多種感官的相互作用，有效地完成了教學任務。如大家教學時，都能利用多媒體課件和展臺進行教學，激發(fā)學生的學習興趣。注重獎勵、獎勵機制多種多樣。在充分運用高校課堂的小組合作的同時，我們每個班充分的運用貼星制度進行獎勵愿望實現(xiàn)信外，每個班還有自己獨特的獎勵方式：一班的抽獎制、二班的禮品獎勵制、三班的免作業(yè)卡制、六班的獎勵課外書制等等，多種形式的獎勵結合，充分調動了學生的積極性。這學期是忙碌的，又是充實的。我們努力把教學教研工作抓緊，抓細，抓實，從點點滴滴中求得進步。如果說取得了一點成績，也是我們共同努力的結果。在以后工作中，我們將在不斷找出不足、發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點，對自己的教學工作多反思、多總結，進各方面工作效率的提高。二級備課組2015615
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