【每日一練】幼兒園教師招聘考試-資料下載頁(yè)
2025-11-09 22:26本頁(yè)面
【正文】 方面幫助幼兒建立良好同伴關(guān)系： ①教會(huì)兒童合作，增強(qiáng)兒童的自信感； ②教會(huì)兒童游戲，提高兒童的參與度； ③教會(huì)兒童接納，融洽兒童的同伴關(guān)系； ④教會(huì)兒童表達(dá)，培養(yǎng)兒童的積極情感。第五篇：【每日一練】幼兒園教師招聘考試【每日一練】教師招聘考試一、單項(xiàng)選擇題，一般用（） ，下列錯(cuò)誤的處理方式是（），引誘蟲子出來(lái)，將蟲子麻醉或殺死后隨液體流出 ，可多次感染的傳染病為（） 4.《禮記》說(shuō)：“師也者，教之以事而喻之以德也?！毕旅孢x項(xiàng)對(duì)這句話的說(shuō)明最準(zhǔn)確的是（） 5．依據(jù)事物之間的外部聯(lián)系，采用簡(jiǎn)單、重復(fù)的方式進(jìn)行的識(shí)記是()A．機(jī)械識(shí)記B．形象記憶 C．意義識(shí)記D．語(yǔ)詞邏輯記憶 6．幼兒道德發(fā)展的核心問(wèn)題是()A．親子關(guān)系的發(fā)展B．強(qiáng)化C．親社會(huì)行為的發(fā)展D．社交技能的發(fā)展 7．幼兒常常“好心辦壞事”，如將米洗好了放在鍋里，卻沒(méi)有放水。這是幼兒思維的()所致。A．固定性B．片面性C．近視性D．經(jīng)驗(yàn)性 8．下列選項(xiàng)中被稱為感覺(jué)運(yùn)動(dòng)游戲的是()A．玩沙和玩水的活動(dòng)B．與視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)相關(guān)的活動(dòng) C．與嗅覺(jué)相關(guān)的活動(dòng)D．與味覺(jué)相關(guān)的活動(dòng) 9．我國(guó)保護(hù)少年兒童權(quán)益的專項(xiàng)法律是()A．《中華人民共和國(guó)憲法》B．《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》 C．《中華人民共和國(guó)刑法》D．《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》 ()A．觀察力 B．組織能力C．溝通的能力 D．愛(ài)心二、判斷題（判斷下列各命題的正誤，并在題后括號(hào)內(nèi)打“√”或“”。本大題共10小題，每小題1分，共10分）1.《中華人民共和國(guó)教育法》是教育法律法規(guī)的最高層次。（）。（）：教育法律草案的提出、教育法律草案的審議、教育法律草案的表決和通過(guò)、教育法律的公布。（）。（）。（），除了教師必備的教學(xué)技能外，還必須具備一定的簡(jiǎn)筆畫技能。（），學(xué)前兒童從以對(duì)待生活的態(tài)度為依據(jù)，開始向以主觀邏輯為依據(jù)發(fā)展。（），所以在游戲活動(dòng)中不應(yīng)該鼓勵(lì)和引導(dǎo)幼兒大膽想象。（），在幼兒園里總是坐不住，特別好動(dòng)，老師認(rèn)為小明有多動(dòng)癥。（），它是推動(dòng)個(gè)體行為的動(dòng)力。對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，個(gè)性傾向性主要是需要、動(dòng)機(jī)和興趣。（）三、簡(jiǎn)答題。2．學(xué)前兒童言語(yǔ)發(fā)展中易出現(xiàn)的問(wèn)題有哪些？參考答案：一、單項(xiàng)選擇題【解析】熱敷用于防治小兒癤腫?！窘馕觥坎豢捎妹藓灮蜩囎訐浮！窘馕觥苛鞲忻庖邥r(shí)間很短，可多次感染。【解析】這句話充分說(shuō)明了教師的本職工作是教書育人?！窘馕觥繖C(jī)械記憶指對(duì)所記材料的意義和邏輯關(guān)系不理解，采用簡(jiǎn)單、機(jī)械重復(fù)的方法進(jìn)行記憶?！窘馕觥坑H社會(huì)行為是指?jìng)€(gè)體幫助或打算幫助他人的行為及傾向，是幼兒道德發(fā)展的核心問(wèn)題?！窘馕觥坑捎诓荒茏プ∈挛锏谋举|(zhì)特征，幼兒的思維常常是片面的，會(huì)出現(xiàn)“好心幫倒忙”的情況?！窘馕觥客嫔澈屯嫠瓤梢藻憻捰變旱母兄X(jué)能力，又能豐富幼兒的想象力和創(chuàng)造力，屬于感覺(jué)運(yùn)動(dòng)游戲?！窘馕觥柯浴！窘馕觥课镔|(zhì)營(yíng)養(yǎng)與愛(ài)是幼兒維持生命及發(fā)展的要素，幼兒需要在愛(ài)的精神環(huán)境中獲得健康成長(zhǎng)。幼兒教師的愛(ài)更崇高，既承擔(dān)了父母的愛(ài)撫，又灌注了社會(huì)的關(guān)懷。二、判斷題1.【解析】我國(guó)教育法律法規(guī)的最高層次是《中華人民共和國(guó)憲法》中有關(guān)教育的條款。2.【解析】教師實(shí)施的侵權(quán)行為若是執(zhí)行職務(wù)的行為，那么學(xué)校必須承擔(dān)因此而導(dǎo)致的損害后果。如果是教師的個(gè)人行為導(dǎo)致他人權(quán)利受損，則學(xué)校不必承擔(dān)責(zé)任。3.√【解析】略。4.【解析】以間接指導(dǎo)為主，并不代表有優(yōu)劣之分。5.【解析】除了要考慮室內(nèi)的空間面積，還應(yīng)考慮戶內(nèi)環(huán)境的結(jié)構(gòu)。6.√【解析】?jī)和瘧{借感知覺(jué)認(rèn)識(shí)外界事物，教師的簡(jiǎn)筆畫可以給兒童提供直觀具體的形象，幫助他們理解所學(xué)內(nèi)容。7.【解析】從判斷根據(jù)看，學(xué)前兒童從以對(duì)待生活的態(tài)度為依據(jù)，開始向以客觀邏輯為依據(jù)發(fā)展。8.【解析】幼兒的想象異?；钴S，所以在游戲中應(yīng)該鼓勵(lì)和引導(dǎo)幼兒大膽想象。9.【解析】多動(dòng)和多動(dòng)癥是兩個(gè)不同的概念，教師要注意區(qū)分，若發(fā)現(xiàn)兒童有多動(dòng)的現(xiàn)象，教師應(yīng)尋求專業(yè)人員的診斷和幫助，不要自己妄下結(jié)論，影響孩子的成長(zhǎng)。10.√【解析】略。三、簡(jiǎn)答題1.（1）幼兒創(chuàng)造性的前提是了解和接觸事物的心向；（2）幼兒創(chuàng)造性就是善于組織自己的材料；（3）幼兒的創(chuàng)造性突出表現(xiàn)在想象力上；（4）幼兒的創(chuàng)造性常常體現(xiàn)在游戲活動(dòng)中。2.(1)音準(zhǔn)差；(2)不會(huì)掌握言語(yǔ)表情技巧。
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