【正文】 名人名言、學(xué)生親筆書畫的名言佳句裝點學(xué)校的櫥窗、走廊、墻壁等。教室環(huán)境的布置也要符合書香校園建設(shè)的要求，同時也要體現(xiàn)班級特色，要有班級讀書標(biāo)語，要有班級圖書角。讓師生在每時每處都感受到這種讀書的氛圍。在每周的紅領(lǐng)巾廣播中，增設(shè)“讀物推介”、“美文共賞”、“精彩筆記”等欄目。通過這些欄目，引導(dǎo)學(xué)生讀書方向，使學(xué)生受到美的熏陶，同時激起學(xué)生的閱讀興趣。（三）、盤活圖書裝備，完善硬件設(shè)施（確保每個孩子有書可讀）（1）繼續(xù)加強學(xué)校圖書室建設(shè)和管理，充分發(fā)揮其作用。要繼續(xù)認(rèn)真做好定期、開架出借工作，讓學(xué)生自由選擇喜愛的圖書。要做好新增圖書及時上架與推薦介紹工作。（2）學(xué)校投入部分財力購置若干套必讀書。使每本書確保在課外閱讀指導(dǎo)課時能有統(tǒng)一的教材。在閱讀課時，以保證每個學(xué)生都有書讀。（3）建立并完善班級圖書角。要建好班級圖書角，不斷擴(kuò)充數(shù)量，逐步完善管理，發(fā)揮其補充作用。班級圖書角的圖書由每班學(xué)生自主提供2—3本優(yōu)秀課外少兒讀物組成。每班讀物不得少于5種。（5）積極倡導(dǎo)家長為學(xué)生購買書，豐富學(xué)生的圖書，使學(xué)生有更多可供閱讀的優(yōu)秀讀物。在此基礎(chǔ)上可引導(dǎo)家長建設(shè)好“家庭圖書角”，努力為自己的孩子提供優(yōu)質(zhì)的精神食糧，為打造其豐厚的人生底蘊奠定基礎(chǔ)。（四）開展晨誦和午讀活動今年我校啟動的是晨誦和午讀活動。晨誦，就是誦讀中華經(jīng)典詩文和現(xiàn)當(dāng)代優(yōu)秀散文、詩歌。“午讀”是整個兒童階段的非學(xué)科性質(zhì)的閱讀，包括優(yōu)秀兒童讀物、報刊和雜志等。由于學(xué)生沒有閱讀的習(xí)慣，而且閱讀初期人們普遍都會感到枯燥，學(xué)生的閱讀興趣與方法都沒有成形，所以孩子的閱讀只能是原生態(tài)的，可能孩子根本無法靜下心來閱讀，所以倡導(dǎo)班主任及課任教師能在讀書活動中下到班級的學(xué)生中去，蹲下來和學(xué)生一起閱讀。在維持好良好的閱讀氛圍的同時教給學(xué)生一些讀書的方法。各班課任教師之間可統(tǒng)籌安排，調(diào)整好時間。（五）搭建活動平臺，展示閱讀成果，激發(fā)閱讀興趣“為每個師生搭建成長的平臺”是我校的辦學(xué)理念，創(chuàng)建書香校園為學(xué)生的綜合素養(yǎng)發(fā)展提供了一個可喜的平臺，而舉辦一些讀書活動，為學(xué)生搭建一些展示的閱讀成果的平臺，讓學(xué)生的閱讀成果得到充分的展示，這將會激發(fā)學(xué)生的自信，激起學(xué)生進(jìn)一步閱讀的興趣，燃起學(xué)生閱讀名著的熱情，逐步使學(xué)生形成“閱讀是一種生活習(xí)慣”的理念。具體思路如下：在校廣播站設(shè)立欄目：“讀物推介”、“美文共賞”、“精彩筆記”每周由一個班級負(fù)責(zé)，從播音員的確定到內(nèi)容的選擇由這班的教師負(fù)責(zé)。讓更多的孩子有鍛煉的機(jī)會。組織一次讀書活動手抄報評比。以班級為單位，辦一期讀書活動手抄報，版面為8Ｋ，各班向?qū)W校上交2份優(yōu)秀小報。讓學(xué)生多讀書，多搜集資料，自己設(shè)計，將自己了解的閱讀方面的知識、故事、名篇佳句等辦成漂亮的手抄報，學(xué)校評選出最佳手抄報，并在櫥窗中展出。開展手抄報比賽，讓學(xué)生在精選詩文、版面設(shè)計、繪畫、書法抄寫方面得到鍛煉。本學(xué)期舉辦一次大型的詩文誦讀活動。通過活動，來檢測學(xué)生誦讀方面的效果，激發(fā)學(xué)生誦詩古詩的熱情。舉行“我讀書、我成長、我快樂”的征文比賽評比先進(jìn)，促進(jìn)發(fā)展。