【正文】 展了多種方式來引導(dǎo)幼兒認識、體驗并理解基本的社會行為規(guī)則，學(xué)會了自律，樹立了規(guī)則意識，并結(jié)合了日常生活，開展消防安全教育，提高了幼兒的自我保護的意識和能力。（三）整理衣著方面：本學(xué)期著重對幼兒的衣著整理進行了重點培養(yǎng)，因為這學(xué)期要面臨冬天的來臨，而幼兒有許多人不會也不愿意主動整理好自己的褲子，總是隨意一提，小肚皮總是露在外面，針對這一問題，我們在十月份就開始對幼兒進行這個方面的培養(yǎng)。黃埔區(qū)育蕾幼兒園金港附屬幼兒園中二班 陸嘉怡 二〇一三年一月八日第二篇：二〇一二學(xué)年第一學(xué)期中二班班級工作總結(jié)(中二班陸嘉怡)黃埔區(qū)育蕾幼兒園金港附屬幼兒園二○一二學(xué)年第一學(xué)期中二班班級工作總結(jié)學(xué)期即將結(jié)束，回顧本學(xué)期中一班孩子、老師的變化，我們感到欣慰與自豪，因為我們看到了老師在不斷的進步、天真可愛的孩子們在天天快樂、幸福的成長。沒有一個孩子是在偷懶不動手的。在牙刷故事收集的活動中，通過孩子們自己繪畫，創(chuàng)編各種有趣生動的牙刷故事，發(fā)揮了孩子們的形象力和語言表達能力。五、圍繞主題活動《牙刷》，開展豐富多彩的教育活動。當(dāng)玩具或游戲材料不夠用時，可相互謙讓、輪流或共同使用。同時，在表演游戲和角色游戲中如果沒有同伴之間的合作是無法進行的，使幼兒也進一步理解同伴之間的合作是無比重要的。因此我們班上教師之間、是否能分工合作、互相配合，會對幼兒產(chǎn)生直接的影響。四、提高幼兒的合作意識，增強了幼兒之間的友誼。培養(yǎng)了幼兒積極主動參加各項體育活動。本學(xué)期我們?nèi)焕蠋熞詧@的指導(dǎo)方針結(jié)合本班幼兒發(fā)展情況，通過一日活動各個環(huán)節(jié)來促進每個幼兒富有個性的發(fā)展。（二）盥洗方面：幼兒便后洗手總是要教師提醒才能做到，后來我們采用只要有幼兒入廁出來后，就請他伸出小手來，讓值日生聞一聞，誰的小手最香？通過這個活動也使幼兒能較自覺的養(yǎng)成便后洗手的良好習(xí)慣。第一篇：二〇一二學(xué)年第一學(xué)期中二班班級工作總結(jié)(中二班陸嘉怡)黃埔區(qū)育蕾幼兒園金港附屬幼兒園二○一二學(xué)年第一學(xué)期中二班班級工作總結(jié)學(xué)期即將結(jié)束，回顧本學(xué)期中一班孩子、老師的變化，我們感到欣慰與自豪，因為我們看到了老師在不斷的進步、天真可愛的孩子們在天天快樂、幸福的成長。（三）整理衣著方面：本學(xué)期著重對幼兒的衣著整理進行了重點培養(yǎng)，因為這學(xué)期要面臨冬天的來臨，而幼兒有許多人不會也不愿意主動整理好自己的褲子，總是隨意一提，小肚皮總是露在外面，針對這一問題，我們在十月份就開始對幼兒進行這個方面的培養(yǎng)。開展了多種方式來引導(dǎo)幼兒認識、體驗并理解基本的社會行為規(guī)則，學(xué)會了自律，樹立了規(guī)則意識，并結(jié)合了日常生活，開展消防安全教育，提高了幼兒的自我保護的意識和能力。三、培養(yǎng)幼兒的傾聽能力，加強師幼的交流。進入中班我們發(fā)現(xiàn)幼兒在與同伴之間的合作方面有一定的欠缺，并且缺乏合作的能力，在區(qū)域活動中遇到問題不會協(xié)商、不會分工和交流，發(fā)生矛盾時常以告狀或攻擊性行為來解決，因此我們兩位教師意識到幼兒合作的重要意義，并針對這個問題我們也及時有效的進行了培養(yǎng)幼兒合作意識。