【正文】 【學(xué)生分析】學(xué)生對于課文的理解與吸收不單靠理性的分析來解決問題，特別是抽象思維能力還處于起步階段的低年級兒童更是如此?？梢岳脻h字的形、聲、義配合的方式，通過反復(fù)的誦讀在掌握字音，字形的同時十分便捷的了解課文的意思，并感受它的形式美和內(nèi)在美?！驹O(shè)計理念】表演是體驗學(xué)習(xí)的重要方式之一。教師可根據(jù)文本提供的情境、情節(jié)，讓學(xué)生入境表演，以此求得學(xué)生對文本內(nèi)容的進(jìn)一步理解，對文本內(nèi)涵的深入探究。它可以是對整篇文章的完整演繹，也可以是對文中“空白”處創(chuàng)造想像表演，還可以是根據(jù)一個片斷或一個教學(xué)點的即時表演。教師教學(xué)低年級課文《北風(fēng)和小魚》，為了讓小朋友體會到北風(fēng)的“得意”和小魚的“不怕寒冷”，她將全班學(xué)生分成兩組，一組演“北風(fēng)”，一組扮“小魚”。然后師生合作，教師繪聲繪色地朗讀課文，學(xué)生一心一意地盡情表演，將教學(xué)推向高潮。表演中學(xué)生似乎真的感覺到了北風(fēng)的肆虐和小魚的頑強了?！窘虒W(xué)目標(biāo)】能夠正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文；學(xué)會本課的生字，理解由生字組成的詞語；理解課文內(nèi)容，體會小魚面對強大的北風(fēng)時毫不畏懼的精神?！窘虒W(xué)重難點】：理解課文內(nèi)容，體會小魚面對強大的北風(fēng)時毫不畏懼的精神?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】：多媒體課件 【教學(xué)時間】：兩課時 【教學(xué)設(shè)計】：第一課時（略）《北風(fēng)和小魚》第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入這一節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《北風(fēng)和小魚》這篇課文，一起讀課題。老師板書課題，指導(dǎo)寫“和”。復(fù)習(xí)檢查：讀詞語。（幻燈出示詞語）二、新授（一）.學(xué)習(xí)第一自然段師：先來看看老師給小朋友們帶來的一副圖（出示幻燈），聽聽呼嘯的風(fēng)聲，你們看北風(fēng)吹的怎么樣？生1：它吹得很使勁。師：你從哪里看出來的？ 生1：北風(fēng)呼呼地吹著。師：恩，你找得很仔細(xì)。教師描述：你看它吹得多用勁呀！腮幫都鼓起來了，你能帶著表情朗讀嗎？師：北風(fēng)呼呼地吹來，吹向了哪些事物？這些事物有什么變化?請小朋友們 自由讀課文的第一自然段，用筆在書上找一找、畫一畫。（出示幻燈片）師：讀了剛才的這些內(nèi)容，你能在這句話里填一個或者兩個字嗎？青草、梧桐樹、鳥兒 ＿＿北風(fēng)。師：你是怎么知道青草、梧桐樹、鳥兒它們都怕北風(fēng)的呢？從哪里看出來的？（多媒體演示）齊讀第一自然段 你覺得北風(fēng)怎么樣？（強大、兇）大家都害怕它。指導(dǎo)朗讀。練習(xí)說話：北風(fēng)吹來了，大自然還有哪些變化？請你用“北風(fēng)向————吹一吹，——————?！