二〇一三年第二學(xué)期中二班家長工作總結(jié)-wenkub
2024-11-15 00 本頁面
【正文】 起分享，就怕別人把自己的玩具弄壞了。等雙方都冷靜下來了再讓他去好好的道歉。批評錯(cuò)了或傷了他們，就真誠地說：老師錯(cuò)了，真對不起?，F(xiàn)在班上25個(gè)幼兒都成為我的好朋友，我們平常能平等的相處，互相訴說知心話。當(dāng)然，也有存在不足之處，希望以后在不足之處仍需努力加強(qiáng)改進(jìn)，盡量將每一項(xiàng)工作做的更好?！傲弧逼陂g我園開展了慶“六一”文藝演出活動(dòng)，許多家長參與了此次活動(dòng)，通過我們對家長展示了舞蹈,歌曲大合唱,樂器書法表演等節(jié)目及孩子們美術(shù)作品的展示，不僅每個(gè)幼兒的臉上綻放著歡樂，家長的臉上蕩漾著快樂，許多家長都這么說，時(shí)間實(shí)在是過的太快了，孩子真的長大了。較多的家長都是比較配合，能每周在留言處上反饋幼兒的情況，同時(shí)也有些家長們對老師的評價(jià)都比較高，“謝謝老師的教育、栽培，您們辛苦了！”等，看到這些留言，作為老師的我們，感到很高興，因?yàn)檫@個(gè)小孩有進(jìn)步，爸爸媽媽看到了。在本學(xué)期像傅弘盛、陳文生、楊校這幾位小朋友的家長工作相對于其他小朋友的家長來說，這三位小孩的家長工作較難做。我們老師會(huì)針對某些小朋友，某一段時(shí)間在園表現(xiàn)的行為，及時(shí)與家長進(jìn)行電訪和面談，讓家長知道小孩近段時(shí)間在園的不良行為習(xí)慣。第一篇：二〇一三年第二學(xué)期中二班家長工作總結(jié)二〇一三年第二學(xué)期中二班家長工作總結(jié)在孩子們的歡聲笑語中本學(xué)期劃上了句號(hào)。老師和家長相互了解幼兒的異常表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)糾正。但也有一些小朋友的家長工作也是容易做的，像余鑠、劉雨甜、林子暄、李維一、周萬柏、包家琦等，他們的家長無論是班上或園內(nèi)需要配合的事情，都能及時(shí)地完成、配合好。這一學(xué)期，在三八婦女節(jié)我園開展了“三八婦女節(jié)”賀卡制作。在5月底我園開展了首屆“美食節(jié)”活動(dòng)，深受家長們的喜歡，好評。同時(shí)，感謝一直以來對我們老師工作的支持和配合，以及寬容和體諒的家長。在個(gè)方面都大方積極地表現(xiàn)自己，這主要?dú)w功于思想品德教育，孩子們在這方面真的上了一個(gè)大臺(tái)階。在待人接物方面也時(shí)時(shí)提醒自己做個(gè)有禮貌的孩子。，孩子們學(xué)會(huì)了用英文來說禮貌用語，他們也更喜歡說了。后來我教育他們要愛護(hù)玩具，借玩具時(shí)要有禮貌，你帶來的玩具和別人一起分享，別人也愿意這樣做，這樣我們就有許多玩具玩了。四、會(huì)大方主動(dòng)地與人交往，有著活潑健康向上的班風(fēng)孩子們對于參加各種活動(dòng)非常積極，有些新生對新環(huán)境很陌生，不敢在集體面前表現(xiàn)自己，我讓他們在集體中活動(dòng)，參加合作游戲，在小組中表現(xiàn)自己的看法，漸漸地，他們也能在集體面前較大方地表現(xiàn)自己，讓大家為他們的進(jìn)步及時(shí)的給予表揚(yáng)與鼓勵(lì)，他們不再覺得拘束。孩子的進(jìn)步是值得欣慰的，這只是一個(gè)良好的開始，德育工作是長期的工作，要時(shí)時(shí)刻刻不斷地開展下去?？茖W(xué)活動(dòng)，組織幼兒認(rèn)識(shí)《各種各樣的樹》；健康教育，讓幼兒了解了空氣的作用；語言課引導(dǎo)幼兒欣賞兒歌《春、夏、秋、冬》、《團(tuán)結(jié)的小螞蟻》等等；美術(shù)課讓幼兒畫《媽媽的心愿卡》、《我親愛的爸爸媽媽》等內(nèi)容；音樂課讓幼兒唱《讓愛住我家》等歌曲，使幼兒在歌曲中感受家的溫暖。一些以前總愛摘花拔草的孩子說：以后我再也不摘花了，讓花草使我們的空氣變得更清新。再如：在紙的探索活動(dòng)中，孩子們對紙的種類、特性、作用、來源都作了進(jìn)一步的了解和認(rèn)識(shí)，他們在模仿造紙的過程中深刻的體驗(yàn)到就是這么一張薄薄的紙也是來之不易。于是孩子們都遵照自己的決定行動(dòng)起來，看書時(shí)再也沒有象以前那樣亂翻亂扔，畫畫時(shí)他們都挑一些以前畫過的背面來作畫。他們不僅學(xué)會(huì)了如何發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，同時(shí)他們還學(xué)會(huì)了將學(xué)到的知識(shí)和技能運(yùn)用到生活中，成為自己的知識(shí)和本領(lǐng)。過了一個(gè)寒假，每位幼兒都長大了一歲，不僅個(gè)頭長高了，各方面的能力也有了不同水平的提高。一、樹立正確的健康觀念，促進(jìn)幼兒身心健康。，經(jīng)常感冒咳嗽；林錟錟身體瘦小，飯量也??；李恬恬體質(zhì)較差，吃飯經(jīng)常嘔吐。二、以幼兒生活為背景，預(yù)設(shè)、生成主題活動(dòng)，實(shí)施課程整合。如我們在手工區(qū)提供紙杯、紙盤、彩色皺紋紙、剪刀、橡皮泥和吸管，引導(dǎo)幼兒用自己喜歡的方式制作六一掛件。他們歡呼雀躍“我們的教室太漂亮了！”原來幼兒最喜歡的是自己真正參與的環(huán)境。良好的傾聽習(xí)慣有助于幼兒提高語言能力、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和意志品質(zhì)，我們覺得有必要抓緊培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣，本學(xué)期我們利用音樂游戲、餐前餐后、離園前后等時(shí)間引導(dǎo)幼兒安靜地反復(fù)傾聽故事，隔一段時(shí)間請幼兒來講述故事，漸漸地，幼兒對聽故事、講故事活動(dòng)越來越感興趣了，家長反映，孩子在家也能安靜地聽錄音機(jī)里的故事。在教育過程中，由于先天素質(zhì)，生活環(huán)境，所受的教育以及主觀努力不同，每個(gè)孩子的身心發(fā)展的可能性和發(fā)展水平都存在差異，這就需要教師做到：注重個(gè)體差異，因人施教，引導(dǎo)幼兒個(gè)性健康發(fā)展。我們針對不同個(gè)性的幼兒采取不同的教育方法。如在小組活動(dòng)中，進(jìn)行分類指導(dǎo)，對孩子的要求也有一定的層次性，這樣，不同水平的幼兒都獲得成功，在原有的基礎(chǔ)上都得到了發(fā)展、提高。五、家園合作，拓展教育資源，讓每個(gè)家庭都成為幼兒園的合作伙伴。，豐富主題活動(dòng)。這是由爸
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