【正文】 展了多種方式來(lái)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)并理解基本的社會(huì)行為規(guī)則，學(xué)會(huì)了自律，樹(shù)立了規(guī)則意識(shí)，并結(jié)合了日常生活，開(kāi)展消防安全教育，提高了幼兒的自我保護(hù)的意識(shí)和能力。（三）整理衣著方面：本學(xué)期著重對(duì)幼兒的衣著整理進(jìn)行了重點(diǎn)培養(yǎng)，因?yàn)檫@學(xué)期要面臨冬天的來(lái)臨，而幼兒有許多人不會(huì)也不愿意主動(dòng)整理好自己的褲子，總是隨意一提，小肚皮總是露在外面，針對(duì)這一問(wèn)題，我們?cè)谑路菥烷_(kāi)始對(duì)幼兒進(jìn)行這個(gè)方面的培養(yǎng)。黃埔區(qū)育蕾幼兒園金港附屬幼兒園中二班 陸嘉怡 二〇一三年一月八日第二篇：二〇一二學(xué)年第一學(xué)期中二班班級(jí)工作總結(jié)(中二班陸嘉怡)黃埔區(qū)育蕾幼兒園金港附屬幼兒園二○一二學(xué)年第一學(xué)期中二班班級(jí)工作總結(jié)學(xué)期即將結(jié)束，回顧本學(xué)期中一班孩子、老師的變化，我們感到欣慰與自豪，因?yàn)槲覀兛吹搅死蠋熢诓粩嗟倪M(jìn)步、天真可愛(ài)的孩子們?cè)谔焯炜鞓?lè)、幸福的成長(zhǎng)。沒(méi)有一個(gè)孩子是在偷懶不動(dòng)手的。在牙刷故事收集的活動(dòng)中，通過(guò)孩子們自己繪畫(huà)，創(chuàng)編各種有趣生動(dòng)的牙刷故事，發(fā)揮了孩子們的形象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。五、圍繞主題活動(dòng)《牙刷》，開(kāi)展豐富多彩的教育活動(dòng)。當(dāng)玩具或游戲材料不夠用時(shí)，可相互謙讓、輪流或共同使用。同時(shí)，在表演游戲和角色游戲中如果沒(méi)有同伴之間的合作是無(wú)法進(jìn)行的，使幼兒也進(jìn)一步理解同伴之間的合作是無(wú)比重要的。因此我們班上教師之間、是否能分工合作、互相配合，會(huì)對(duì)幼兒產(chǎn)生直接的影響。四、提高幼兒的合作意識(shí)，增強(qiáng)了幼兒之間的友誼。培養(yǎng)了幼兒積極主動(dòng)參加各項(xiàng)體育活動(dòng)。本學(xué)期我們?nèi)焕蠋熞詧@的指導(dǎo)方針結(jié)合本班幼兒發(fā)展情況，通過(guò)一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。（二）盥洗方面：幼兒便后洗手總是要教師提醒才能做到，后來(lái)我們采用只要有幼兒入廁出來(lái)后，就請(qǐng)他伸出小手來(lái)，讓值日生聞一聞，誰(shuí)的小手最香？通過(guò)這個(gè)活動(dòng)也使幼兒能較自覺(jué)的養(yǎng)成便后洗手的良好習(xí)慣。第一篇：二〇一二學(xué)年第一學(xué)期中二班班級(jí)工作總結(jié)(中二班陸嘉怡)黃埔區(qū)育蕾幼兒園金港附屬幼兒園二○一二學(xué)年第一學(xué)期中二班班級(jí)工作總結(jié)學(xué)期即將結(jié)束，回顧本學(xué)期中一班孩子、老師的變化，我們感到欣慰與自豪，因?yàn)槲覀兛吹搅死蠋熢诓粩嗟倪M(jìn)步、天真可愛(ài)的孩子們?cè)谔焯炜鞓?lè)、幸福的成長(zhǎng)。（三）整理衣著方面：本學(xué)期著重對(duì)幼兒的衣著整理進(jìn)行了重點(diǎn)培養(yǎng)，因?yàn)檫@學(xué)期要面臨冬天的來(lái)臨，而幼兒有許多人不會(huì)也不愿意主動(dòng)整理好自己的褲子，總是隨意一提，小肚皮總是露在外面，針對(duì)這一問(wèn)題，我們?cè)谑路菥烷_(kāi)始對(duì)幼兒進(jìn)行這個(gè)方面的培養(yǎng)。開(kāi)展了多種方式來(lái)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)并理解基本的社會(huì)行為規(guī)則，學(xué)會(huì)了自律，樹(shù)立了規(guī)則意識(shí)，并結(jié)合了日常生活，開(kāi)展消防安全教育，提高了幼兒的自我保護(hù)的意識(shí)和能力。三、培養(yǎng)幼兒的傾聽(tīng)能力，加強(qiáng)師幼的交流。進(jìn)入中班我們發(fā)現(xiàn)幼兒在與同伴之間的合作方面有一定的欠缺，并且缺乏合作的能力，在區(qū)域活動(dòng)中遇到問(wèn)題不會(huì)協(xié)商、不會(huì)分工和交流，發(fā)生矛盾時(shí)常以告狀或攻擊性行為來(lái)解決，因此我們兩位教師意識(shí)到幼兒合作的重要意義，并針對(duì)這個(gè)問(wèn)題我們也及時(shí)有效的進(jìn)行了培養(yǎng)幼兒合作意識(shí)。