竹影教學(xué)設(shè)計2-教學(xué)教案-資料下載頁
2024-10-25 12:51本頁面
【正文】 應(yīng)該及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生思維的亮點，大加贊賞，調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生有成就感。其次，在展示時，不應(yīng)花過多的時間，應(yīng)點到即。再次，在學(xué)生探究問題時，對學(xué)生進行引導(dǎo)的技巧，在教學(xué)的隨機應(yīng)變，即教學(xué)機智方面還有待于進一步學(xué)習和積累。最后是內(nèi)容設(shè)計太多，整節(jié)課容量太大。第五篇：竹影教學(xué)設(shè)計《竹影》教學(xué)設(shè)計執(zhí)教人：王嬋[教學(xué)目標]知識與能力：。、童趣。過程與方法：自主、合作、探究情感態(tài)度與價值觀：鼓勵學(xué)生初步形成自己的審美觀、價值觀。[教學(xué)重難點]重點：體會文章表現(xiàn)的童真、童趣，領(lǐng)會蘊含在童稚的活動中的藝術(shù)和美。難點：體會中國畫和西洋畫的不同藝術(shù)特點。[課時安排]1課時 [教學(xué)過程]一、導(dǎo)入：讓學(xué)生在本子上畫竹子，畫好后讓他們思考竹子代表著怎樣的一種精神。被譽為四君子之一的“竹”在生活中的確給我們留下深刻的印象，詩人喜歡他們，畫家更是對他們情有獨鐘，本節(jié)課，我們就一起走進豐子愷的《竹影》二、作者介紹：(學(xué)生課前收集豐子愷的資料，講述有關(guān)作者生活創(chuàng)作的故事。)師：豐子愷是一位在多方面卓有成就的藝術(shù)大師，在繪畫、散文創(chuàng)作方面成就頗豐，這些成就與他從小就愛在生活中去發(fā)現(xiàn)、思考是分不開的。下面，就讓我們從閱讀作者的文章開始，走近豐子愷。三、自由朗讀，整體感知，標示段序并疏解疑難字詞。多媒體顯示： ⑴ 注音： 愷(kǎi)豐碩(shu242。)徘徊(p225。i hu225。i)撇(piě)口頭禪(ch225。n)參差不齊(cēn cī)愜意(qi232。)水門汀(tīnɡ)⑵ 釋義：愜意：滿意。稱心。舒服。幽暗：昏暗。包羅：包括(指大范圍)。參差：長短、高低、大小不齊。不一致。，勾畫關(guān)鍵語句，用一句簡潔的話概括文章的主要內(nèi)容。(學(xué)生輕聲朗讀。學(xué)生回答有因難，教師可提示，文題是“竹影”，它是以寫景為主，還是以寫人物活動為主?）（看竹畫竹談竹）明確：敘述我、弟弟、華明在月光下游戲畫竹影。聽爸爸給我們講解中國畫的知識，我們得到了一次藝術(shù)體驗。四、閱讀課文，尋趣說趣。童心是天真爛漫的，童趣是發(fā)自天性的，一次平凡的游戲，卻有了藝術(shù)美的發(fā)現(xiàn)。那么，你覺得文中哪些描寫最生動地表現(xiàn)了童趣? 小組內(nèi)合作）（提示：用“— 句好，好在 —— ”這一句式評點。）？（多媒體展示）五、拓展欣賞在一位獨具慧心的藝術(shù)啟蒙人“爸爸”的引領(lǐng)下，“我”和伙伴們從一次無意的游戲，走進了藝術(shù)的殿堂，并領(lǐng)略了中國畫與西洋畫各自的魅力。下面讓我們借這次語文課。也來簡單欣賞一下東西方文化不同的藝術(shù)魅力。(多媒體展示幾幅中國畫和西洋畫。)六、討論感悟、拓展延伸。（多媒體展示2題）：你覺得文章中的爸爸是個怎么樣的人？：“父親”給我們上了一堂通俗易懂的藝術(shù)入門課，你從中有沒有獲得有關(guān)中國畫的知識？中國畫與西洋畫的區(qū)別是什么？ 。歸納：中國畫重意，像符號；西洋畫重實，像照相。中國畫重神似、神韻；西洋畫重形似、寫實?！案赣H”所傳授的知識，簡單評價一下小組內(nèi)同學(xué)的“竹畫”。七、口語交流我們每個人都擁有過快樂的童年，也做過許多充滿童趣的游戲。但當時沒能像作者那樣從中獲得藝術(shù)美的體驗，所以大多已成了過眼煙云，學(xué)了這篇文章，你現(xiàn)在回過頭來想想，你兒時做過的經(jīng)常做的那些充滿童稚的游戲，想一想，你是否也在進行一種藝術(shù)上的創(chuàng)造，是否也有藝術(shù)上的發(fā)現(xiàn)呢？（學(xué)生回憶童年的趣事）堆雪人、堆積木、玩泥巴建筑雕塑藝術(shù) 涂鴉、在身上畫手表、在指頭上畫人臉繪畫類 跳皮筋、丟手絹舞蹈類 取外號、編故事、猜謎語文學(xué)類八、課堂總結(jié)通過今天的學(xué)習。你能用一句話來歸納一下你的感受、收獲嗎?(學(xué)生回答，教師歸納。)藝術(shù)并非是高不可攀的東西，它就蘊含在孩子們童年的游戲中。一去不返的童年是美好的，只要你擁有一顆童心，你就能擁有陽光般的快樂；只要你擁有一雙敏銳的眼睛，你就會發(fā)現(xiàn)在平凡的生活中，美無處不在。羅丹也曾說過：“美是到處都有的，對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。”我希望同學(xué)們能走進生活這個語文大課堂，用你們的慧眼去發(fā)現(xiàn)、去描繪、去贊美生活的美。資料鏈接豐子愷(1898—1975)，浙江崇德人。自幼愛好美術(shù)，跟李叔同學(xué)習繪畫、音樂，1921年赴日學(xué)習音樂和美術(shù)?；貒?，曾任上海開明書店編輯，上海大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、浙江大學(xué)美術(shù)教授。建國后，曾任上海中國畫院院長、中國美術(shù)家協(xié)會上海分會主席、上海文學(xué)藝術(shù)界聯(lián)合會副主席等。工繪畫、書法，亦擅散文創(chuàng)作及文學(xué)翻譯。著有《音樂入門》《緣緣堂隨筆》《豐子愷書法》等。（多媒體展示）九、作業(yè)布置：人盡其能，各顯所長喜歡畫畫的，給童年生活畫一幅畫兒；擅長寫作的，為童年生活寫一篇散文；愛好寫詩的，為童年生活寫一首小詩。
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