【正文】 覺感知的，這里用了“通感”的手法，把訴諸視覺的東西寫成聽覺感知，意境很美。D、門口一個(gè)黑影出現(xiàn)，好像一只立起的青蛙，向我們跳將過來。明確：運(yùn)用比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了華明跳過來時(shí)活潑可愛的情態(tài)。E、月亮已經(jīng)升得很高，隱在一叢竹葉中。竹葉的搖動(dòng)把她切成許多不規(guī)則的小塊，閃爍地映入我們的眼中。明確：“隱”與“閃爍”照應(yīng)，寫出了月亮的柔美溫情、調(diào)皮可愛?！扒小毙蜗蟮膶懗隽嗽律掳唏g的竹影。F、——討論人影頭上的細(xì)煙（未果）——畫人影——畫竹影——議論竹影像國畫——引出國畫作者（吳昌碩）明確：看似天馬行空的談天正是孩子們童心童趣的體現(xiàn)。G、描好了，立起來一看，真像一只青蛙，他自己看了也要笑。明確：華明的可愛活潑。H、弟弟手癢起來，連忙跑進(jìn)屋里去拿鉛筆。我學(xué)他的口頭禪喊他：“對起，對起，給我也帶一枝來！”不久他拿了一把木炭來分送我們。明確：弟弟的聰明、善良I、忽然一個(gè)大人的聲音在我們頭上慢慢地響出來：“這是管夫人的!”大家吃了一驚，立起身來，看見爸爸反背著手立在水門汀旁的草地上看我們描竹，他明明是來得很久了。華明難為情似的站了起來，他拿木炭的手藏在背后，似乎害怕爸爸責(zé)備他弄臟了我家的水門汀。爸爸似乎很理解他的意思，立刻對著他說道：“誰想出來的?這畫法真好玩呢!我也來描幾瓣看。”弟弟連忙揀木炭給他。爸爸也蹲在地上描竹葉了，這時(shí)候華明方才放心，我們也更加高興，一邊描，一邊拿許多話問爸爸爸爸：明確：耐心觀察，適時(shí)插話；能細(xì)心觀察孩子的心情，并巧妙為之解圍，表現(xiàn)了難能可貴的長者風(fēng)度。（三）總結(jié)今天同學(xué)們的表現(xiàn)都非常棒。我相信，只要我們留心生活，用眼睛去觀察，用大腦去思考，我們也能在童稚活動(dòng)中創(chuàng)造藝術(shù)。讓我們在欣賞國畫中結(jié)束今天的審美旅程。第五篇：竹影 教案《竹影》教學(xué)簡案泰安市岱岳區(qū)范鎮(zhèn)第一中學(xué)語文組教學(xué)目標(biāo)，理清記敘要素。、童趣，領(lǐng)會(huì)在兒童活動(dòng)中蘊(yùn)含的藝術(shù)和美。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)體會(huì)文章表現(xiàn)的童真、童趣，領(lǐng)會(huì)藝術(shù)和美蘊(yùn)含在童稚的活動(dòng)中。教法與學(xué)法：在課堂教學(xué)中，運(yùn)用多媒體直觀生動(dòng)、圖文并茂的視聽效果，采用“激趣——感知——品讀——欣賞——拓展”的教學(xué)模式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的感觀，讓學(xué)生覺得語文課既是獲得知識的課堂，又是感受美享受美的陣地。：營造師生間和諧、平等、民主的語文課堂，充分讓學(xué)生自主地讀、說、悟，教師僅僅恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)、調(diào)控學(xué)生的情感體驗(yàn)，在合作交流中，體會(huì)童稚的活動(dòng)中蘊(yùn)含的藝術(shù)和美。教學(xué)過程，導(dǎo)入新課（一）.謎語游戲大屏幕出示，謎面：——你有我有他也有，黑身黑腿黑黑頭，燈前月下跟你走，就是從來不開口?！才渲靡纛l ：童音誦讀〕 學(xué)生揭示，謎底：（影子）（二）吟誦童謠 〔激發(fā)學(xué)生回首童年，搜索兒歌、童謠 設(shè)置音頻背景：輕音樂《讀書郎》〕示例：影子在前，影子在后，影子是個(gè)小黑狗，常常跟著我；影子在左，影子在右，影子是個(gè)好朋友，常常陪著我。