闭f一說。生：北風(fēng)向小雞吹一吹，小雞躲進(jìn)了窩。生：北風(fēng)向小孩吹一吹，小孩穿上了厚厚的棉襖。生：北風(fēng)向花兒吹一吹，花瓣落了。生：北風(fēng)向青蛙吹一吹，青蛙躲到了泥土里。生：北風(fēng)向小蛇吹一吹，小蛇鉆到洞里冬眠了。生：北風(fēng)向小河吹一吹，小河結(jié)冰了?！ǘW(xué)習(xí)第二自然段師：青草、梧桐樹、鳥兒都害怕北風(fēng)，北風(fēng)這時候是怎么說的？看大屏幕，誰來讀？（出示，請生讀）師：得意是什么意思？（點紅“得意”）師：請你來得意的讀一讀。（評議）師：你覺得他讀得怎么樣？（讀得不怎么得意）那就請你得意的讀一讀。大家學(xué)學(xué)他的樣子，一起來得意一下?。ㄈW(xué)習(xí)第三自然段北風(fēng)真的以為所有的人都怕它，你們怕嗎？（不怕）對呀，小魚也不怕！你怎么知道小魚不怕呢？（鼓起圓圓的眼睛）做給我們看看，說明了什么？（不服氣，不怕）（我們就不怕）你覺得小魚怎么樣？（很堅定 很勇敢）指導(dǎo)朗讀：誰把小魚勇敢的樣子讀出來？誰還想做勇敢的小魚？（四）學(xué)習(xí)第四、五自然段。師：小小的魚竟然不怕這厲害的北風(fēng)，這下可把北風(fēng)氣壞了，你猜猜看北風(fēng)這時會怎么想呢？生：我一定要凍死你！師：那它會使出什么樣的本領(lǐng)來對付小魚呢？小魚害怕了嗎？請小朋友們接著讀課文的最后兩小節(jié)，邊讀邊想。師：北風(fēng)是怎么做的？生：猛吹一口氣。師：猛吹？大家來吹吹看！誰來讀讀看？（指導(dǎo)朗讀）師：北風(fēng)氣了，猛吹一口氣……生：老師漏了一個字，應(yīng)該是“氣極了”。師：“氣極了”是什么意思？（很生氣，非常生氣）誰來讀？北風(fēng)這么生氣，猛吹一口氣，發(fā)生了什么事情啊？（鵝毛大雪）師：鵝毛大雪是什么意思？（像鵝毛一樣很大的雪）請小朋友們閉上眼睛想一想：鵝毛般的大雪一片片一片片地從天空中慢慢地飄落下來……落到高山上，高山白了；落到原野上，原野白了；落到我們教室外面，窗外都白了。哎呀，好冷啊！小朋友們搓搓手暖和暖和。這么大的雪，連河水都結(jié)冰了，小魚在干嘛呢？我們一起來看一看。（動畫）你猜，小魚還會干什么呀？師：小魚在水底玩得真開心，可北風(fēng)它知道嗎？（不知道）又在得意了！那它以為小魚在干嘛呢？（被凍死了）它真是可笑呀！除了小魚，請小朋友想想，在生活中還有誰不怕北風(fēng)的？（企鵝 極地鴨 北極熊 小朋友）師：想想還有哪些植物不怕北風(fēng)嗎？ 菊花 梅花 松樹。師：對，松樹、竹子、梅花被稱為“歲寒三友”，它們都不怕北風(fēng)。說一說： 不怕北風(fēng)。小結(jié)：冬天雖然寒冷，但我們和勇敢的小魚一樣，在這個寒冷的季節(jié)里找到了快樂，而這快樂是北風(fēng)贈送的，北風(fēng)帶給我們的無限樂趣，讓我們在冬天里快樂地成長。三、讀一讀，演一演。（齊讀，做動作）四、啟發(fā)想象，體會寓意。讀了課文以后，看了同學(xué)的表演，你想對北風(fēng)、小魚說點什么呢？五、總結(jié)今天我們認(rèn)識了可笑的北風(fēng)、勇敢的小魚，你們知道小魚為什么不怕冷么？這里面呀有好多的科學(xué)道理呢！請小朋友們回去找找書，問問自己的爸爸媽媽，只有熱愛科學(xué)，熱愛學(xué)習(xí)的小朋友才能找到答案！