如，一位教師組織幼兒進行操作活動時，另一位教師主動幫著擺放、分發(fā)材料；另一位教師在教幼兒唱歌，而另一位教師就彈琴配合，這在無形中都為幼兒提供了積極的行為榜樣。其次，教給幼兒合作的方法。當(dāng)同伴遇到困難時，要主動用動作、語言去幫助他。本學(xué)期我們根據(jù)《綱要》結(jié)合園本課程，開設(shè)了主題活動《牙刷》。還有我們還開展了親子制作大牙刷活動，剛開始讓孩子們回家與爸爸媽媽商量，制作一把怎么樣的牙刷時，很多的家長反映回來都說做一把小小牙刷。同時，這個學(xué)期我們還開展了親子秋游活動，這次活動我們的組織爸爸媽媽和孩子們一起到“百萬葵園”參觀。回顧這學(xué)期的工作，我們在園領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)、支持幫助下，在我們中二班的三位教師的齊心配合下，依據(jù)《規(guī)程》圍繞園里各項教育教學(xué)的工作要點，結(jié)合本班實際情況，采取各種教育形式、方法、手段，以實際發(fā)展水平開展了各項工作，使幼兒的各個方面在原有的基礎(chǔ)上取得了較大的進步，現(xiàn)將總結(jié)如下：一、提高幼兒的自理能力，使幼兒身心健康成長。通過這幾個方面的培養(yǎng)和鍛煉，使幼兒的自理能力得到了良好的發(fā)展，并且更加適應(yīng)幼兒園的集體生活。幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的閱讀方法，培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣。本學(xué)期我們針對幼兒的發(fā)展，著重培養(yǎng)了幼兒的傾聽能力，以往我們以是注重幼兒學(xué)會傾聽，讓幼兒傾聽教師的言語指令，卻忽視了自己去傾聽孩子的表達。首先，為幼兒樹立合作的榜樣。另外，同伴也是幼兒觀察學(xué)習(xí)的榜樣，我們對有合作行為的幼兒的積極評價和鼓勵，如：在建構(gòu)區(qū)活動中4位幼兒一起合作搭建積木。教師教給幼兒合作的方法，指導(dǎo)幼兒怎樣進行合作。當(dāng)自己遇到困難、一人無法解決時，可以主動找小朋友協(xié)助等等。通過幼兒每天都會接觸到的小小牙刷為切入口，讓幼兒認識牙刷，了解牙刷，知道正確的刷牙步驟，懂得保護自己的牙齒?？墒?，在活動當(dāng)天我提出了要為大恐龍制作一把大牙刷，孩子們的興趣一下子提上來了，與家長商量的積極性也大了，而且也了解到之前商量做的小牙刷行不通，因為小牙刷不適合大恐龍使用，因此要做一把大大的牙刷?？赡苡捎诋?dāng)天入園人流比較多，因此有個別的家長沒有能很及時的跟上隊伍，出現(xiàn)了掉隊的情況。她也算是位老教師了，在育蕾已有5年的教齡了，工作經(jīng)驗豐富，美術(shù)、數(shù)學(xué)、體育等是她的特長；另一位羅老師是我們的生活老師，她也是學(xué)前教育專科畢業(yè)?！庇變簣@中班是幼兒三年學(xué)前教育中承上啟下的階段，也是幼兒身心發(fā)展的重要時期。本學(xué)期，我將在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上，進一步提高保教質(zhì)量，注重提升教育的文化內(nèi)涵，以促進孩子的全面健康成長，希望您一如既往地支持與配合我們的工作。中班幼兒的年齡特點普遍表現(xiàn)為：注意力集中時間相對小班較長，能較為集中精力的從事某種活動，一般時間為20分鐘——25分鐘。