六年級(jí)語文教案——伯牙絕弦教案-資料下載頁
2024-11-18 22:30本頁面
【正文】 表達(dá)對(duì)子期的思念。） 11．當(dāng)你理解了伯牙此時(shí)的心情，請(qǐng)?jiān)僮x這句話。 12．帶著自己的感受再次誦讀課文?！ ∥?、深悟知音 1．明代小說家馮夢(mèng)龍?jiān)凇毒劳ㄑ浴愤@一本書里，用生動(dòng)的筆觸描述了這個(gè)動(dòng)人的故事。在子期墓前，伯牙曾經(jīng)寫下了一首短歌，來追悼自己的知音鐘子期。出示詩歌學(xué)生讀： 憶昔去年春，江邊曾會(huì)君。今日重來訪，不見知音人。但見一土，慘然傷我心！傷心傷心復(fù)傷心，不忍淚珠紛。來歡去何苦，江畔起愁云。此曲終兮不復(fù)彈，三尺瑤琴為君死！ 2．子期一死，俞伯牙又要回到以前那無人能理解的生活中去了，那一曲高山流水又彈給何人聽只有這一段動(dòng)人的故事千古流傳！生再次感情朗讀課文?！ ?．人們根據(jù)這個(gè)動(dòng)人的故事，編寫了一首同樣動(dòng)人的樂曲：《高山流水》。（播放樂曲，學(xué)生欣賞）伴著那一曲動(dòng)人的《高山流水》再讀讀這個(gè)故事。（學(xué)生再讀課文，試著背誦） 內(nèi)容總結(jié)
（1）六年級(jí)語文教案——《伯牙絕弦》教案
教學(xué)目標(biāo)：
1．朗讀課文
（2）4．師范讀，齊讀，引導(dǎo)學(xué)生感受文言文的節(jié)奏和韻味，在讀正確的基礎(chǔ)上讀流暢
（3）理解知己的含義：學(xué)到此時(shí)，我們能理解伯牙所念，鐘子期必得之的含義了嗎（他們之間心息相通，是知音
（4）我心有所念，我的好朋友必得之而贊之，如此理解自己心意的朋友，這就叫──知音
（5）出示句子子期死，伯牙謂世再無知音，乃破琴絕弦，終生不復(fù)鼓
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