（三）引入課題 今天，我們一起來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于影子的文章——《竹影》，希望今天的學(xué)習(xí)能對同學(xué)們有所啟發(fā)。，初識作者（一）交流資料 主要交流課前學(xué)生從網(wǎng)絡(luò)上搜集的豐子愷的資料，也可講述與之有關(guān)的故事。（二）欣賞漫畫 教師選取豐子愷最富童趣的漫畫在大屏幕展示。，無師自通———自讀自學(xué) 整體感知(一)自讀自學(xué) 用最短的時(shí)間讀完課文，完成下面內(nèi)容：〔背景音樂：輕音樂《春江花月夜》，學(xué)生可采取輕聲朗讀的方式〕 。，如時(shí)間、地點(diǎn)、人物、活動(dòng)等。（二）小試牛刀 ，你最棒！（讀準(zhǔn)字音，并按要求做題）愜意 口頭禪 參差不齊(能說出其它讀音嗎)蘸（給它組個(gè)詞）蘊(yùn)含（請你說出一個(gè)近義詞)有一個(gè)成語是由畫竹子的故事演變來的，你知道這個(gè)成語嗎？（明確：胸有成竹）。（明確：一個(gè)有月亮的晚上，我們在水門汀上看天看月看人影畫竹影，然后爸爸給我們講畫畫的故事。） 時(shí)間 地點(diǎn) 人物一個(gè)夏天的晚上 我家屋后的院子里 “我”、弟弟、華明、爸爸人物活動(dòng) 看天、看月、看人影、畫竹影、談藝術(shù)四．群策群力，眾志成城———分組學(xué)習(xí)合作探究（一）分組探究？找出，有感情地讀一讀。3.“爸爸”從孩子的游戲引入藝術(shù)的教育，請說明游戲和藝術(shù)的關(guān)系。（二）品味童趣1.〔一次平凡的游戲，卻有了藝術(shù)美的發(fā)現(xiàn)，那么〕——你覺得文中哪些描寫最生動(dòng)地表現(xiàn)了童趣？找出來，有感情地讀一讀。示例： 觀看天色的變化（看天）觀看院里的光影（看光影）“我們”眼中的月亮（看月）月亮底下頭上冒的煙氣（看人影）發(fā)現(xiàn)映在水門汀上的竹影（看竹影）在水門汀上描竹影、人影2．〔一次無意的游戲，卻引領(lǐng)孩子走進(jìn)藝術(shù)殿堂，并領(lǐng)略了中國畫與西洋畫各自的魅力，下面我們借這次語文課，也來簡單欣賞一下東西方文化不同的藝術(shù)魅力〕——說說中國畫和西洋畫有何不同特點(diǎn)？ 〔多媒體展示圖片：風(fēng)景、人物、靜物，并配置背景音樂《二泉映月》〕（明確：區(qū)別——西洋畫像照相，重寫實(shí)。中國畫像符號，重寫意。）3.“爸爸”從孩子的游戲引入藝術(shù)的教育，請說明游戲和藝術(shù)有什么關(guān)系？〔本項(xiàng)內(nèi)容為本堂課重點(diǎn)，宜調(diào)動(dòng)學(xué)生，從課文內(nèi)容出發(fā)，暢所欲言，挖掘“孩子們”幸運(yùn)的原因，進(jìn)而理解文章主旨〕（明確：藝術(shù)產(chǎn)生于游戲中，孩子們的游戲中蘊(yùn)藏著他們獨(dú)特的藝術(shù)“創(chuàng)造”。）五．棋逢對手，出奇制勝———?dú)w納總結(jié) 拓展延伸 請你回想兒時(shí)富有童趣的一件事或一次活動(dòng)，說給大家聽聽。 ——“童年故事”報(bào)告會(huì) 〔學(xué)生登臺(tái)講自己的童年故事，背景音樂：《漁舟唱晚》〕 六． 激勵(lì)升華，教師寄語〔藝術(shù)并非是高不可攀的東西，它就蘊(yùn)含在孩子們童稚的游戲中。一去不返的童年是美好的，但未來更加多彩！末了，老師送你兩句話〕〔多媒體打出字幕，并配以旁白〕——只要你擁有一顆童心，你就能擁有陽光般的快樂；只要你擁有一雙敏銳的眼睛，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)平凡的生活中美無處不在！懇請各位評委和老師提出寶貴意見，我將不勝感激！