因此家長可能都會覺得自己的孩子變得調(diào)皮了，不那么聽話了。自理能力有明顯進步，絕大部分的孩子排隊洗手、取放杯子喝水、疊放衣服、上廁所、整理玩具、學(xué)習(xí)用品，在園就餐的孩子自己吃飯、穿脫鞋子等等都已不成問題。每天我們會安排小組長幫助分飯分菜，也會安排圖書管理員管理書本，幫助整理、修理書本等，這樣的工作讓孩子有很大的成就感。語言表達能力明顯增強，對閱讀活動感興趣，養(yǎng)成了每天餐點后自主閱讀的好習(xí)慣，并建立了較好的閱讀常規(guī)。這時候的他們，最需要的就是在這個成長過程中，再給他們加把勁，喝聲彩，培養(yǎng)他們的信心，激勵他們繼續(xù)成長，獲得更大進步，而我正是要抓住這個特點，抓住這個機遇，因時制宜地實施保教工作，促進幼兒更好更全面的發(fā)展，為我們的教育目標打下更扎實的基礎(chǔ)——這是我們的指導(dǎo)思想，也是我們中班老師自己的想法，總之，一句話：有成長就有成功，有快樂就有幸福。（一）學(xué)習(xí)方面，我準備以養(yǎng)成孩子良好的生活常規(guī)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為我們工作的主要目標。積極探索各種語言的教學(xué)模式，使各項教學(xué)活動能有效實施。主題探究活動的主題可來源于孩子的生活經(jīng)驗，來源于孩子的興趣，來源于教師為孩子選擇的相關(guān)主題路徑，也可來源于教師對孩子的觀察、傾聽、了解和社區(qū)的資源。：在課程的實施過程中需要家長配合協(xié)助的小任務(wù)，比如：收集廢舊物品（益力多瓶子、易拉罐、紙盒、紙巾筒、光碟、飯盒……）大部分的家長都很積極幫忙和配合，因為您的積極配合是我們活動開展的關(guān)鍵，也是孩子獲得發(fā)展的重要因素。有的孩子會講條件：比如說：“老師幫我少盛點；老師我吃一半。我們可以讓幼兒做力所能及的事情：如疊衣服、被子，收拾玩具、整理自己的房間。提高責(zé)任感：如果孩子沒有完成分配給他的家務(wù)活，比如飯前的準備工作，你可以對他說：“要是你收拾好了桌子我們就可以開飯了。孩子交往方面靦腆 不少家長都反映自己的孩子膽小、怕和別人說話尤其是陌生點的成人……孩子膽小的原因多種多樣，但多數(shù)孩子膽小、孤獨都是與缺乏經(jīng)驗有關(guān)。，孩子不用操心該幫助家長做些什么，應(yīng)該自己做些什么，因此，許多幼兒只知道自己應(yīng)該得到什么，而不知道自己也有責(zé)任，孩子們還沒有形成良好的責(zé)任感，做事情的時候常出現(xiàn)虎頭蛇尾的情況，有的孩子經(jīng)常出現(xiàn)自己的東西總是找不到等。（三）各月主要活動： 九月份：，鞏固一日活動的各項常規(guī)，正常開展各項活動。十月份：，養(yǎng)成良好的區(qū)域活動規(guī)則。十二月份：“慶元旦，迎新年”活動。電話聯(lián)系：主要是對于工作繁忙無暇接送或發(fā)生特殊情況的孩子家長所采取的聯(lián)系方式。Q群上則是將孩子們在園的學(xué)習(xí)生活以及開展的各類活動，以照片的形式進行分享交流。飯后也要主動地收拾碗筷、餐桌面，教育孩子參加家務(wù)勞動，幫助成為有責(zé)任感、愛勞動的人。教育孩子戰(zhàn)后勝困難、不怕失敗樹立信心，學(xué)會自己的事自己做，提高責(zé)任感。”以我們的經(jīng)驗總結(jié)出家長比較喜歡問孩子的問題是：“你最喜歡哪個老師？哪個老師最好？哪個老師最兇？”家長既然給孩子提出了老師