如，一位教師組織幼兒進(jìn)行操作活動(dòng)時(shí)，另一位教師主動(dòng)幫著擺放、分發(fā)材料；另一位教師在教幼兒唱歌，而另一位教師就彈琴配合，這在無(wú)形中都為幼兒提供了積極的行為榜樣。其次，教給幼兒合作的方法。當(dāng)同伴遇到困難時(shí)，要主動(dòng)用動(dòng)作、語(yǔ)言去幫助他。本學(xué)期我們根據(jù)《綱要》結(jié)合園本課程，開(kāi)設(shè)了主題活動(dòng)《牙刷》。還有我們還開(kāi)展了親子制作大牙刷活動(dòng)，剛開(kāi)始讓孩子們回家與爸爸媽媽商量，制作一把怎么樣的牙刷時(shí)，很多的家長(zhǎng)反映回來(lái)都說(shuō)做一把小小牙刷。同時(shí)，這個(gè)學(xué)期我們還開(kāi)展了親子秋游活動(dòng)，這次活動(dòng)我們的組織爸爸媽媽和孩子們一起到“百萬(wàn)葵園”參觀。回顧這學(xué)期的工作，我們?cè)趫@領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)、支持幫助下，在我們中二班的三位教師的齊心配合下，依據(jù)《規(guī)程》圍繞園里各項(xiàng)教育教學(xué)的工作要點(diǎn)，結(jié)合本班實(shí)際情況，采取各種教育形式、方法、手段，以實(shí)際發(fā)展水平開(kāi)展了各項(xiàng)工作，使幼兒的各個(gè)方面在原有的基礎(chǔ)上取得了較大的進(jìn)步，現(xiàn)將總結(jié)如下：一、提高幼兒的自理能力，使幼兒身心健康成長(zhǎng)。通過(guò)這幾個(gè)方面的培養(yǎng)和鍛煉，使幼兒的自理能力得到了良好的發(fā)展，并且更加適應(yīng)幼兒園的集體生活。幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的閱讀方法，培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣。本學(xué)期我們針對(duì)幼兒的發(fā)展，著重培養(yǎng)了幼兒的傾聽(tīng)能力，以往我們以是注重幼兒學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，讓幼兒傾聽(tīng)教師的言語(yǔ)指令，卻忽視了自己去傾聽(tīng)孩子的表達(dá)。首先，為幼兒樹(shù)立合作的榜樣。另外，同伴也是幼兒觀察學(xué)習(xí)的榜樣，我們對(duì)有合作行為的幼兒的積極評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)，如：在建構(gòu)區(qū)活動(dòng)中4位幼兒一起合作搭建積木。教師教給幼兒合作的方法，指導(dǎo)幼兒怎樣進(jìn)行合作。當(dāng)自己遇到困難、一人無(wú)法解決時(shí)，可以主動(dòng)找小朋友協(xié)助等等。通過(guò)幼兒每天都會(huì)接觸到的小小牙刷為切入口，讓幼兒認(rèn)識(shí)牙刷，了解牙刷，知道正確的刷牙步驟，懂得保護(hù)自己的牙齒?？墒牵诨顒?dòng)當(dāng)天我提出了要為大恐龍制作一把大牙刷，孩子們的興趣一下子提上來(lái)了，與家長(zhǎng)商量的積極性也大了，而且也了解到之前商量做的小牙刷行不通，因?yàn)樾⊙浪⒉贿m合大恐龍使用，因此要做一把大大的牙刷?？赡苡捎诋?dāng)天入園人流比較多，因此有個(gè)別的家長(zhǎng)沒(méi)有能很及時(shí)的跟上隊(duì)伍，出現(xiàn)了掉隊(duì)的情況。她也算是位老教師了，在育蕾已有5年的教齡了，工作經(jīng)驗(yàn)豐富，美術(shù)、數(shù)學(xué)、體育等是她的特長(zhǎng)；另一位羅老師是我們的生活老師，她也是學(xué)前教育?？飘厴I(yè)?！庇變簣@中班是幼兒三年學(xué)前教育中承上啟下的階段，也是幼兒身心發(fā)展的重要時(shí)期。本學(xué)期，我將在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高保教質(zhì)量，注重提升教育的文化內(nèi)涵，以促進(jìn)孩子的全面健康成長(zhǎng)，希望您一如既往地支持與配合我們的工作。中班幼兒的年齡特點(diǎn)普遍表現(xiàn)為：注意力集中時(shí)間相對(duì)小班較長(zhǎng)，能較為集中精力的從事某種活動(dòng)，一般時(shí)間為20分鐘——25分鐘。