【正文】 ,我還是十分重視孩子的常規(guī)培養(yǎng),從日常生活、學習、游戲的點點滴滴抓起,培養(yǎng)幼兒良好的生活和衛(wèi)生行為習慣,如入廁時不推不擠,繼續(xù)練習用正確的方法洗手,主動喝水,使每個活動都有秩序的進行,此外,我們還教孩子學會做一些力所能及的事情,自己的事情自己做,起床后自己疊被子,放學時自己放凳子、自己認識自己的手絹、小杯子、有垃圾能主動放到垃圾桶了,當別人遇到困難時能主動幫忙等等,通過天天的練習,我們班幼兒現(xiàn)在已經(jīng)養(yǎng)成了一些良好的行為習慣。二、教育教學活動。孩子們在園的一日活動中,教育教學活動占著重要的位置,我們根據(jù)教學計劃各個主題的目標,然后結(jié)合班級幼兒的整體發(fā)展水平和班級特色,開展科學、合理的教育教學活動。在共同為活動做準備的過程中,我們不僅讓孩子增強了他們的主動參與性,還讓他們的知識也在潛移默化中得到了豐富?；顒又?我也更加注重讓幼兒將收集的資料和了解的知識進行展示、總結(jié)、歸類,讓他們在各自的基礎上得到提高。并且在主題墻飾中,展示豐富的活動資料和活動成果,對主題活動進行延伸,幫助幼兒獲得經(jīng)驗提升。在活動中我們還開展了適合幼兒的一些活動。我們將一些知識以直接經(jīng)驗的形式呈現(xiàn)給孩子們,并結(jié)合多種方式增強活動的趣味性,通過游戲、日?；顒蛹跋嚓P事物的輔助作用,讓孩子們在各方面的水平與能力中得到發(fā)展,同時我也會重視觀察孩子、學會解讀孩子的一言一行,讓孩子在學中玩玩中學。在豐富多彩的教育教學活動中,我班的孩子們總是以飽滿的熱情、十足的活力積極參與,在輕松愉悅的氛圍中學到本領、增長知識、積累經(jīng)驗。三、保健與安全方面: 我們還是時刻把“安全”放在工作的首位,環(huán)境衛(wèi)生,個人衛(wèi)生,也是我們非常重視的一點。我們天天嚴格按照園里的要求執(zhí)行各類物品的消毒工作,踏踏實實從不因自己的事情而影響工作,我們所有的孩子都是一人一巾一杯,孩子的餐具,被褥,手絹等我們也都會定期消毒,充分保障了孩子的健康。我們也經(jīng)常提醒孩子注意自身的衛(wèi)生:頭發(fā),衣服,指甲等,我們每天都會細心的耐心的觀察記錄,如晨檢時注意孩子的臉色,幼兒有不舒適的我們會及時與家長聯(lián)系,我教給了幼兒一些安全知識,強化了幼兒的安全意識和自護能力。不吞食異物,不玩火、水、電,不從高處往下跳,不亂爬高處,不吃陌生人的東西,不跟陌生人走,發(fā)生危險時,會大聲呼救。嚴格晨檢制度,不讓幼兒帶不安全物品入園。管理好藥品,避免幼兒吃錯藥。加強一日活動各個環(huán)節(jié)的管理,幼兒日常生活的管理,做到了人到心到,謹防意外事故的發(fā)生。幼兒在喝水方面我們也會保證幼兒喝足夠的水,讓幼兒明白口渴時應該及時 補充水分,對幼兒拿來的藥及時記錄,并把藥放在孩子自己的持卡帶里,平時我們認真做好檢查和全日健康觀察,杜絕一切意外事故發(fā)生。讓幼兒生活在一個整潔、舒適的環(huán)境中，四、家長工作方面 : 因我們班有坐車的和不坐車的孩子,所以我們在和家長交流時就用兩個方法,對于我班不坐車的孩子,在家長來時,我們會利用晨間和放學的時間跟家長交流,對于坐車和不經(jīng)常來接孩子的家長我們會用家園聯(lián)系冊、電話、傳小紙條等多種形式進行訪問。