A、評出優(yōu)秀讀者在語文教師的組織下，每班每學(xué)期組織一次），每班評比“讀書小博士”、“朗誦小能手”等榮譽稱號若干名，并張榜公布，發(fā)給獎品，而且成績單獨列入學(xué)生素質(zhì)報告冊。B、評比書香班級每學(xué)期進(jìn)行一次書香班級的評選，這是一項綜合性的評比。原則上達(dá)到讀書要求的班級都將被授予書香班級，但為鼓勵先進(jìn)，本學(xué)期原則上每級段先評比二個班級為書香班級。書香班級的評選將結(jié)合班級學(xué)生平時課外閱讀情況、質(zhì)量調(diào)控成績、讀書活動競賽成績等項內(nèi)容綜合的一項綜合性評比。C、評比優(yōu)秀導(dǎo)師對在推進(jìn)書香校園建設(shè)中成績突出的教師給予獎勵。一方面可樹立典型，另一方面可調(diào)動教師的參與熱情，從而大力推進(jìn)書香校園建設(shè)。（六）、推進(jìn)教師讀書論壇，提升教師素質(zhì)閱讀能帶來教師的日常工作需要的理性狀態(tài)，閱讀能夠促進(jìn)教育智慧的形成，閱讀是教師擺脫職業(yè)倦怠的最有效的方法之一。一所學(xué)校有沒有前途，有沒有后勁，不在于眼前的排名和考分高低，而很大程度上要看學(xué)校師生讀書氣氛是否養(yǎng)成了讀書習(xí)慣，要看教師隊伍是否有開放的姿態(tài)，開闊的視野、探究的方式，要看是否構(gòu)建了學(xué)習(xí)型的組織。隨著學(xué)校辦學(xué)規(guī)模的不斷擴(kuò)大，越來越多的青年教師成了我校教育教學(xué)第一線的生力軍。為了繼續(xù)提升教師們的素質(zhì)，不斷豐富其文化內(nèi)涵，為最終實現(xiàn)自我超越奠定良好的基礎(chǔ)。學(xué)校決定在期末舉行一次 “雙溝鎮(zhèn)中心小學(xué)教師讀書論壇”活動，促進(jìn)教師讀書，使讀書成為教師生活的需要。具體要求：學(xué)校圖書室藏有一批適合教師閱讀的教育教學(xué)書籍，作為雙溝鎮(zhèn)中心小學(xué)教師的必讀書。全校所有教師（職工除外）（原規(guī)定為35歲以下青年教師），在平時教育教學(xué)實踐的同時，潛心閱讀《愛心與教育》等專著，積極踐行魏書生的《班主任工作漫談》，做到讀有所思，思有所悟，讓讀書成為教師生活中不可缺少的一部分。每位教師要圍繞對名著的所讀所感，結(jié)合自身的成長，學(xué)校的發(fā)展，從不同的讀書視角將自己的讀書感悟記錄下來，學(xué)校將組織一定形式的交流活動，并將教師的優(yōu)秀體會文章發(fā)表在論壇上。每學(xué)期對教師的讀書體會進(jìn)行評比，獎勵先進(jìn)，學(xué)校給予一定的獎勵。以教研組為單位，各教研組長可根據(jù)各組實際情況組織教師讀書，以理論學(xué)習(xí)與探討、理論實踐與應(yīng)用、讀書心得體會交流等方面開展討論活動并在組內(nèi)推薦一名發(fā)言人，參加學(xué)校組織的教師讀書論壇五、活動具體安排2月份：制訂并討論通過《新集中心小學(xué)書香校園建設(shè)實施方案》；添置圖書，充實學(xué)校圖書館；召開書香校園建設(shè)研討會；3月份：建立班級圖書角，布置好班級讀書角。舉行“我讀書、我成長、我快樂”的征文比賽。4月份：推進(jìn)“晨誦”、“午讀”活動。布置讀書活動墻報，張貼讀書活動標(biāo)語5月份組織讀書活動手抄報評比與展示活動。指導(dǎo)教師交流會研討（進(jìn)行反饋、調(diào)整）6月份評比讀書活動積極分子組織經(jīng)典詩文朗誦大賽。教師讀書活動風(fēng)采展示。7月份評比書香班級進(jìn)行質(zhì)量調(diào)控與反饋。布置寒假讀書活動教師讀書活動評比9月份舉辦讀書節(jié)活動10月份開展書香校園讀書吉尼斯活動。（如讀名著之最、讀童話之最、背兒歌之最、背誦古詩之最、背誦《三字經(jīng)》之最、寫閱讀日記之最、即興朗讀最棒等項目）11月份舉行“好書換著看”的活動。開展“師生同讀一本書”活動。12月份開展讀書交流活動。評選“書香班級”“書香教師”“書香學(xué)生”。