因此家長(zhǎng)可能都會(huì)覺(jué)得自己的孩子變得調(diào)皮了，不那么聽(tīng)話了。自理能力有明顯進(jìn)步，絕大部分的孩子排隊(duì)洗手、取放杯子喝水、疊放衣服、上廁所、整理玩具、學(xué)習(xí)用品，在園就餐的孩子自己吃飯、穿脫鞋子等等都已不成問(wèn)題。每天我們會(huì)安排小組長(zhǎng)幫助分飯分菜，也會(huì)安排圖書(shū)管理員管理書(shū)本，幫助整理、修理書(shū)本等，這樣的工作讓孩子有很大的成就感。語(yǔ)言表達(dá)能力明顯增強(qiáng)，對(duì)閱讀活動(dòng)感興趣，養(yǎng)成了每天餐點(diǎn)后自主閱讀的好習(xí)慣，并建立了較好的閱讀常規(guī)。這時(shí)候的他們，最需要的就是在這個(gè)成長(zhǎng)過(guò)程中，再給他們加把勁，喝聲彩，培養(yǎng)他們的信心，激勵(lì)他們繼續(xù)成長(zhǎng)，獲得更大進(jìn)步，而我正是要抓住這個(gè)特點(diǎn)，抓住這個(gè)機(jī)遇，因時(shí)制宜地實(shí)施保教工作，促進(jìn)幼兒更好更全面的發(fā)展，為我們的教育目標(biāo)打下更扎實(shí)的基礎(chǔ)——這是我們的指導(dǎo)思想，也是我們中班老師自己的想法，總之，一句話：有成長(zhǎng)就有成功，有快樂(lè)就有幸福。（一）學(xué)習(xí)方面，我準(zhǔn)備以養(yǎng)成孩子良好的生活常規(guī)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為我們工作的主要目標(biāo)。積極探索各種語(yǔ)言的教學(xué)模式，使各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)能有效實(shí)施。主題探究活動(dòng)的主題可來(lái)源于孩子的生活經(jīng)驗(yàn)，來(lái)源于孩子的興趣，來(lái)源于教師為孩子選擇的相關(guān)主題路徑，也可來(lái)源于教師對(duì)孩子的觀察、傾聽(tīng)、了解和社區(qū)的資源。：在課程的實(shí)施過(guò)程中需要家長(zhǎng)配合協(xié)助的小任務(wù)，比如：收集廢舊物品（益力多瓶子、易拉罐、紙盒、紙巾筒、光碟、飯盒……）大部分的家長(zhǎng)都很積極幫忙和配合，因?yàn)槟姆e極配合是我們活動(dòng)開(kāi)展的關(guān)鍵，也是孩子獲得發(fā)展的重要因素。有的孩子會(huì)講條件：比如說(shuō)：“老師幫我少盛點(diǎn)；老師我吃一半。我們可以讓幼兒做力所能及的事情：如疊衣服、被子，收拾玩具、整理自己的房間。提高責(zé)任感：如果孩子沒(méi)有完成分配給他的家務(wù)活，比如飯前的準(zhǔn)備工作，你可以對(duì)他說(shuō)：“要是你收拾好了桌子我們就可以開(kāi)飯了。孩子交往方面靦腆 不少家長(zhǎng)都反映自己的孩子膽小、怕和別人說(shuō)話尤其是陌生點(diǎn)的成人……孩子膽小的原因多種多樣，但多數(shù)孩子膽小、孤獨(dú)都是與缺乏經(jīng)驗(yàn)有關(guān)。，孩子不用操心該幫助家長(zhǎng)做些什么，應(yīng)該自己做些什么，因此，許多幼兒只知道自己應(yīng)該得到什么，而不知道自己也有責(zé)任，孩子們還沒(méi)有形成良好的責(zé)任感，做事情的時(shí)候常出現(xiàn)虎頭蛇尾的情況，有的孩子經(jīng)常出現(xiàn)自己的東西總是找不到等。（三）各月主要活動(dòng)： 九月份：，鞏固一日活動(dòng)的各項(xiàng)常規(guī)，正常開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)。十月份：，養(yǎng)成良好的區(qū)域活動(dòng)規(guī)則。十二月份：“慶元旦，迎新年”活動(dòng)。電話聯(lián)系：主要是對(duì)于工作繁忙無(wú)暇接送或發(fā)生特殊情況的孩子家長(zhǎng)所采取的聯(lián)系方式。Q群上則是將孩子們?cè)趫@的學(xué)習(xí)生活以及開(kāi)展的各類活動(dòng)，以照片的形式進(jìn)行分享交流。飯后也要主動(dòng)地收拾碗筷、餐桌面，教育孩子參加家務(wù)勞動(dòng)，幫助成為有責(zé)任感、愛(ài)勞動(dòng)的人。教育孩子戰(zhàn)后勝困難、不怕失敗樹(shù)立信心，學(xué)會(huì)自己的事自己做，提高責(zé)任感?！币晕覀兊慕?jīng)驗(yàn)總結(jié)出家長(zhǎng)比較喜歡問(wèn)孩子的問(wèn)題是：“你最喜歡哪個(gè)老師？哪個(gè)老師最好？哪個(gè)老師最兇？”家長(zhǎng)既然給孩子提出了老師