使家長及時的了解自己孩子在園的情況。而且我們還通過開放日跟家長交流,并請家長參與到我的活動中。讓家長來了解我們的工作,得到他們的理解,使我們與家長的關系更密切。更好地做到家園同步教育。提高了家長、社會對幼教工作的了解與認識,配合幼兒園做好保教工作。五、在業(yè)務方面: 認真學習和研究教學要求,明確教學任務,在與孩子們的朝夕相處中觀察孩子記錄下了他們成長的足跡因此而寫下了教育敘事,雖然自己的筆跡有點不近人意,但我盡力了,還有各類筆記,都完整的貫穿了整個學期工作當中。從而走進了孩子的內(nèi)心世界,讓許多孩子喜歡自己。在這學期中我也學到了很多知識,在業(yè)務方面也有了很大提高,但這遠遠不夠。我知道作為一名教師不僅要有知識,在管理上有好的表現(xiàn)、有扎實的業(yè)務水平和能力,更主要的是要有一顆愛孩子的心,在以后的工作中我會不斷給自己充電,把班級工作做的更好。第五篇：中二班班級工作總結(jié)中二班班級工作小結(jié)在這一學年里，孩子的各方面的進步有了一個明顯的飛躍。孩子在我們設計的在每個游戲及教育活動中，自由的創(chuàng)造、大膽的想象，他們自信、自立，漸漸變得懂事、講禮貌，與同伴之間能相處融洽，會互相幫助，互相分享，自理能力也有明顯提高??孩子們都活潑、熱情，整個班級呈現(xiàn)出較好的學習氛圍?？粗@些天天在長大的孩子們，欣慰、自豪充滿了我們的心懷，回想過去的一年，有許許多多辛勤的付出，但收獲卻更多。為了更好地吸取經(jīng)驗，使我們的工作更上一個臺階，現(xiàn)將一學期工作小結(jié)如下:一、保教結(jié)合，促進幼兒健康發(fā)展我們的教育是全面發(fā)展的教育，增強幼兒體質(zhì)，發(fā)展幼兒基本動作，培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣是素質(zhì)教育的目標之一。我班根據(jù)幼兒年齡特點開展各種生動有趣的體育活動。如: 《袋鼠跳》、《小螞蟻》、《跳格子》等，提供了皮球、花鏢、拉力器、彩帶等玩具材料，并借鑒“三浴”實驗，利用陽光、空氣、水等自然因素對幼兒進行鍛煉。同時，還培養(yǎng)了幼兒不怕困難，堅強勇敢等良好心理品質(zhì)。并且，在實施教育的過程中，注重保教結(jié)合的原則，使教育自然滲透于各項活動中。培養(yǎng)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感，教育幼兒愛班，愛同伴，并針對安全教育，開展一系列活動，如。走失了怎么辦,發(fā)生火災地震怎么辦,手受傷了，流鼻血了怎么辦,等，逐步增強了幼兒自我保護意識，提高自救自我保護的能力。二、培養(yǎng)幼兒自理能力，促進幼兒自身發(fā)展。陳鶴琴先生說: 凡兒童自己能做的應該讓他們自己做，凡兒童自己能想的應該讓他們自己想。培養(yǎng)幼兒的自理能力，讓幼兒自己的事情自己做，也是幼兒自身發(fā)展的需要。從不會扣扣子的到喜歡鋪桌布，孩子想做的事情越來越多了，因此，小小值日生就這樣產(chǎn)生了。教師需教給幼兒一些技能，但又不能采取簡單、生硬的辦法強迫幼兒學習。于是，我們采取寓教于樂的方式，讓幼兒在游戲中學習，如“我是能干的值日生”、有時也讓幼兒扮演成“媽媽”，鍛煉幼兒刷牙、折疊被子、迅速整理儀表等生活自理能力。