【正文】 象地說明太陽落山之后，月亮升起，院子里的光線由明轉暗，天氣由熱轉涼的變化。由暖色調轉為冷色調，院子里的光景如同樂曲一般由熱鬧的“長音階”轉為冷清的“短音階”。整句運用了比喻和通感的修辭手法。門口一個黑影出現(xiàn)，好像一只立起的青蛙。把人影比做青蛙，充滿童趣，形象地表現(xiàn)了黑影的形狀。四、創(chuàng)設情境，提升感悟1．展示手影圖片，請學生感受手影藝術的魅力 2．生活中還有哪些游戲是藝術的起源？列出來討論。五、課堂小結豐子愷的藝術創(chuàng)造與兒時畫竹影的經(jīng)歷息息相關，不單單是爸爸教給了他很多繪畫知識，更是那份童趣使他一直保持著童真的繪畫風格。學習這篇課文，我們能夠學習到西洋畫和中國畫的區(qū)別，知道了中國畫的特點，更能學習到藝術美就蘊含在童稚活動中，學完本課后，我們可以帶著藝術的眼睛去感受身邊的活動，或描或畫，再加上神氣的加工，一定會成為生活中的藝術家。新課標第一網(wǎng)免費課件、教案、試題下載第五篇：《竹影》教案《竹影》教學設計一、學習目標：通讀全文，概括課文內(nèi)容，領悟主旨“在孩子的童稚活動中蘊含著藝術和美”；品味語言，欣賞分享充滿童趣的語言描寫；二、學習重難點：重點：概括課文內(nèi)容，領悟文章主旨 難點：鑒賞生動的充滿童趣的語言描寫三、教學策略的選擇和設計趣中導入，知內(nèi)容悟主旨，品語言賞童趣四、教學媒體的運用課本、交互式電子白板、預習提綱、課堂作業(yè)本五、教學過程：（一）趣中導入師：宋代文學家蘇東坡曾說：“寧可食無肉，不可居無竹”；辭海中收錄的竹部首漢字有209個，可見竹與中國文化的密切關系?? 今天我們學習的課文也與此有關，全班齊讀課題。分享查閱的豐子愷資料。作者簡介：豐子愷(1898—1975)，浙江崇德（今桐鄉(xiāng)）人，我國現(xiàn)代著名畫家、文學家、美術和音樂教育家。豐子愷風格獨特的漫畫作品影響很大，深受人們的喜愛。主要作品：《緣緣堂隨筆》、《豐子愷書法》、《豐子愷兒童漫畫選》《護生畫集》等，這些作品除一部分藝術評論以外，大都是敘述他自己親身經(jīng)歷的生活和日常接觸的人事，表現(xiàn)濃厚的生活情趣。（二）知內(nèi)容 悟主旨通讀全文，說說課文寫了哪些事？（5分鐘）哪些事：討論人影頭上的細煙、畫人影、畫竹影、議論竹影像國畫、國畫作者之爭、爸爸答孩子問、爸爸對我們藝術教育等。導：文章寫了這么多事，但全文處處不離“竹影”主題，用一句話概括課文內(nèi)容（先自己說一遍）：日落西山后，我和小伙伴在院子里借著月光畫竹影及在爸爸的引導下領悟了中國畫的藝術特征。爸爸是怎樣一步一步引導我們領悟中國畫的藝術特征的？ ——父親插嘴解國畫作者之爭（“這是管夫人的！”）——孩子一問：管夫人是誰，父親答——孩子二問：“畫竹不是也很容易嗎？”父親解釋畫竹的困難——孩子三問：“竹為什么不用綠顏料來畫，而常用墨筆來畫呢？”引出父親解釋中西畫之別師：爸爸所說的中國畫的藝術特征是指： 板書：依樣畫葫蘆 選擇和布局 畫意 游戲（童稚活動）創(chuàng)新 藝術、美 主旨：孩子的童稚活動中蘊含著藝術和美。父親耐心的引導，深入淺出的講解，讓孩子在游戲中提升了藝術審美能力，你能找出相應的語句證明嗎？老師要考考大家，學了這堂課同學們的藝術審美能力有沒有提高？ 