在游戲中，一首首自理兒歌幼兒朗朗上口，同時也掌握了一定的技能。再次，我們還積極向家長介紹培養(yǎng)幼兒生活自理能力的重要性和具體方法，得到了家長的支持。就這樣我們強化了幼兒的生活自理意識，使之逐漸形成自動化的習慣。三、創(chuàng)設與素質(zhì)教育相適應的環(huán)境，促進幼兒全面和諧的發(fā)展環(huán)境有著教育人的作用，在強化環(huán)境的教育作用時，我班創(chuàng)設了創(chuàng)作區(qū)、聊天室、小舞臺、建筑工地、寶寶花園、聰明區(qū)等，并定時更換材料，引導幼兒增加玩法，美化材料，提高練習難度，使幼兒對區(qū)角活動充滿興趣。為了擴大幼兒的活動范圍，我們嘗試進行平行班互動，與其他班級幼兒玩具共享，這樣有利于各種教育資源的有機整和合和相互滲透，有效的提高了幼兒參與活動的主動性、積極性，促進了幼兒創(chuàng)造力和個性的發(fā)展，培養(yǎng)幼兒良好的社會交往和合作能力。四、在藝術教育中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性。在音樂活動中我們?yōu)橛變禾峁└嗟奶剿鳌?chuàng)造的機會，大膽放手讓幼兒參與創(chuàng)遍動作。如，在學習舞蹈步伐時，教師的一句啟發(fā)語言: 誰來跳一跳，說說你跳的與老師的有什么不同，你的小腳丫在說什么，它想告訴我們什么呢？?這樣激發(fā)了幼兒的思維及參與意識，使幼兒在愉快、和諧、輕松的氣氛中更加勤于思考，勇于創(chuàng)新，真正成為學習的主人。激發(fā)創(chuàng)造動機，適時引導。創(chuàng)造動機是創(chuàng)造思維的動力，因此，老師要精心設計每項活動，使其富有趣味性，吸引幼兒學習，激發(fā)幼兒積極、主動的參與活動。三、教研工作我班兩位老師能認真參加學園及年段的教研活動，針對本班幼兒特點，設計活動。配合柯老師的《讓幼兒在音樂活動中獲得愉快的情感》的課題進行研究注重觀察了解，不斷的反思，根據(jù)幼兒的需要及時調(diào)整活動課程及目標。在教育教學過程中，我們提供的材料，給幼兒自由的空間。四、家長工作我班家長尊重、信賴老師，以積極正確的教育觀引導幼兒達到家園教育同步。老師主動向家長宣傳科學保育教育幼兒的義務。由于家長的水平不同，要求也不同。為了統(tǒng)一認識，統(tǒng)一教育，我班創(chuàng)辦了家長園地專欄，鼓勵家長多寫育兒經(jīng)驗的文章，多交流。五、存在不足本班幼兒基本養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習慣，但個別幼兒尚未養(yǎng)成。(如: 吮吸手指頭、搖椅子、跪坐地板等)大部分幼兒大方、活潑，但個別幼兒傾聽習慣較差，顯得異常好動，不能很好地遵守活動規(guī)則。幼兒的禮貌教育在今后工作中還需進一步加強，如入園時主動問好、主動與別人打招呼，學會使用簡單的禮貌用語“請、謝謝、對不起、沒關系”。教育是多角度的全方位的教育，我班的工作僅僅是邁出了萬里長征的第一步，今后我們將進一步學習與研究，一步一個腳印，踏實地做好每項工作，使我班的孩子身心健康發(fā)展，同時具備良好的身體素質(zhì)，良好的才智素質(zhì)，良好的品德素質(zhì)，良好的審美素質(zhì)，成為體智德美全面發(fā)展的兒童。劉莉莉