出示：兩幅中西畫（二）品語言 賞童趣在風清月明的夜晚，在竹葉蕭蕭的院子中，孩子依樣畫葫蘆的畫竹影活動，卻蘊含著藝術創(chuàng)造的美；平平常常的游戲中，卻充滿盎然的童真童趣。讓我們一起來細細品讀這篇散文，靜靜感受字里行間的真趣和情韻。（屏顯主題二：品語言，賞童趣）（小組交流分享，向全班展示）描寫：景物描寫、人物描寫（語言、動作、神態(tài)、心理等）方法指導：手法、內(nèi)容、效果（情感）A天空好像一盞乏了油的燈，紅光漸漸地減弱。運用了比喻的修辭, 把夜幕降臨的過程比喻成油燈燃盡的過程，形象地描寫出天空中紅光漸弱，夜色漸濃的情景。B我的眼睛守定在西天看了一會兒，看見那光一跳一跳地沉下去，非常微細，但又非常迅速而不可挽救。運用擬人修辭手法，“一跳一跳”很有動感，非常活潑，生動傳神地寫出了霞光即將消失的動態(tài)；“非常迅速而不可挽救”形容夕陽以不可阻擋之勢快速下山的情景；文字簡單準確，只有孩子才能觀察到這些細微的變化，體現(xiàn)了孩子的童心童趣。C、院子里的光景已由暖色變成了寒色，由長音階（大音階）變成短音階（小音階）了。明確：從音樂的角度講，“長音階”常用來表現(xiàn)明亮、歡快的調子，“短音階”常用來表現(xiàn)暗淡、憂郁、清冷的調子。這樣形容正符合“暖色”到“寒色”的光的變化，即由陽光到月光的變化。而“光景”本應該是視覺感知的，“長音階、短音階”是聽覺感知的，這里用了“通感”的手法，把訴諸視覺的東西寫成聽覺感知，意境很美。D、門口一個黑影出現(xiàn)，好像一只立起的青蛙，向我們跳將過來。明確：運用比喻的修辭手法，生動形象地寫出了華明跳過來時活潑可愛的情態(tài)。E、月亮已經(jīng)升得很高，隱在一叢竹葉中。竹葉的搖動把她切成許多不規(guī)則的小塊，閃爍地映入我們的眼中。明確：“隱”與“閃爍”照應，寫出了月亮的柔美溫情、調皮可愛?！扒小毙蜗蟮膶懗隽嗽律掳唏g的竹影。F、——討論人影頭上的細煙（未果）——畫人影——畫竹影——議論竹影像國畫——引出國畫作者（吳昌碩）明確：看似天馬行空的談天正是孩子們童心童趣的體現(xiàn)。G、描好了，立起來一看，真像一只青蛙，他自己看了也要笑。明確：華明的可愛活潑。H、弟弟手癢起來，連忙跑進屋里去拿鉛筆。我學他的口頭禪喊他：“對起，對起，給我也帶一枝來！”不久他拿了一把木炭來分送我們。明確：弟弟的聰明、善良I、忽然一個大人的聲音在我們頭上慢慢地響出來：“這是管夫人的!”大家吃了一驚，立起身來，看見爸爸反背著手立在水門汀旁的草地上看我們描竹，他明明是來得很久了。華明難為情似的站了起來，他拿木炭的手藏在背后，似乎害怕爸爸責備他弄臟了我家的水門汀。爸爸似乎很理解他的意思，立刻對著他說道：“誰想出來的?這畫法真好玩呢!我也來描幾瓣看?！钡艿苓B忙揀木炭給他。爸爸也蹲在地上描竹葉了，這時候華明方才放心，我們也更加高興，一邊描，一邊拿許多話問爸爸爸爸：明確：耐心觀察，適時插話；能細心觀察孩子的心情，并巧妙為之解圍，表現(xiàn)了難能可貴的長者風度。（三）總結今天同學們的表現(xiàn)都非常棒。我相信，只要我們留心生活，用眼睛去觀察，用大腦去思考，我們也能在童稚活動中創(chuàng)造藝術。讓我們在欣賞國畫中結束今天的審美旅程。